Geum.ru

Анализ учебно воспитательной работы гоу сош №499 за 2009-2010учебный год

Вид материалаДокументы
Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку и математике
9-е классы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Математика





Параллель
% качества знаний

на начало учебного года
% качества знаний

на конец учебного года

5 е классы «А»






5-е классы «Б»






6-е классы






7-е классы «А»






7-е классы «Б»






8-е класс






9-е класс






10-е класс






11-е класс







Из представленных таблиц видно, что в основном по русскому языку и математике результаты качества обучения в конце года увеличились по сравнению с результатами качества начала учебного года.

     Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реа­лизации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Анализ учебно-воспитательного процесса производился по ре­зультатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

 административные контрольные работы;

 срезы знаний по всем предметам;

защита ученических проектных работ

выступление учащихся на инновационной выставке с проектами

промежуточная аттестация.

Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку и математике:

Выявлены темы, которым надо уделять особое внимание:

 Русский язык

Орфография:                                                        

   1) правописание корней с чередованиями;

   2)  «н» и «нн» в разных частях речи;    

   3)  «не» с разными частями речи;    

   4)  правописание наречий.                           

Синтаксис:

1)  все случаи обособления;                                         

2) знаки препинания в бессоюзных предложениях

 

Математика:

1) деление на десятичную дробь;                           

2) координатная прямая;

3) координатная плоскость;                             

4)  разложение многочлена на множители;

5) составление уравнений по условию задачи;         

6) оформление геометрических задач.

                                                Формы контроля, используемые в школе:

   классно-обобщающий контроль в 6-8-х классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей,  работающих  в  одном  классе),  уровень  ЗУН  (срезы, контрольные работы);

    обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся  учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных   кабинетов   на   конец  учебного   года,   контроль   календарно- тематического   планирования   и   программ,   календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента) ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам;  организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы кружков, секций; система работы учителей 5-х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы;]состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;

 административный контроль за уровнем знаний  и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в  переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами  в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

 тематически-обобщающий контроль    -  развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

  комплектно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися

                                    Методы контроля

  Посещение уроков;

  Изучение документации

  Проверка знаний (срезы, тесты,  контрольные,  практические работы)

  Анкетирование;

  Анализ

  Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК.

 

                                      Рекомендации:

 1.Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 9-х, 11 -х классах, 7 «Б»,8»Б» , 9»Б»  классах__2009_/_2010_ учебного года.

2.  Включить в план работы М/О учителей естественно-научного цикла предметов предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по физике, русскому языку, алгебре и химии, оцен­ку преемственности в обучении предмету.

3.  Провести анализ и классификацию затруднений у учителя и учащихся при обучении физике, химии, русскому языку и алгебре.

4. Провести совместное заседание М/О учителей математики и М/О учителей естественно-научного цикла.

5.  Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в план работы М/О учителей русского языка и литературы кон­троль по русскому языку в 5, 9  классах ,10 классах.

6. Более тщательно разработать план совместной деятельности М/О учителей начальной школы, М/О учителей математики, М/О учителей русского языка и литературы, администра­ции по преемственности начальной и основной школы и обеспечить без условное его выполнение

 7.Поставить на контроль работу М/О математиков и словесников, по работе с резервом хорошистов, усилить подготовку к ЕГЭ

8. Психологам школы проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну «3», разработать методические рекомендации учителям, классным руководителям, родителям.По результатам анализов срезов знаний, проведенных в этом учебном году по всем предметам, рекомендовано:


Учителю физики:

больше внимания уделять отработке теоретических вопросов;

при решении задач отрабатывать следующие навыки: построение графиков, перевод единиц.


Учителям химии:

8-е классы: при изучении темы «Основные классы неорганических соединений» обратить особое внимание на свойства основных классов неорганических соединений.

9-е классы: при изучении темы «Подгруппы азота» отрабатывать тему «Смещение равновесия».

Особое внимание при решении упражнений обратить на тему «Приготовление растворов определенной концентрации».

Учителю географии:

Во время уроков обращать больше внимания на логическую схему рассуждений «понятие – представление – закономерность».

Уделять больше внимания:
  • закреплению примеров сравнения различных карт и таблиц;
  • отработке примеров работы со статистическим материалом.


Учителю биологии:

На уроках отрабатывать терминологию по каждой теме предмета. Особое внимание уделить теме «Клетка».


Учителю информатики:

Особое внимание обратить на изучение следующих тем и понятий:
  • скорость передачи данных;
  • база данных;
  • кодирование информации.

Отрабатывать эти темы и понятия на конкретных примерах.

Учителям истории:
  • учить составлять краткое описание событий, выделяя главное;
  • продолжать работу над умениями и навыками выделять причины и подводить итоги изученного материала;
  • учить анализировать хрестоматийный материал.


Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в отчетных концертах, выставках учащихся, проведенных в конце учебного года.