Geum.ru

Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №1 с. Доброе за 2010/2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Общие выводы.
Итогами работы методической службы
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Помогать растущему человеку искать свой смысл в жизни, создавать благоприятные условия, чтобы с детских лет его бытие и общение с другими людьми, с окружающим миром было достойным человека.

На заседании МО был утверждён план работы, график проведения классных часов и открытых мероприятий; проблемы, над которыми работает каждый класс; план воспитательной работы класса, графики дежурства в школе и на дискотеках.

На заседаниях МО рассматривались вопросы, поставленные педагогом-психологом Зацепиной С.А. «Черты подросткового суицида», «Профилактика компьютерной зависимости», «Возрастные проявления детской агрессии»; социальным педагогом Гусевой Л.А. «Воспитательное воздействие на подростка с осложненным поведением», «Основные виды работы классного руководителя с девиантными подростками », «Методические рекомендации по проведению недели правовых знаний»; заместителем директора по УВР Орёл Г.Г., заместителем директора по воспитательной работе Пименовой В. И., руководителями МО, классными руководителями.

Каждый класс и ГПД вместе с классными руководителями и воспитателями работали в течение года над проблемами, поставленными в начале учебного года: формирование дружного коллектива, формирование сознательного отношения к учёбе, патриотическое воспитание учащихся, воспитание культуры поведения, развитие самостоятельности и др.

Заместителем директора по воспитательной работе Пименовой В. И. были даны рекомендации по проведению открытых мероприятий и классных часов.

В течение учебного года посещались классные часы и обсуждались на заседаниях МО, заслушивались отчеты о проделанной работе, оказывалась профессиональная помощь новым классным руководителям. Отмечена работа лучших классных руководителей: Дьяконовой В.П. – классного руководителя 7 класса; Шавровой Д.В. – классного руководителя 9 класса; Зацепиной С.А. – классного руководителя 10Б класса.

Их работа с классом интересна, необычна и эмоциональна. К проведению классных часов классные руководители подходят творчески. Они работают не только со всем классом, но и с каждым учеником, налажена работа с родителями. Проблема ученика - это проблема классного руководителя, успех ученика - это их успех. Интересные классные часы говорят об индивидуальности, о мастерстве классного руководителя. Они делают жизнь ребят в своем классе интересной и незабываемой.

Также на заседания МО были сделаны и замечания классным руководителям, которые выполняют свои обязанности «по востребованию».

В работе МО принимали участие и воспитатели группы продлённого дня.

Создан социальный паспорт каждого класса, индивидуальные карты на многодетные семьи, карта на учащегося, состоящего на учёте. Всё это помогает классному руководителю в его работе с коллективом, индивидуальной работе с каждым учеником, с родителями.

На последнем заседании МО был рассмотрен вопрос организации летнего труда и отдыха учащихся; подведен итог и дана оценка работы методического объединения.

Обеспечение методической работы.


В 2010 – 2011 учебном году администрацией школы была продолжена работа по обеспечению школы учебниками, учебно-методической литературой и ТСО:

- учащиеся из малообеспеченных и многодетных семей, а также учащиеся, обучающиеся на «отлично» были на 100% обеспечены бесплатными учебниками.

Для информационного центра: пополнена медиатека, получен комплект лицензионного программного обеспечения.

- Приобретено оборудование для кабинетов физики, химии, истории, математики, литературы.

- Продолжена работа по внедрению профильного и предпрофильного образования.


Общие выводы.


Анализ деятельности методической службы в 2010/11 учебном году показал, что эта работа в основном соответствует программе развития школы «Образование. Здоровье. Безопасность», реальным задачам школы, имеет практическую направленность на создание условий для становления, развития и саморазвития педработников. Разнообразные формы методической работы (заседания методического совета, проблемные семинары и практикумы, оперативные методические совещания, творческие отчеты МО, открытые уроки и др.) способствовали повышению методического мастерства и профессионального уровня учителей.

Это, в свою очередь, способствовало совершенствованию УВП, стабильным результатам итоговой аттестации, сформированности хорошего уровня общеучебных умений и навыков у половины учащихся.


Итогами работы методической службы школы за 2010/11 учебный год можно считать следующие результаты:

-большинство учителей школы на данный момент прошли курсовую подготовку и в теоретическом плане подготовлены для изменений, которые происходят в системе образования;

-увеличилось количество педагогов, участвующих в различных конкурсах;

-остаётся стабильным процент успеваемости и качества знаний;

-учащиеся успешно сдают ГИА и ЕГЭ по выбору;

-успешно выступают учащиеся на районных олимпиадах.


Вместе с тем отметим, что в методической работе имеются недостатки:
  • имеет место несогласованность между общей методической темой школы, темами ШМО, темами самообразования учителей;
  • темы для самообразования выбираются формально;
  • большая часть работы методической службы школы направлена на решение организационных вопросов;
  • слабо ведется работа по обобщению и распространению передового опыта учителей;
  • -увеличить количество педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, в том числе в рамках ПНПО;
  • предметные методобъединения изолированы, что порождает отсутствие межпредметных связей даже в рамках общих образовательных областей и смежных дисциплин;
  • в планах работы методобъединений преобладают текущие учебные организационно-методические проблемы и контрольные функции в ущерб непрерывному образованию, развитию профессионально-педагогической культуры учителя;
  • решения, принимаемые на заседаниях МО, не всегда конкретны, и отследить результативность их выполнения не всегда возможно;
  • в планах работы МО недостаточно отражается работа с одаренными и высокомотивированными учащимися.



Задачи методической работы на 2011/2012 учебный год:

  1. Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации образовательной программы школы: организационных, кадровых, методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения.
  2. Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров.
  3. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.
  4. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов УВП.
  5. Повышение качества проведенных учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.
  6. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

7. Создание условий для формирования школьной системы оценивания качества образования.

8. Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учету методической работы и их разработки на следующий учебный год.

аботы и их разработки на следующий учебный год.