Тест Кэттелла (16pf-опросник) Опросник, выявляющий предпочтительную цель труда Опросник профессиональных предпочтений Квалиметрический метод оценки готовности к профессиональному самоопределению
| Вид материала | Документы |
- Тест Люшера внутренний опросник для сетевиков внешний опросник, 16.3kb.
- Характерологический опросник К. Леонгарда, 137.03kb.
- Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса. Личностный опросник, 104.85kb.
- Опросник типа мышления у каждого человека преобладает определенный тип мышления. Данный, 58.85kb.
- Тест «Опросник Айзенка», 84.06kb.
- Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (105 С) Модифицированный личностный, 198.62kb.
- Метод диагностики межличностных отношений (дмо) д п. н. Л. Н. Собчик, 130.11kb.
- Описание методик (тестов) выявления детской агрессивности, 75.8kb.
- Тема классного часа: «Как претворить мечты в реальность». Цель, 28.61kb.
- Личностный опросник Айзенка, 99.33kb.
Обработка результатов
В листе в каждой из 29 строчек подсчитайте сумму плюсов и сумму минусов. Подсчитайте алгебраическую сумму этих показателей.
Уровень выраженности интересов определите, сопоставляя значение сумм со шкалой.
| Опреде-ление качества | Мето-дика | Выборка | Уровень выраженности качеств | ||||
| | | | Высо-кий | Выше средне-го | Сред-ний | Ниже сред-него | Низкий |
| Интересы | А.Е. Голомштока | Мужская Женская | >=8 | 5-7 | 1-4 | (-5) – 0 | <=(-6) |
29 строк листа ответов соответствуют следующим интересам:
- Биология
- География
- Геология
- Медицина
- Легкая и пищевая промышленности
- Физика
- Химия
- Техника
- Электрорадиотехника
- Металлообработка
- Деревообработка
- Строительство
- Транспорт
- Авиация, морское дело
- Военные специалисты
- История
- Литература
- Журналистика
- Общественная деятельность
- Педагогика
- Право, юриспруденция
- Сфера обслуживания
- Математика
- Экономика
- Иностранный язык
- Изобразительное искусство
- Сценическое искусство
- Музыка
- Физкультура и спорт
Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы “Человек-техника”
Шкалы: интерес к технике, физическое развитие, наличие чувства ответственности, быстрота принятия решения (реакция), состояние здоровья, внимание, психологическая устойчивость, наличие чувства самосохранения, устойчивость к внешним раздражителям, склонность к однообразной работе, техническая грамотность.
Ключевые слова: вербальный, взрослым, профориентация, тест,
Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы “Человек-техника” / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. - Самара, 2001. С.585-591.
Назначение теста
Диагностический опросник «Человек-машина» предназначен для первичного определения пригодности испытуемого для работы на транспорте.
Он позволяет выявить интерес к технике, физическое развитие и состояние здоровья, определить усидчивость, внимание, чувство самосохранения, реакцию, выдержку, ответственность, умение сосредоточиться при наличии внешних раздражителей.
Методика, наряду с профотбором, используется для более углубленной профессиональной ориентации и при приеме на работу на должности, связанные с эксплуатацией техники.
Инструкция к тесту
Перед Вами вопросы, которые помогут Вам оценить выбор профессии. На вопросы нужно отвечать “Да” или “Нет”. Подумайте перед тем, как ответить на каждый вопрос.
Отвечайте на каждый вопрос, не пропуская ни одного. Если у Вас возникают сомнения или затруднения с выбором ответа, спрашивайте сразу же. Время заполнения листа ответов не ограничивается.
Время обследования испытуемого не ограничено, но следует предупредить о необходимости работать в течение 30-40 минут.
Тестовый материал
- Нравится ли Вам смотреть на дорогу через ветровое стекло автомобиля?
- Сможете ли Вы пробежать 1 км?
- Всегда ли Вы доводите начатое дело до конца?
- Часто ли Вам удается поймать случайно задетые столовые приборы (ложку, чашку, тарелку и т. п.)?
- Существуют ли у Вас боли (тяжесть) в пояснице (спине)?
- Вы человек рассеянный?
- Часто ли Вы ругаетесь с кем-либо в общественных местах (транспорт, магазины и т. д.)?
- Любите ли Вы рисковать?
- Пугают ли Вас резкие звуки?
- Любите ли Вы работать самостоятельно?
- Любили ли Вы в школе уроки труда?
- Любите ли Вы читать о путешествиях?
- Поднимете ли Вы груз весом в 16 кг?
- Вычеловек обязательный?
- Может ли Вас шокировать неожиданная ситуация?
- Хорошо ли вы различаете цвета?
- Часто ли вы теряете предметы быта?
- Легко ли Вас вывести из равновесия?
- Любите ли Вы играть в азартные игры?
- Можете ли Вы нормально выполнять работу, когда включен приемник, магнитофон?
- Нравится ли Вам однообразная работа?
- Сможете ли Вы разобраться в несложном техническом чертеже?
- Доставляет ли Вам удовольствие разбираться в техническом устройстве машины?
- Любите ли Вы заниматься спортом?
- Вы бы поехали на красный свет?
- Умеете ли Вы полностью расслабляться?
- Хорошее ли у Вас зрение?
- Умеете ли вы сосредоточиться на одном деле?
- Вы человек выдержанный?
- Умеете ли Вы вовремя себя остановить, когда видите, что у Вас ничего не получается?
- Часто ли Вы забываете выключить чайник, кран в ванной, закрыть квартиру и т. п.?
- Любите ли Вы созерцать природу, красивые строения и т. п.?
- Нравится ли Вам читать, слушать, смотреть фильм о научно-технических достижениях, устройстве и эксплуатации техники?
- Нравится ли Вам управлять техническим средством?
- Утомляют ли Вас путешествия?
- Уйдете ли Вы спокойно с работы, не выполнив задания на день?
- Вы быстро выполняете полученную работу?
- Хорошо ли Вы видите ночью?
- Легко ли Вас отвлечь от какого-либо занятия?
- Вы часто ссоритесь по пустякам?
- Следуете ли Вы поговорке: “Или грудь в крестах, или голова в кустах”?
- Вы часто отвлекаетесь на посторонние дела?
- Вас усыпляет монотонная работа?
- Доставляет ли Вам удовольствие что-нибудь изобретать-и конструировать?
- “Любит” ли Вас техника?
Ключ к тесту
| № | Шкалы | Вопросы | ||||
| 1 | Интерес к технике | 1 | 12 | 23 | 34 | 45 |
| 2 | Физическое развитие | 2 | 13 | 24 | -35 | 46 |
| 3 | Наличие чувства ответственности | 3 | 14 | -25 | -36 | -47 |
| 4 | Быстрота принятия решения (реакция) | 4 | -15 | 26 | 37 | 48 |
| 5 | Состояние здоровья | 5 | 16 | 27 | 38 | 49 |
| 6 | Внимание | -6 | -17 | 28 | -39 | 50 |
| 7 | Психологическая устойчивость | -7 | -18 | 29 | -40 | 51 |
| 8 | Наличие чувства самосохранения | -8 | -19 | 30 | -41 | 42 |
| 9 | Устойчивость к внешним раздражителям | -9 | 20 | -31 | -42 | -53 |
| 10 | Склонность к однообразной работе | 10 | 21 | 32 | -43 | 54 |
| 11 | Техническая грамотность | 11 | 22 | 33 | 44 | 55 |
Обработка и интерпретация результатов теста
Обработка результатов сводится к подсчету ответов “Да” и “Нет”. За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 балл. Знак «-» перед номером вопроса в ключе – означает ответ «Нет». Если ответ не совпал с ключом, баллы не начисляются.
Испытуемый рекомендуется к обучению и работе по специальности, если по каждому из одиннадцати параметров набрал более 3 баллов.
При ответе “Нет” на любой Вопрос № 16, 27, 38 и “Да” на Вопрос № 5, 49 следует предложить испытуемому пройти углубленное медицинское обследование.
Источники
Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы “Человек-техника” / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. - Самара, 2001. С.585-591.
Методика “Карта интересов”
Шкалы: профессии - физика, математика, химия, астрономия, биология, медицина, сельское хозяйство, лесное хозяйство, филология, журналистика, история, искусство, геология, география, общественная работа, право, транспорт, педагогика, рабочие специальности, сфера обслуживания, строительство, легкая промышленность, техника, электротехника
Ключевые слова: вербальный, профориентация, тест
Тестируем: Свойства личности · Возраст: Подростковый
Тип теста: Вербальный · Вопросов: 144
Назначение теста
Методика используется в целях профориентации и при приеме на работу. Может применяться для обследования как подростков, так и взрослых. Хорошие результаты получаются при использовании данной методики в целях профориентации лиц, меняющих профессию. Время обследования испытуемого не ограничено, но следует предупреждать о необходимости работать в течение 40–50 мин.
Рекомендуется применять методику для испытуемых в возрасте до 35 лет. Возможно применять опросник как индивидуально, так и в группе. Достоверные результаты получаются и в том случае, когда экспериментатор зачитывает вопросы группе испытуемых, хотя в этом случае искусственно ограничивается время ответа.
Инструкция к тесту
«У вас есть возможность продолжить учебу или поступить на интересную работу. Для того, чтобы помочь вам выбрать профессию, предлагаем перечень вопросов.
Подумайте, перед тем, как ответить на каждый вопрос. Постарайтесь дать как можно более точный ответ.
Если вы не раз убеждались, что очень любите или вам очень нравится то, о чем мы упрашиваем, то в листе ответов в графе под тем же номером, что и номер вопроса, поставьте два плюса, если просто нравится (любите) – один плюс; если не знаете, сомневаетесь – ноль; если не нравится (не любите) – минус; если очень не нравится – два минуса.
Отвечайте на каждый пункт, не пропуская ни одного. Если у вас возникают вопросы, спрашивайте сразу же. Время заполнения листа ответов не ограничивается».
Тестовый материал
Любите ли вы, хотели бы вы, нравится ли вам?
- Уроки по физике.
- Уроки по математике.
- Уроки по химии.
- Читать книги или статьи по астрономии.
- Читать об опытах и животных.
- Читать о жизни и работе врачей.
- Читать о сельском хозяйстве, о растениях и животных.
- Читать о лесе.
- Читать произведения классиков мировой литературы.
- Читать газеты, журналы, слушать радио, смотреть телевизор.
- Уроки истории.
- Посещать театры, музеи, художественные выставки.
- Читать литературу о геологических экспедициях.
- Читать о различных странах, их экономике, государственном устройстве.
- Организовывать товарищей на выполнение общественной работы и руководить ими.
- Читать о работе милиции.
- Читать о моряках, летчиках.
- Читать о работе воспитателя.
- Знакомиться с устройством и работой станков.
- Готовить обеды.
- Читать о строителях.
- Заботиться о красоте помещения, в котором вы учитесь, живете, работаете.
- Читать о достижениях техники (например, журналы, посвященные технике и т.д.).
- Знакомиться с устройством бытовых электро-и радиоприборов.
- Читать научно-популярную литературу об открытиях и физике.
- Читать научно-популярную литературу о математике.
- Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио-и телепередач и т. д.).
- Смотреть телепередачи о космонавтах.
- Изучать биологию.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Изучать ботанику.
- Проводить время в лесу.
- Читать литературно-критические статьи.
- Активно участвовать в общественной жизни. :
- Читать книги об исторических событиях.
- Слушать симфоническую музыку.
- Узнавать об открытиях новых месторождений полезных ископаемых.
- Узнавать о географических открытиях.
- Обсуждать текущие дела и события.
- Устанавливать дисциплину среди сверстников или младших.
- Путешествовать по стране.
- Давать объяснения товарищам, как решить трудную задачу, правильно написать предложение и др.
- Знакомиться с различными инструментами.
- Уроки домоводства.
- Узнавать о новых достижениях в области строительства.
- Посещать фабрики.
- Знакомиться с устройством механизмов, машин.
- Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области радиотехники.
- Разбираться в теории физических явлений.
- Решать сложные математические задачи.
- Ставить опыты по химии, следить за ходом химических реакций.
- Наблюдать за небесными светилами.
- Вести наблюдения за растениями.
- Делать перевязки, оказывать первую помощь при ушибах и т.д.
- Выращивать животных и ухаживать за ними.
- Собирать гербарий.
- Писать рассказы и стихи.
- Наблюдать за поведением и жизнью людей.
- Принимать участие в работе исторического кружка, разыскивать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене.
- Собирать минералы, интересоваться их происхождением.
- Изучать природу родного края.
- Организовывать общественные мероприятия в школе.
- Обращать особое внимание на поведение людей.
- Посещать кружок автолюбителей, обслуживать автомобиль.
- Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-нибудь рассказывать, помогать чем-либо).
- Изготавливать различные детали и предметы.
- Организовывать питание во время походов.
- Бывать на стройках.
- Шить одежду.
- Собиратьи ремонтировать механизмы велосипедов, швейных машин, часов и т.п.
- Ремонтировать бытовые электро-и радиоприборы.
- Заниматься в физическом кружке.
- Заниматься в математическом кружке.
- Готовить растворы, взвешивать реактивы.
- Посещать планетарий.
- Посещать кружок биологии.
- Наблюдать за больными, оказывать им помощь.
- Наблюдать за природой и вести записи наблюдений.
- Сажать деревья и ухаживать за ними.
- Работать со словарем и литературными источниками, библиографическими справочниками.
- Быстро переключаться с одной работы на другую.
- Выступать с докладами на исторические темы.
- Играть на музыкальных инструментах, рисовать или резать по дереву.
- Составлять описания минералов.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Выступать с сообщениями о международном положении.
- Помогать работникам милиции.
- Посещать кружок юных моряков.
- Выполнять работу воспитателя.
- Уроки труда.
- Давать советы знакомым при покупке одежды.
- Наблюдать за работой строителя.
- Знакомиться со швейным производством.
- Делать модели самолетов, планеров, кораблей.
- Собирать радиоприемники и электроприборы.
- Участвовать в олимпиадах по физике.
- Участвовать в математических олимпиадах.
- Решать задачи по химии.
- Участвовать в работе астрономического кружка.
- Проводить опыты на животных.
- Изучать функции организма человека и причины возникновения болезней.
- Проводить опытную работу с целью выращивания новых сельскохозяйственных культур.
- Быть членом общества охраны природы.
- Участвовать в диспутах, читательских конференциях.
- Анализировать явления и события жизни.
- Интересоваться прошлым нашей страны.
- Проявлять интерес к теории и истории развития искусства.
- Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится напряженно работать по заданной программе.
- Составлять географические карты и собирать другие географические материалы.
- Изучать политический строй различных стран.
- Работа юриста.
- Посещать кружок юных космонавтов.
- Работа учителя.
- Бывать на заводах.
- Оказывать людям различные услуги.
- Принимать участие в строительных работах,
- Знакомиться с изготовлением промышленных товаров.
- Разбираться в технических чертежах и схемах.
- Пользоваться точными измерительными приборами и производить расчеты по полученным данным.
- Проводить опыты по физике.
- Выполнять работы, требующие знания математических правил и формул.
- Ассистировать преподавателю при проведении опытов по химии.
- Собирать сведения о других планетах.
- Читать о деятельности известных биологов.
- Быть активным членом санитарных дружин.
- Выполнять работу по уходу за сельскохозяйственными машинами и орудиями труда.
- Знакомиться с ведением лесного хозяйства.
- Изучать происхождение слов и отдельных словосочетаний.
Примечание: если вам нравится еще нечто такое, что не предусмотрено опросником, то напишите об этом на полях листов ответов.