Г. Р. Бялая центр детского творчества «строгино» образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Положение о проведении окружного этапа конкурса «Авторская песня» Врамках XII фестиваля, 36.33kb.
- Н. И. Сметанина центр детского творчества «южнопортовый» образовательная программа, 1206.22kb.
- А. В. Каленов центр детского творчества «на вадковском». Образовательная программа, 433.16kb.
- Дополнительная образовательная программа вокального объединения «Искусство пения», 434kb.
- Мельник Татьяна Ивановна солистка ансамбля «Лучинушка», солистка хора им. Пятницкого,, 38.4kb.
- Е. А. Иванова 1 Образовательная программа, 173.84kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей «юные таланты», 234.91kb.
- Публичный доклад моу дод «Центр детского творчества» за 2010-2011 учебный год Общая, 427.81kb.
- Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей, 120.03kb.
- Образовательная программа " Flash -технологии", 322.62kb.
Работа по каникулярному плану ЦДТ "Строгино".
Практическая работа по заданию музея.
Дать возможность учащимся самостоятельно выполнить задания сотрудников музея по частичной, а возможно и полной реставрации предметов музейного значения. Изготовление «новоделов», макетов, пособий.
3
52
Работа по каникулярному плану ЦДТ "Строгино".
Практическая работа по заданию музея.
Дать возможность воспитанникам самостоятельно выполнить задания сотрудников музея по частичной, а возможно и полной реставрации предметов музейного значения. Изготовление «новоделов», макетов, пособий.
3
53..
6) История строительства метро в Москве. От первой линии до "легкого метро".
Музееведение.
Тема: «Музейная экспозиция»
1) Научное проектирование экспозиции в музее.
Рассказ.
Аудитория.
Рассказать об истории строительства метро в Москве и округе. Объяснить историю названий станций метро: "Полежаевская", "Октябрьское поле", "Щукинская", "Тушинская", "Сходненская", "Планерная". Проектируемые в округе линии и станции.
Пояснить, что музейная экспозиция – совокупность предметов, специально выставленных для осмотра, обозрения.
Определяются цели и задачи, тема экспозиции. Выявляются музейные материалы, которые могут составить основу. Составляется проект и документация экспозиции.
Работа со схемой метрополитена. Определение места расположения станций на карте округа.
2
1
54.
7) Тушинский машиностроительный завод.
Музееведение.
2)Принципы построения музейной экспозиции.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории авиастроения в Тушино.
От "Особого конструкторского бюро" и "шарашки" до производителя аэрокосмической техники.
Пояснить, что для построения музейной экспозиции выделяют три принципа: историко-хронологический, комплексно-тематический и проблемный.
Работа с иллюстративными материалами
и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
55.
Тема: «Годы Великой Отечественной войны. Битва за Москву у северо-западных ее ворот».
1) Предвоенные годы в Москве и ближайшем Подмосковье.
Музееведение.
3) Методы построения музейной экспозиции.
Рассказ.
Аудитория.
Рассказать о жизни предвоенной Москвы: о патриотическом и спортивном движении молодежи, планах строительства в окрестностях Щукино комплекса Всесоюзного института экспериментальной медицины, военных городках и складах на территории округа. История важнейших довоенных предприятий округа.
Пояснить, что методы построения музейной экспозиции следующие: систематический, тематический и ансамблевый.
Работа с картой округа, подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
56
2) Будни осажденного города.
Части 251 ЗАП ПВО на территории современного СЗАО.
Музееведение.
Тема: «Экспозиционные материалы».
1) Вещественные памятники.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление о жизни прифронтового города. Н.С.Подключников – спасение Троицкого храма в селе Троицком-Лыкове. Работа колхозников, школьников.
Понятие "щели" (использовавшейся как бомбоубежище)
Рассказать о размещении и истории боевых действий подразделений 251 Зенитно-артиллерийского полка ПВО на территории округа. Подвиг девушек-зенитчиц.
Пояснить, что экспозиционными материалами называют совокупность подлинных музейных предметов, научно-вспомогательных материалов и текстов, включенных в музейную экспозицию.
Работа с иллюстративными материалами и документами из фонда музея.
Работа с картой - схемой расположения военных объектов на территории округа.
2
1
57.
3) Тыл – фронту.
Рождение «атомного щита» страны.
Музееведение.
2) Экспозиция мемориальных комплексов предметов.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление о жизни заводов, фабрик, колхозов, исследовательских институтов и учебных заведений в годы войны.
Рассказать о создании в 1943 г. в Щукино специальной лаборатории АН СССР под руководством И.В.Курчатова.
Пояснить, что мемориальный комплекс – это экспозиция, состоящая из предметов, принадлежавших какому-либо лицу или связанных с его жизнедеятельностью.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
58.
4) Имя на обелиске (мемориальный северо-запад.).
Музееведение.
3) Экспозиция изобразительных материалов.
Рассказ. Просмотр фрагментов видеофильма о памятниках,
сооруженных в округе в память о подвигах советских людей, совершенных в годы Великой Отечественной войны.
Аудитория.
Дать представление о памятниках и мемориальных комплексах, посвященных жителям северо-запада Москвы, не вернувшимся с фронтов.
Пояснить, что изобразительные материалы – это музейные предметы, содержащие информацию, зафиксированную средствами пластического искусства (например, живопись на всех видах основы в любой технике: расписные вазы, чашки и т.д.)
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты
"Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
59.
Тема: «Послевоенные годы. Восстановление и развитие хозяйства и инфраструктуры на территории будущего СЗАО г. Москвы».
1)Строительство на территории современного СЗАО.
Музееведение.
4) Экспозиция письменных источников.
Рассказ.
Аудитория
Дать представление о промышленном, жилищном, коммунальном, культурном и др. строительстве на территории будущего округа.
Пояснить, что письменные источники – это один из основных видов музейных предметов, содержащих информацию, зафиксированную с помощью знаков письма. Рассказать о том, на какие виды они подразделяются.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
60.
2) Послевоенное восстановление сельского хозяйства; история послевоенных колхозов и совхозов.
Музееведение.
5) Документальные фонды и видеоматериалы.
Рассказ.
Аудитория.
Рассказать об истории колхозов имени А.М.Горького, имени К.В.Уханова, имени XVI Партсъезда и объединенного совхоза имени Кирова. Поселок "Китай-город" в Строгино.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
61.
Тема: «История и развитие муниципальных районов СЗАО г. Москвы».
1)Строгино.
Музееведение.
6) Экспозиция и вспомогательные фонды.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития Строгино.
Пояснить, что предметы вспомогательного фонда (карты, схемы, таблицы, планы и т.д.) в экспозиции помогают раскрыть ее содержание, но сами не являются музейными предметами.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
62.
2) Куркино и Митино.
Музееведение.
7) Как оформить текст для экспозиции и этикетки в витринах.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития районов Куркино и Митино.
Пояснить, что тексты для экспозиции разрабатываются в ходе научного проектирования экспозиции. Они должны быть ясными, лаконичными и доступными для всех групп посетителей.
Тексты и этикетки – совокупность заголовков к разделам и темам, аннотаций, указателей и пр. выступают в служебной функции.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
63.
3) Северное и Южное Тушино.
Музееведение.
Тема: «Различные выставки».
1) Музейная выставка.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития Северного и Южного Тушино.
Пояснить, что музейная выставка – это временная музейная экспозиция, посвященная актуальной теме и построенная на музейных материалах.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
64.
4) Покровское – Стрешнево.
Музееведение.
2) Выставка новых поступлений.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития района Покровское - Стрешнево.
Пояснить, что выставка новых поступлений отражает пополнение музейного собрания за определенный период времени и общий характер и направление работы музея по комплектованию фондов.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
65.
5) Щукино.
Музееведение.
3) Мемориальная выставка.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития района Щукино.
Пояснить, что мемориальная выставка посвящена памяти какого-то человека или события. При ее создании предпочтительным является использование подлинных предметов, в том числе – реликвий.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
66.
6) Хорошево-Мневники.
Музееведение.
Тема: «Работа экскурсовода в музее».
1) Работа с литературой по выбранной теме.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории и современных перспективах развития района Хорошево-Мневники.
Пояснить, что для подготовки темы экскурсии необходимо самостоятельно изучить тот период истории, те события и тот зрительный ряд, о которых предстоит рассказывать во время экскурсии.
Работа с иллюстративными материалами и подшивкой окружной газеты "Октябрьское поле и весь Северо-Запад".
2
1
67.
Тема: «Северо-Западный административный округ Москвы – день сегодняшний».
1)Территория современного СЗАО. Площадь, связующие дороги и население.
Музееведение.
2) Составление маршрута экспозиции и текста экскурсии.
Беседа.
Аудитория.
Показать на карте расположение границ округа, внутренние границы между муниципалитетами;
основные автодороги рижского направления и платформы железной дороги; станции узкоколейки; расположение станций метро.
Пояснить, что экскурсионный маршрут – это разработанный авторами порядок осмотра экспозиции, определяемый характером экскурсионной группы и темой экскурсии.
Работа с картой округа.
2
1
68.
2) Топонимика округа.
Музееведение.
3) Подготовка "портфеля экскурсовода".
Рассказ, беседа.
Аудитория.
Объяснить принцип и причины выбора названий улиц в районах округа. Приоритетные имена военачальников. По географическому (рижскому) направлению дорог – имена прибалтийских деятелей культуры. Также могут быть сохранены названия древних территорий.
Пояснить, что "портфель экскурсовода" – это собранные в одну папку или портфель все видеоматериалы (фотографии, схемы, зарисовки), необходимые при проведении экскурсии.
Работа с картами округа.
2
1
69.
3) Значение зеленых массивов, рек и водоемов, расположенных на территории округа. Мосты и путепроводы округа.
Музееведение.
4) Работа по технике речи и организации дыхания экскурсовода во время ведения экскурсии.
Рассказ.
Просмотр видеофильма о Северо-Западном округе.
Аудитория.
Дать представление о зеленых массивах округа; о реках, протекающих по территории округа и мостах, перекинутых над ними. Рассказать об их историческом и промышленном значении.
Пояснить, что для подготовки любого устного выступления необходимо подготовить речевой аппарат определенными дыхательными и речевыми упражнениями.
Работа с картой округа.
2
1
70.
4) Промышленность округа и научно-исследовательские институты.
Музееведение.
5) Музейная экскурсия.
Рассказ.
Демонстрация фрагментов видеофильма.
Аудитория.
Дать представление о грандиозности промышленного и научно-исследовательского потенциала нашего округа.
Пояснить, что музейная экскурсия – это экскурсия по музейной экспозиции или фондохранилищу. Экскурсии могут быть обзорные, тематические, целевой направленности, учебные, специальные, занятия-экскурсии, общеобразовательные и др.
Работа с картой округа. Работа с иллюстративным материалом.
2
1
71.
5) Учреждения здравоохранения округа.
Музееведение.
6) Внемузейная экскурсия.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории возникновения и развития учреждений здравоохранения, расположенных на территории округа.
Пояснить, что экскурсия может быть внемузейная – это одна из форм научно-просветительской работы музеев. Эта экскурсия включает осмотр памятных мест, архитектурных сооружений, памятников природы и т.д.
Работа с картой округа.
Работа с иллюстративным материалом.
2
1
72.
6) Учреждения образования округа.
Музееведение.
7) Обзорная экскурсия.
Рассказ.
Аудитория.
Дать представление об истории возникновения и развития образовательных учреждений округа, о наличии в округе разнообразных учреждений образования, от детских садов до вузов.
Пояснить, что обзорная экскурсия – это музейная экскурсия, целью которой является общее ознакомление посетителей с основной экспозицией музея. Она формирует общее представление о музейном собрании.
Работа с картой округа.
Работа с иллюстративным материалом.
2
1
73.
7) Места отдыха и учреждения культуры.
Рассказ.
Аудитория.
Рассказать о наличии на территории округа мест отдыха и учреждений культуры.
Работа с картой округа.
Работа с иллюстративным материалом.
3
74
8) Перспективы развития округа.
Рассказ.
Аудитория.
Рассказать о планах мэрии и Префектуры по развитию Северо-Западного округа Москвы.
Работа с картой округа.
3
75
9) Повторение пройденной темы.
Викторина.
Аудитория.
Дать возможность учащимся показать свои знания по пройденной теме.
Работа с контурными картами.
3
76
Тема: «Планы развития нашего музея».
Беседа.
Аудитория.
Дать ребятам возможность высказать свои предложения о более интересном оформлении экспозиции музея.
3
77.
Подведение итогов учебного года. Планы на будущий год.
Беседа.
Аудитория.
Подвести итог учебного года. Отметить самых активных и творчески относящихся к занятиям детей. Наградить их грамотами и значками коллектива "Московитяне".
3
78.