Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

6. Разработчик (и):

Моников С. Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт(ы):

Брылёв В. А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Дьяченко Н. П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Буруль Т. Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.В.12 «Ландшафтоведение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель – формирование у студентов знаний о неразрывном единстве всех природных географических компонентов, системной организации географической оболочки, о природных и природно-антропогенных геосистемах, основ классического ландшафтоведения, современными его направлениями, объектами и методами ландшафтных исследований, а также ландшафтным подходом к анализу и оценке территориальных экологических ситуаций.

Основные задачи:

- дать представление о ландшафтной оболочке Земли, ее системной организации и структурных элементах;

- сформировать знания о единстве природных географических компонентов ландшафтов, их взаимосвязи и взаимодействии;

- дать представление о геосистемах всех уровней организации, их структуре, свойствах, функционировании, динамике и развитии;

- дать представление об антропогенном влиянии на природные геосистемы и создании природно-антропогенных (техногенных) геосистем;

- сформировать научные основы оптимизации природопользования и научить методике ландшафтных исследований и оценке экологических ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Ландшафтоведение» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.

Изучение данного курса тесно опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Общее землеведение», «География почв с основами почвоведения», «Биогеография». Курс «Ландшафтоведения» является основой для таких дисциплин, как «Геоэкологическое природопользование», для прохождения учебной практики по ландшафтоведению и дальней комплексной практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

- способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);

- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);

- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);

- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).

В результате изучения студент должен

знать:

- структурные элементы ландшафтной оболочки (природные и природно-антропогенные геосистемы) и принципы ее системной организации;

- природные географические компоненты ландшафтов (геосистем), их единство, взаимосвязи и взаимозависимости;

- основные методы ландшафтных исследований и особенности организации комплексных географических исследований;

- критерии оценки территориальных экологических ситуаций.

уметь:

- использовать ландшафтный подход в исследовании физико-географических объектов (образований);

- выявлять и анализировать причинно-следственные связи, влияющие на становление, развитие, структуру, функционирование и динамику ландшафтов;

- пользоваться методами ландшафтной оценки в вербальных, относительных и абсолютных показателях геосистем покомпонентно и комплексно;

- работать с научной и научно-популярной литературой, печатными изданиями, интернет-ресурсами, конспектировать и реферировать их.

владеть:

- навыками анализа, обобщения, определения и классификации ландшафтов;

- современными методами и навыками проведения ландшафтных исследований;

- ландшафтным научным языком и описывать ландшафтные явления и процессы ландшафтной научной терминологией;

- навыками выявления междисциплинарных связей, сравнительного анализа, общими закономерностями рассуждений, аргументации и выводов;

- различными способами представления ландшафтной информации: описательным, сравнительным, картографическим, геоинформационным, графическим, аэрокосмическим, элементами математического способа и др.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;

общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;

аудиторных часов – часов;

из них часов лекций, часов практических

СРС – часа;

распределение по семестрам – 5 семестр;

форма и место отчётности – зачет в 5 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Предмет, содержание и задачи ландшафтоведения. Методологические основы ландшафтоведения и ландшафтных исследований; Общие закономерности ландшафтной дифференциация географической оболочки; Физико-географическое (ландшафтное) районирование. Ландшафты и геосистемы локального уровня; Геосистемы, их свойства, структура и компоненты; Систематика ландшафтов. Типы ландшафтов Земли; Учение о природно-антропогенных ландшафтах; Ландшафтное обоснование рационального природопользования и охраны природы. Учение о культурных ландшафтах.

6. Разработчик(и):

Пряхин С.И., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт(ы):

Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ».

Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ».

Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ».

Б3.В.14 «Биогеография»

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель – является познание законов распространения по земной поверхности отдельных растений и животных, их сообществ – фитоценозов и биоценозов, а также биогеоценозов, как совокупности живых организмов и среды их обитания.

Задачи:

- выявить активную роль сообществ растений и животных в системах отдельных природных комплексов;

- углубить экологическое образование будущих учителей географии;

- поддержать должном уровне возможности будущих учителей в экологическом воспитании школьников;

- сформировать активную позицию в решении проблем биоразнообразия на Земле.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Биогеография» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.

Дисциплина тесно связана и опирается на такие дисциплины школьного курса как «Биология», «География», вузовского курса: «Геология», «Общее землеведение», «География почв с основами почвоведения». Является основой для таких курсов как «Ландшафтоведение», «Геоэкология Волгоградской области», «Основы экологического природопользования».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- способностью определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);

- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);

- способностью ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);

- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные понятия;

- причины биоразнообразия;

- основные закономерности распространения видов.

уметь:

- разбираться в методологии изучения биогеографии;

- ориентироваться во флористическом и зоогеографическом делении суши;

- ориентироваться в особенностях распространения растительного и животного мира в водах Мирового океана и континентальных водоемах.

владеть:

- методикой исследования;

- методикой организации информации;

- методикой представления и интерпретации информации

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;

общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;

аудиторных часов – часов;

из них часов лекций, часов практических

СРС – часов;

распределение по семестрам – 5 семестр;

форма и место отчётности – зачет в 5 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Предмет, задачи, основные понятия. Этапы развития биогеографии. Понятие ареала, флоры и фауны. флористическое и фаунистическое районирование суши. Флористические и фаунистические царства. Структуры растительности и животного населения по зональным признакам, биомам, высотным поясам: летнезеленные и смешанные леса умеренного пояса; бореальные хвойные леса; вечнозеленые экваториальные и торопические леса; субтропические леса и кустарники; злаковники умеренных широт: степи, прерии, пампасы; злаковники тропические: саванны и лесосаванны; пустыни тропические, субтропические, умеренные; полярные пустыни; тундры. международные программы реконструкции флоры и фауны. Реконструкции флоры и фауны в России.

6. Разработчик (и):

Семикин Д.В., кандидат географических наук, доцент, кафедра экономики и финансов ФГОВПО «ВАГС»

Эксперт(ы):

Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ.9 «Методы физико-географических исследований»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель – дать возможность студентам овладеть методами и приемами общенаучного экспедиционного изучения природно-территориальных комплексов (ПТК).

Задачи:

- научить методам и приемам общенаучного изучения природных территориальных комплексов (ПТК);

- рассмотреть особенности организации полевых исследований в различных природных зонах равнин и в горах;

- изучить ландшафтную структуру ПТК и ее изменение во времени под воздействием внутренних и внешних факторов;

- изучить внешние связи ПТК с обществом в рамках сложной системы «природа-общество».

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методы физико-географических исследований» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП как курс по выбору студентов.

Для освоения дисциплины «Методы физико-географических исследований обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Науки о Земле», «Введение в географию», «Геология», «Общее землеведение».

Является основой для таких курсов как «Ландшафтоведение», «Геоэкология Волгоградской области», «Геоэкологические проблемы Поволжья», «Физическая география России», для написания выпускной квалификационной работы, прохождения дальней комплексной практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные понятия и методы,

- основные классы задач физико-географических исследований;

- методы комплексных, прикладных географических исследований;

уметь:

- вырабатывать и закреплять умения;

- анализировать взаимосвязи между различными компонентами природы и природно-территориальными комплексами;

- выбирать и использовать методы в зависимости от цели и задач исследования;

- анализировать картографический материал;

- уметь правильно, в соответствии со стандартами, излагать полученный научный материал.

владеть:

- навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами и т.д.

- методикой научного исследования;

- методикой организации научной информации;

- методикой представления и интерпретации научной информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;

общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;

аудиторных часов – часов;

часов лабораторных

СРС – часов;

распределение по семестрам – 5 семестр;

форма и место отчётности – зачет в 5 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Полевые комплексные физико-географические исследования и картирование природных территориальных комплексов. Экспедиционные, полустационарные и стационарные исследования. Методы комплексных прикладных физико-географических исследований.

6. Разработчик:

Селезнева А.В., старший преподаватель, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт(ы):

Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ.9 «Методика геоэкологических исследований»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель – всестороннее исследование методологии и методик геоэкологических исследований, обоснование интересующей роли геоэкологии как науки, стоящей на границе биологии и географии.

Задачи:

- научить студентов распознавать, выделять и характеризовать взаимосвязи и закономерности природы во всем их многообразии;

- освоить в ходе практических занятий методики комплексного геоэкологического изучения территории, позволяющих углубить свои знания о развитии взаимосвязях ПТК, о взаимодействии производственно-хозяйственной деятельности человека и окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика геоэкологических исследований» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП как курс по выбору студентов.

Для освоения дисциплины «Методика геоэкологических исследований обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Науки о Земле», «Введение в географию», «Геология», «Общее землеведение».

Является основой для таких курсов как «Ландшафтоведение», «Геоэкология Волгоградской области», «Геоэкологические проблемы Поволжья», «Физическая география России», для написания выпускной квалификационной работы, прохождения дальней комплексной практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовностью использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-5).

В результате изучения студент должен

знать:

- основные понятия и методы,

- основные классы задач геоэкологических исследований;

- традиционные, новые и новейшие геоэкологические методы

уметь:

- пользоваться основными методиками геоэкологических исследований, как традиционными, так и новыми и новейшими, которые отчасти можно считать междисциплинарными;

- вырабатывать и закреплять умения;

- выбирать и использовать методы в зависимости от цели и задач исследования;

- анализировать картографический материал;

- уметь правильно, в соответствии со стандартами, излагать полученный научный материал.

владеть:

- навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, профилями, схемами и т.д.

- методикой научного исследования;

- методикой организации научной информации;

- методикой представления и интерпретации научной информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;

общая трудоёмкость курса в часах – 72 часа;

аудиторных часов – часов;

часов лабораторных

СРС – часов;

распределение по семестрам – 5 семестр;

форма и место отчётности – зачет в 5 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Основные классы задач геоэкологических исследований. Методы геоэкологических исследований. Комплексные геоэкологические исследования для целей рационального природопользования.

6. Разработчик:

Селезнева А.В., старший преподаватель, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт(ы):

Брылев В.А., доктор географических наук, профессор, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Дьяченко Н.П., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Буруль Т.Н., кандидат географических наук, доцент, кафедра физической географии и геоэкологии ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.ДВ.10 «Основы рационального природопользования»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель – формирование у бакалавров представлений об основах рационального природопользования и оптимизации взаимодействия человека и природы.

Задачи:

- формирование основных понятий рационального природопользования;

- расширение знаний о рациональном природопользовании;

- формирование подходов к организации рационального природопользования.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы рационального природопользования» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП как курс по выбору студентов.

Курс тесно связан и опирается на такие дисциплины как «Науки о Земле», «Общее землеведение». Является основой для написания выпускной квалификационной работы, для сдачи выпускного государственного экзамена по географии, а также для таких курсов как «Геоэкологическое природопользование.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

- способностью выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);

- владением методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3).

В результате изучения студент должен

знать:

- цели, задачи, предмет и объекты рационального природопользования;

- организационные и правовые основы рационального природопользования;

- законы, принципы и методы организации рационального природопользования;

- основные принципы улучшения окружающей природной среды.

уметь:

- решать сложные проблемы рационального природопользования как федерального, так и регионального масштабов;

- четко ориентироваться в природопользовании;

- оценивать экологическую ситуацию на местах, давать рекомендации по оптимизации природопользования;

- работать с научной и научно-популярной литературой, печатными изданиями, интернет-ресурсами, конспектировать и реферировать их;

владеть:

- широким кругозором и знанием общих принципов рационального природопользования;

- методами организации рационального природопользования;

- навыками сравнительного анализа, обобщения и синтеза, общими закономерностями рассуждений, аргументации и выводов.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

количество зачетных единиц – 2 ЗЕ;

общая трудоёмкость курса в часах –72 часа;

аудиторных часов – часов;

из них часов лекций, часов практических

СРС – часов;

распределение по семестрам – 9 семестр;

форма и место отчётности – зачет в 9 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Общие представления о природных и природно-антропогенных системах. Экологическое состояние гео- и экосистем. Общие принципы рационального природопользования.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки