Формирование физической культуры студентов технических вузов на основе интегративной технологии информационной обучающей среды 13. 00. 04. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
| Вид материала | Автореферат |
| Практические рекомендации Список работ, опубликованных по теме диссертации |
- Оздоровительная фитнес-йога в физическом воспитании студентов специальных медицинских, 321.29kb.
- Методика использования подвижных игр в физическом воспитании старших дошкольников, 538.61kb.
- Гуманистический подход в физическом воспитании студентов с учетом их гендерных особенностей, 432.18kb.
- Гуманистический подход в физическом воспитании студентов с учетом их гендерных особенностей, 438.55kb.
- Экологическая информация в проектировании и реализации муниципальной программы развития, 359.63kb.
- Педагогическое внушение как средство повышения эффективности спортивной подготовки, 414.02kb.
- Технико-тактическая подготовка в греко-римской борьбе юных спортсменов в зависимости, 310.76kb.
- Античные олимпийские игры в период упадка олимпии как отражение древнегреческой идеологии, 299.6kb.
- Методика обучения бросковым упражнениям в парной акробатике на этапе начальной специализированной, 1576.7kb.
- Использование компьютерных технологий в подготовке спортсменов в теннисе 13. 00., 453.05kb.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Результаты диссертационного исследования легли в основу опубликованных учебных пособий по компьютерной информационной поддержки теоретической и практической подготовки студентов.
1. Рекомендуется для практического использования разработанная интегративная технология диагностики, тестирования, оценки и формирования физической культуры студентов, их психологических, функциональных и физических параметров при интерактивном информационном обеспечении теоретического и практического курса учебного процесса по физическому воспитанию.
2. Интегративная технология системно-структурной оценки показателей физической культуры, основанная на запатентованном способе оценок в единой шкале избирательных и обобщенных психофункциональных и физических показателей, позволяет использовать ее для экспресс-диагностики показателей физической культуры в учебном процессе по физическому воспитанию студентов основного, подготовительного и специального учебных отделений.
3. Интегративная технология системно-структурной оценки показателей физической культуры дает возможность своевременно обнаруживать явления переутомления, «предсрыва» и «срыва» состояний студентов в учебном процессе по физическому воспитанию, в этой связи ее предлагается использовать для контроля за психофизическим состоянием студентов всех учебных отделений.
4. Для проведения методически обоснованного системно-структурного контроля учебного процесса по физвоспитанию предлагаются разработанные компьютерные программа, база данных, паспорт показателей физической культуры студента.
5. Компьютерную информационную технологию поддержки теоретических и практических занятий по физической культуре целесообразно осуществлять на основе персонифицированной модели подготовки, сформированного уровня знаний, умений и навыков в занятиях студентов на учебных и внеучебных занятий по физическому воспитанию различных по уровню.
6. Рекомендуются экспериментально отобранные учебные средства и методы в физическом воспитании студентов, обеспечивающие высокий уровень психофизиологической активности и готовности к профессиональной деятельности. Определены виды деятельности, рациональные дозировки, соотношения учебных средств и структура их расстановки на базовом и профессионально значимом этапах подготовки, оказывающих активизацию психологических, функциональных и физических механизмов подготовки специалиста.
7. Разработанный компьютерный вариант диагностической интегративной технологии, рекомендуется использовать для тестирования, контроля и программирования подготовки очно и дистанционно.
8. Сбалансированная система показателей формируемая с использованием интеллектуальной обучающей системы предлагается:
– для формирования физической культуры, ее психологического, функционального и локомоторного компонентов;
– для оценки интегративной профессионально ориентированной подготовленности студента;
– при решении вопросов профессионального отбора кадров;
– для повышения качества подготовки специалиста.
9. Полученные результаты могут быть использованы в практике работы по обеспечению учебной деятельности студентов по курсу физического воспитания в вузах.
Т.о. результатом интегративного использования системной диагностики и педагогической технологии является возможность не только для системно-структурной диагностики, но и для целостного формирования личностно-ориентированных психофизических качеств студентов, творческого мышления, овладения обучающимся комплексом психофункциональных свойств, характерных творческой, неординарной личности.
Список работ, опубликованных по теме диссертации
Монография
1. Чубаров М.М. Интерактивное информационное сопровождение теоретической и практической подготовки студентов в физическом воспитании. Монография. – Москва: МГИУ, 2008. – 436 с.
Статьи в журналах, входящих в список ВАК
2. Чубаров М.М., Чечельницкая С.М., Пилиповский А.З. Новая практика оценки уровня физического здоровья // Школа здоровья. 2004–№ 4,– С.19-24 (авторских - 3 п.с.).
3. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф Физическое воспитание: личностно-ориентированная модель // Высшее образование в России. 2006–№ 8.– С.46-47 (авторских - 2 п.с.).
4. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Комплексная программа развития личности / / ТиПФВ. 2006–№ 6. с.46 (авторских - 0,6 п.с.).
5. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Педагогическая концепция проекта «Разработка научно-обоснованных подходов к мониторингу, анализу и прогнозу физического развития учащихся» // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006–№ 6. – С.56-58 (авторских - 2 п.с.).
6. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Технологии биоэнергоинформационной системы (БЭИС) в диагностике и комплексной энергоинформационной терапии // Наукоемкие технологии. 2006–№ 3. – С.63-67 (авторских - 3 п.с.).
7. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф., Петухова Т.А. Концепция энергоинформационной системы в диагностике, адаптации и развитии индивида // Наукоемкие технологии. 2006–№ 9. – С.35-38 (авторских - 3 п.с.).
8. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Точечный массаж на основе пульсовой диагностики //Наукоемкие технологии. 2006–№ 9. –С.32-35 (авторских - 3 п.с.).
Учебные пособия
9. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф., Старинец Ю.Ф.Современные подходы к психофизической подготовке специалистов технического профиля: Учебное пособие.– Пенза: ПГАСА, 2003. – 175 с.
10. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Методика исследования и оценки психофизиологических характеристик и физических показателей студентов: Учебно-практическое пособие – М.: МГИУ, 2004- 46 с. (авторских - 24 п.с.).
11.Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф., Петухова Т.А. Сбалансированная система показателей в организации физического воспитания студентов – Пенза: ПГУАиС, 2006. – 68 с. (авторских - 42 п.с.).
12. Чубаров М.М., Чечельницкая С.М., Колокатова Л.Ф. Методико-практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: Учебно-практическое пособие – М.: МГИУ, 2005.- 76 с. (авторских - 51 п.с.).
13. Чубаров М.М. Компьютерная информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание». – М.: МГИУ, 2007.- 94 с. (авторских - 2 п.с.).
14. Чубаров М.М. Компьютерная информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию. – М.: МГИУ, 2007.- 64с. (авторских - 54 п.с.).
Научные статьи в сборниках научных трудов
15. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Креативное образование с позиций физического воспитания / Физическое воспитание и спорт учащейся и студенческой молодежи: Материалы межд./н межвуз. конф.- М., 2003. – С.89-91. (авторских - 2 п.с.).
16. Чубаров М.М. Психофизиология активности личности /Физическое воспитание и спорт учащейся и студенческой молодежи: Материалы межд./н межвуз. конф.- М., 2003. С.92-93 17. Чубаров М.М. Системная диагностика, тестирование, оценка степени адаптации личности: Материалы научно-практической конф.// М., МГУ, 2004. С.45-46 (в соавторстве).
18. Чубаров М.М. Системный контроль в креативном воспитании в вузе с позиций физического воспитания: Сборник науч. трудов. – М., 2003. С .53-55.
19. Чубаров М.М. Диагностика психофизиологии активности личности студента. / Сборник науч. трудов. – М., 2003. С .53-55.
20. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф., Тихомиров А.К. Программирование значимых средств учебного труда в системе креативного образования личности: Материалы межд. конгресса по физическому воспитанию и спорту « Олимпийский спорт и спорт для всех» //Сборник науч. трудов. – М., 2003. С .23-24 (авторских - 2 п.с.).
21. Чубаров М.М. Режим деятельности как фактор управления адаптацией в учебном процессе студентов.// Сборник науч. трудов. – М., 2003. С .73-74.
22. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Проблема надежности личности: Материалы юбилейной научно-практическая конф.// М., МГУ, 2003. С.67(авторских - 0,52 п.с.)..
23. Чубаров М.М., Мирошник Е.В., Старинец Ю.Ф. Способ оценки психического состояния и степени адаптации личности // Патент №2240031 С1, от 20.11.2004г. Гос.реестр. М. – 8 с. (авторских - 4 п.с.).
24. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Интегративная антропология как средство и метод системной оценки и оптимизации уровня адаптации личности / Актуальные проблемы спортивной морфологии интегративной антропологии: Мат. межд./н конф., посв. 70-летию рожд. проф. Б.А.Никитюка. МГАФК, 30—31 октября 2003 г. – М., 2003. –С.75-78 (авторских - 1,5 п.с.).
25. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Информационно-тренажерные комплексы в физической подготовке /Сборник науч. трудов. – Пенза, ПГАСА, 2003 С.33-34 (авторских - 1,3 п.с.).
26. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Психофизиология активности личности студента в связи со значимыми воздействиями учебного процесса: Материалы юбилейной научно-практ. конф. М.: МГУ, 2003. С.54-55 (авторских - 1,5 п.с.).
27. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Системная диагностика, тестирование и интерпретация комплексной активности и степени адаптации личности / Актуальные проблемы спортивной морфологии и интегративной антропологии: Мат. межд. науч. конф., посв. 70-летию со рож. проф. Б.А.Никитюка. МГАФК, 30-31 октября 2003 г. – М., 2003. С–78-80(авторских - 1,5 п.с.).
28. Чубаров М.М. Влияние биоритмов на интеллектуальное и физическое развитие личности // Проблемы ритмов в естествознании: Материалы 2-го межд./н симпозиума.- М., 2004.С–18-20
29. Чубаров М.М. Способ системной диагностики и оценки уровня адаптации и развития личности студента: Материалы научно-практической конф.- М., МГУ, 2004 С–12-14.
30. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Психофизиология активности и адаптации личности студента // Физическое воспитание и спорт учащейся и студенческой молодежи: Материалы межд./н межвуз.. конф. – М., РУДН, 2004. – С.92-93 (авторских - 1,2 п.с.).
31 Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Интеграционная антропология в системной оценке. Психофизиология активности личности // Физическое воспитание и спорт учащейся и студенческой молодежи: Материалы межд./н межвуз.. конф. – М.: РУДН, 2004. – С.94 (авторских - 0,5 п.с.).
32. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Интеграционная антропология как средство и метод системной оценки и оптимизации уровня адаптации личности в дистанционном образовании // Физическое воспитание и спорт учащейся и студенческой молодежи: Материалы межд./н межвуз.. конф. – М., МГИУ, 2004. – С.123-125 (авторских - 1,75 п.с.).
33. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Определение уровня физвоспитания и его гармоничности с помощью центильных таблиц // ФК, спорт, туризм: сегодня, завтра: Материалы межд./н конф.- Туапсе, 2005. – С.59-61 (авторских - 1,5 п.с.).
34. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Сопряженность статусных характеристик личности при тестировании двигательными действиями // ФК, спорт, туризм: сегодня, завтра: Материалы межд./н конф.- Туапсе, 2005. – С.62-63 (авторских - 1,4 п.с.).
35. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Системная диагностика и последействия психофункциональной активности на степень адаптации личности // «ФК, спорт, туризм: сегодня, завтра»: Материалы межд./н конф.- Туапсе, 2005. – С.64-65 (авторских - 1,2 п.с.).
36. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Системная оценка статусных и психофизиологических характеристик личности // «Проблемы совершенствования физической культуры студентов»: Материалы 111 всерос. научно-прак. конф. нефтегазовых вузов. – М., 2005. – С.37-38 (авторских - 1,1 п.с.).
37. Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Системно-структурный подход в диагностике и комплексной биоэнергоинформационной терапии с использованием магнито-электрических полей //Метаболический синдром: профилактика, лечение, реабилитация: Материалы межд./н конгресса – Ганновер, 2005. – С- 14-16 (авторских - 1,5 п.с.).
Научные труды полностью отражают содержание диссертации и реферата.