Т. С. Дряпочка Дата подачи заявки

Вид материала

Документы

Содержание 4.1. Кадровое обеспечение 4.2. Научно-методическое обеспечение 4.3. Информационное обеспечение 4. 4. Социально-психологическое обеспечение V. Бизнес-план текущего года Наименование расходов VI. Эффективность изменений после реализации проекта 6.2. Критерии эффективности реализации проекта Показатели эффективности реализации и инновационного проекта школы 6.3. Ожидаемые результаты

Подобный материал:

• Правила подачи заявки 4 критерии отбора заявки 5 Использование средств гранта 6 сроки, 112.23kb.
• Стандарт воис st, 25.11kb.
• Заявка на участие, 59.09kb.
• Заявка на подбор персонала дата подачи заявки 200 год, 64.92kb.
• Правила составления, подачи и предварительной экспертизы заявки на выдачу патента, 714.45kb.
• Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение, 1507.56kb.
• В. О. Никонов 2011г, 1787.85kb.
• Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на регистрацию объекта авторского, 222.93kb.
• Техническое задание. Проект договора. Раздел  Общие условия проведения аукциона. Порядок, 1250.18kb.
• Дата подання заявки, 47.29kb.

IV. Ресурсное обеспечение реализации проекта

4.1. Кадровое обеспечение

В образовательном учреждении сохраняется контингент высококвалифицированных педагогов и работников школы.

Образовательный процесс осуществляют 24 педагога

Из них:

высшей квалификационной категории – 6 – 25%;

первой квалификационной категории – 16 – 67%;

второй квалификационной категории – 1 – 4 %;

награждён орденом «Знак Почёта» – 1;

имеет звание «Заслуженный учитель РФ» – 1;

награждены знаком «Отличник народного образования» и «Почётный работник общего образования» – 11 – 46%;

8 педагогов являются руководителями районных творческих объединений.

5 педагогов – победители конкурса ПНП «Образование – 2006-2009»

Учителя школы – ежегодные участники конкурсов «Учитель года», среди них есть победители районных конкурсов «Учитель года» и участник областного конкурса.

Школа располагает необходимым кадровым ресурсом. В штатное расписание введены должности педагога-психолога, педагога-социолога, медицинского работника, которые входят в школьную службу здоровья.

Используется помощь высококвалифицированных социальных партнёров (работников вузов).

Ежегодно согласно плану курсовой переподготовки педагогических работников учителя повышают профессиональную квалификацию в Региональном институте ПКППС.

4.2. Научно-методическое обеспечение

В настоящее время школа имеет программно-методический инструментарий по реализации намеченных задач своего развития. В ОУ реализуются инновационные программы, позволяющие оптимизировать образовательную деятельность вообще и содействовать развитию культуры здоровья личности, в частности.

4.3. Информационное обеспечение

Образовательный процесс в школе информационно обеспечен: имеется скоростной Интернет, локальная сеть, обучающие и контролирующие программы. Однако оснащение – недостаточное.

4. 4. Социально-психологическое обеспечение

В школе реализуется система морального и материального поощрения участников образовательного процесса на основе Положения о порядке и условиях применения стимулирующих и компенсационных выплат в муниципальных образовательных учреждениях.

V. Бизнес-план текущего года

Во многом реализация инновационного проекта обновления образовательной программы школы опирается на существующий опыт работы образовательного учреждения. Вместе с тем для развития и оформления этого опыта в инновационный образовательный ресурс, доступный для образовательных учреждений района, необходимо привлечение дополнительных ресурсов. В частности, обновление образовательной программы с целью выявления и поддержки способных детей потребует выполнения следующих условий:

- обеспечения реализации образовательной программы в части укомплектования рабочих мест педагогов компьтерным оборудованием;

- обеспечения реализации образовательной программы в части приобретения программного и методического сопровождения по информационной диагностике и самодиагностике индивидуальных особенностей (учебных интересов, профессиональных склонностей, психологических особенностей и т.д.) учащихся как основе выявления и поддержки их талантов;

- обеспечения реализации образовательной программы в части модернизации материально-технической и учебной базы для организации внеучебной деятельности учащихся с элементами дистанционного образования;

- обеспечения реализации образовательной программы в части повышения квалификации и переподготовки работников образовательного учреждения в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов.

№ п/п	Наименование статей бюджетной классификации	Код расходов	Наименование расходов	Сумма в тыс. руб.
1.	Прочие расходы	310	Персональный компьютер – 12	300
			Мультимедийный проектор - 10	400
			Туристическое снаряжение	190
			Звукоусилительная аппаратура	60
			Оборудование для зала хореографии	30
			Оборудование для изостудии	30
2	Прочие расходные материалы		Принтеры с функциями сканирования и копирования - 12	60
Общий объём финансирования				1070

VI. Эффективность изменений после реализации проекта

6.1 Результативность реализации проекта

Реализация инновационного проекта обновления образовательной программы позволит достичь следующего:

- существенно оптимизировать содержание образовательной программы, сократив объем учебной нагрузки учебной деятельности учащихся и расширив объем учебной нагрузки в образовательной области на внеучебную деятельность учащихся;

- существенно оптимизировать организацию учебного процесса посредством чередования учебных занятий, внеучебных занятий и социальной практики в рамках здоровьесберегающего режима работы в течение учебного дня;

- существенно оптимизировать организацию воспитательного процесса, дополнив образовательную деятельность учащихся социальной практикой по учебному предмету в рамках внешкольной образовательной среды;

- существенно оптимизировать психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, обеспечив диагностическое сопровождение индивидуального развития учащихся с опорой на выявление и поддержку сильных сторон (способностей) личности ребенка;

- существенно повысить квалификацию педагогического состава, обеспечив реализацию исследовательского компонента профессиональной деятельности педагогов по выявлению и поддержке талантливых детей;

- существенно оптимизировать образовательную среду (условия), создав современную информационную среду, обеспечивающую самостоятельную работу учащихся в дистанционном режиме по индивидуальным программам обучения;

- существенно оптимизировать управленческую деятельность образовательного учреждения, дополнив систему внутришкольной оценки качества образования мониторингом по выявлению и поддержке способных детей;

- существенно улучшить уровень обученности, повысив роль индивидуальных достижений ребенка, зафиксированных в содержании его портфолио.

6.2. Критерии эффективности реализации проекта

Эффективность инновационного обновления образовательной программы школы в рамках проекта оценивается по степени повышения качества образовательного процесса, роли индивидуальных достижений в развитии учащихся, повышения степени социальной удовлетворенности образовательным процессом со стороны учащихся и родителей, а также по степени эффективности системы управления школой и процессом выявления и поддержки талантливых детей.

Показатели эффективности реализации и инновационного проекта школы	Единицы измерения показателя
Повышение качества образовательного процесса в школе на основе обновления образовательной программы Повышение роли индивидуальных достижений в развитии учащихся Повышение степени удовлетворения социальных потребностей	Расширение доли учебных предметов, реализуемых в рамках базисного образовательного плана в трех образовательных средах школы: учебной, внеучебной и внешкольной образовательных средах.
	Обеспеченность внеучебной деятельности учащихся современной материально-технической базой для организации самостоятельной работы учащихся.
	Рост количества учащихся, ориентированных на выявление и реализацию собственных талантов, в здоровьесберегающей образовательной среде школы.
	Процент интегрированных занятий в урочной, внеурочной и внешкольной образовательных средах, проведенных с применением ИКТ, и доля учителей, владеющих ИКТ-компетентностью, на уровне организации дистанционного обучения учащихся.
	Доля учителей, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта через интеграцию трех видов образовательной деятельности учащихся: учебную, внеучебную и внеурочную деятельности.
	Внедрение в воспитательный компонент образовательной программы школы элементов социального проектирования учащихся, обеспечивающих высокую эффективность их социализации.
	Снижение числа пропусков занятий учащимися по причине болезни.
	Построение системы психолого-педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе, способствующей выявлению и поддержке талантливых детей в различных сферах их жизнедеятельности.
	Повышение роли портфолио в комплексной оценке развития учащегося и усиление роли индивидуальных достижений в оценке обученности учащихся.
	Удельный вес численности учащихся, проходящих обучение по программам, построенным с использованием сетевого подхода, дистанционного обучения, исследовательской деятельности.
	Повышение процента участия учащихся в олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнованиях.
	Увеличение количества и разнообразия программ дополнительного образования, согласованных с учебными программами по предметам и реализуемых педагогами-предметниками.
	Повышение удовлетворенности учащихся и родителей индивидуальными результатами работы.
Повышение эффективности управления школой	Вовлечение родителей, посредством развития системы государственно-общественного управления, в процесс реализации обновленной образовательной программы школы, направленной на выявление и поддержку талантливых детей.
	Построение системы внутришкольного контроля за качеством здоровьесберегающей образовательной среды школы.
	Развитие материально-технической базы, программного обеспечения и лабораторного оборудования обогащенной образовательной среды школы.
	Создание системы внутришкольных стимулов выявления и поддержки талантливых детей.

6.3. Ожидаемые результаты:

1. Локальные акты

2. Оснащение учебных кабинетов

3. Образовательная программа

4. Планы и разработки занятий и семинаров

5. Пакет диагностических методик

6. Модель критериев оценки прогнозируемых результатов

7. Индивидуальные маршруты

8. Материалы мастер-классов

9. Договоры с партнёрами


VII. Устойчивость инновационной деятельности и дальнейшее развитие

Финансовый риск

1. Отсутствие финансов.
   
2. Недостаточное финансирование для реализации проекта.
   

Материально-технический риск

1. Отсутствие необходимого оборудования для организации работы со способными детьми.
   
2. Отсутствие оборудования для диагностирования.
   

Социально-психологический риск

1. Низкая мотивация участников реализации Программы.
   
2. Непродуктивное сотрудничество с социальными партнёрами.
   
3. Недостаточный уровень профессионализма участников реализации Программы.
   
4. Нарушение условий создания системы со способными детьми.
   

При положительной динамики реализации Программы возможны следующие перспективы:

1. Создание системы работы со способными детьми, которая обеспечит перспективу развития рынка образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением.
   
2. Активизация деятельности ОУ в рамках компетентностного подхода к образованию.
   
3. Проведение научно-практических семинаров.
   
4. Обобщение опыта работы школы по работе со способными детьми в условиях здоровьесберегающей среды сельской школы.