Пособие адресовано органам управления образованием Оренбургской области, исполняющим делегированные им департаментом общего и профессионального образования полномочия по аттестации образовательных учреждений. Содержание

Вид материала

Документы

Содержание Уважаемый родитель!

Подобный материал:

• Гласности, открытости, обеспечивающих объективное отношение к руководителям образовательных, 202.78kb.
• Администрация, 18.11kb.
• Пособие адресовано педагогическим и руководящим работникам и библиотекарям образовательных, 323.01kb.
• Департамент общего образования, 210.18kb.
• «Психология: мир возможностей», 109.77kb.
• Перечень актуальных тем авторских разработок, 69.39kb.
• Оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы, 128.27kb.
• Положение о методическом кабинете муниципального учреждения Управление образования, 42.03kb.
• 10. 2010 года №13-312 по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных), 84.95kb.
• Приказ «30» января 2012года №45 Об утверждении положений о Публичных докладах управления, 306.11kb.

Уважаемый родитель!

1. Как вы считаете? Наш детский сад
   

• пользуется авторитетом в микрорайоне;
  
• не пользуется авторитетом:
  
• о нем вообще не говорят;
  
• затрудняюсь ответить.
  

2. Ваш ребенок ходит в детский сад

• с удовольствием;
  
• через силу;
  
• чаще с удовольствием;
  
• редко с желанием.
  

3. Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?

• устраивает полностью;
  
• устраивает частично;
  
• не устраивает совсем.
  

4. Как Вы считаете? Дети в детском саду

• получают интересные знания и навыки культурного поведения;
  
• получают, но недостаточно;
  
• не получаю ничего нового;
  
• получают вредную информацию;
  
• затрудняюсь ответить.
  

5. Ваша осведомленность о работе детском сада

• полная;
  
• частичная;
  
• вообще не имеете информации;
  
• предпочитаете не иметь информации, так как она меня расстраивает.
  

6. Информацию о детском саде Вы приобретаете

• из наглядной агитации детского сада;
  
• со слов других родителей;
  
• от воспитателя;
  
• на собраниях;
  
• от заведующей;
  
• не получаете.
  

7. Спокойно ли Вы уходите на работу, оставив ребенка в детском саду?

• да;
  
• нет;
  
• частично.
  

8. Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:

• повысилась материальная база;
  
• повысилась этика быта;
  
• изменилось отношение к детям;
  
• возникло уважение к родителям;
  
• повысилось качество воспитательно-образовательной работы;
  
• проводилась бы интересная работа с родителями;
  
• чаще устраивалась бы интересная работа с родителями;
  
• чаще устраивались встречи с психологом, медсестрой, врачом;
  
• хотелось бы Вам больше знать о своем ребенке, его трудностях, успехах
  

Вы можете добавить комментарии и предложения по работе детского сада.


Благодарим за участие!


* * *


Раздел III.

Нормативы аттестационного обследования ДОУ: выдержки из документов МО РФ


Закон «Об образовании», ст.33.

Аттестация дошкольных образовательных учреждений проводится государственным органом управления образованием в порядке, предусмотренным типовым положением.

Приказ МО РФ от 22.0.98г. №1327 «Об утверждении Положения о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений»


1. Аттестация дошкольных образовательных учреждений проводится муниципальными органами управлениями образования по доверенности департамента общего и профессионального образования в соответствии с положением об аттестации ОУ, графиком и составом аттестационной комиссии, утвержденными департаментом образования;

2. Порядок аттестации ДОУ определён приказом МО РФ от 22.05.98г. №1327. Для проведения аттестации дошкольное образовательное учреждение представляет в государственный орган управления образованием или по его доверенности- в муниципальных органах управления образованием следующие документы: заявление, копию устава, копию лицензии ДОУ на образовательную деятельность, материалы самообследования (самоанализа), гарантийное письмо об оплате затрат, связанных с проведением аттестации. Аттестация ДОУ осуществляется в два этапа: I этап (внутренняя экспертиза) – самообследование педколлектива; II этап (внешняя экспертиза) - работа аттестационной комиссии. По итогам аттестационного обследования ДОУ аттестационная комиссия составляет заключение, которое подписывается всеми членами аттестационной комиссии и доводится до сведения коллектива ДОУ. Дошкольное образовательное учреждение считается аттестованным (согласно приложению №2 приказа МО РФ от 22.08.96г. №448), если средний балл по всем критериям оказывается не ниже 1,5 балла или средний балл, выставляемый за деятельность ДОУ, по одному из направлений развития ребенка (музыкальное, речевое, физическое и др.) оказывается не ниже 1,2 балла. В противном случае ДОУ считается не аттестованным. Приказ и копия заключения аттестационной комиссии о признании ДОУ аттестованным или не аттестованным в 2-х недельный срок со дня издания приказа выдаются (высылаются) образовательному учреждению и его учредителю.

3. Форма и содержание самообследования (самоанализа) в процессе аттестации (критерии оценки деятельности ДОУ), временные (примерные) требования к содержанию и методам обучения, критерии отнесения ДОУ к соответствующему виду и критерии определены приказом МО РФ от 22.08.96г. №448.

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении

утверждено постановлением Правительства РФ от 1 июля 1995 г. № 667 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 14 февраля 1997г. №179;

СЗ РФ:1995 №25,Ст.2694,1997 №8, Ст.956


1. Реализация задач ДОУ:

- охрана жизни и укрепление здоровья детей;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка;

- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребёнка;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

2. Самостоятельный выбор программ из перечня вариативных программ, рекомендованных МО РФ, департаментом образования или РОО, гор. УО, и собственных (авторских) программ, самостоятельно разработанных и отвечающих требованиям государственного образовательного стандарта (временного на настоящий момент);

3. Реализация дополнительных образовательных программ;

4. Реализация дополнительных платных образовательных услуг на основе договоров с родителями;

5. Режим работы ДОУ, определённый уставом учреждения и договором между ДОУ и учредителем;

6. Организация питания детей (возлагается на ДОУ и организацию общественного питания);

7. Организация медицинского обслуживания (в соответствии с штатным расписанием или закреплёнными медицинскими работниками местных органов управления здравоохранения) в направлении:

• сохранения здоровья детей;
  
• развития здоровья детей;
  
• проведение лечебно-профилактических мероприятий;
  
• соблюдения санитарно-гигиенических норм;
  
• поддержания здоровье сберегающего режима пребывания детей;
  
• организации качественного питания.
  

8. Организация и качество обучения детей с отклонениями в развитии при наличии условий для коррекционной работы (только с согласия родителей!) по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссии;

9. Деятельность педагогических работников в соответствии с требованиями квалификационных характеристик по занимаемой должности и полученной специальности, подтвержденных документами об образовании;

10. Формы самоуправления ДОУ, определённые уставом учреждения: попечительский совет, общее собрание, педагогический совет. Уровень компетенции органов самоуправления;

11. Источники формирования имущества и финансовых ресурсов ДОУ:

• собственные средства учредителя;
  
• бюджетные и внебюджетные средства;
  
• имущество, закреплённое за ДОУ;
  
• средства родителей, добровольные пожертвования и целевые взносы других физических и юридических лиц, в том числе иностранных;
  
• кредиты банков и т.п.;
  
• другие источники в соответствии с законодательством РФ.
  

12. Комплектование групп (контингента воспитанников в соответствии с лицензионными нормативами):

в группах:

от 2-х месяцев до 1-го года – 10 детей;

от 1-го года до 3-х лет – 15 детей;

от 3-х лет до 7-и лет - 20 детей;

в разновозрастных группах:

• при наличии в группе детей двух возрастов (от 2-х мес. до 3-х лет) - 20 д.;
  
• при наличии в группах детей трёх возрастов (от 3-х до 7-и лет) – 10 детей;
  
• при наличии в группах детей любых возрастов (от 3-х до 7-и лет) – 20 д.;
  

13. Комплектование групп в ДОУ компенсирующего вида (в зависимости от категории и возраста - до 3-х лет и старше 3-х лет):

• для детей с тяжелыми нарушениями речи - до 6 и до 10 детей;
  
• для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3-х лет - до 12 детей;
  
• для глухих детей - до 6 детей для обеих возрастных групп;
  
• для слабослышащих детей – до 6 и до 8 детей;
  
• для слепых детей - до 6 детей для обеих возрастных групп;
  
• для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием - до 6 и до 10 детей;
  
• для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - до 6 и до 8 детей;
  
• для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) – до 6 и до 10 детей;
  
• для детей с задержкой психического развития - до 6 и до 10 детей;
  
• для детей с глубокой умственной отсталостью в возрасте старше 3-х лет – до 8 д.;
  
• для детей с туберкулезной интоксикацией – до 10 и до 15 детей;
  
• для детей, часто болеющих – до 10 и до 15 детей;
  
• для детей со сложными дефектами (2 и более дефекта) – до 5 для обеих возрастных групп;
  
• для детей с иными отклонениями в развитии – до 10 и до 15 детей;
  

14. Самоанализ педагогического коллектива при аттестации ДОУ, ориентированный на реализацию целей и содержание аттестации, то есть установление соответствия содержания, уровня и качества обучения и воспитания требованиям государственного (временного на настоящий момент) образовательного стандарта дошкольного образования.

Требования СанПиН


(инструктивно-методическое письмо, приложение к письму МО РФ от 14.03.2000г. №65/23-16)


1. Сбалансированное содержание образовательных программ: умственное (интеллектуальное) развитие детей - 50%, физическое и социально-личностное развитие - 50%; преобладающий вид детской деятельности – игра;

2. Занятия с использованием компьютера для детей 5-6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю, продолжительность занятий не должна превышать 10- и минут;

3. Отсутствие практики неравномерного увеличения умственной и физической нагрузки воспитанников (в плане содержания и форм организации обучения, режима пребывания; недопустимость классно-урочной системы занятий и школьного содержания образования и др.); недопустимость создания ситуации напряженности, «поторапливания» детей во время питания, выполнения каких либо заданий и прочее;

4. Содержание и методы воспитания, обучения в соответствии (до утверждения государственного образовательного стандарта дошкольного образования) с Временными требованиями, утверждёнными приказом МО РФ от22.08.96.№448;

5. Реализация учебной нагрузки в соответствии с рекомендациями МО РФ:

- максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в младшей и средней группах не должно превышать двух занятий, а в старшей и подготовительной группах – трёх;

- продолжительность занятий в младшей и средней группах – не более 10-15 минут, в старшей – не более 20-25 минут, а в подготовительной – 25-30 минут;

- в середине занятий необходимо проводить физкультминутку;

- перерывы между занятиями должны быть не менее 10 минут;

- занятия детей старшего дошкольного возраста во второй половине дня могут проводиться после дневного сна, но не чаще двух-трёх раз в неделю;

- длительность занятий для детей старшего возраста – не более 30 минут, и, если они носят статический характер, то в середине занятия следует проводить физкультминутки (такие занятия рекомендуется проводить в дни с наиболее высокой работоспособностью детей – вторник, среда);

- занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции) недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон; их количество в неделю не должно превышать двух, продолжительность занятий – 20-25 минут;

6. Работа с родителями по сохранению здоровья детей и воспитанию здорового образа жизни, правильного использования телевизора, компьютера; посещение учреждений дополнительного образования детей и др;

7. Соответствие санитарно-гигиеническим нормам общего состояния учреждения образования: питьевого, светового, теплового, воздушного, темпометрического, санитарно- эпидемиологического режима;

8. Соблюдение сотрудниками ДОУ правил по охране труда;

9. Условия, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности ДОУ, в том числе пожарная безопасность.

Приказ МО РФ от 22.08.96г. №448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации ДОУ»


(приложение 1 «Форма и содержание проведения самообследования (самоанализа) в процессе аттестации ДОУ»: критерии оценки деятельности дошкольного образовательного учреждения)


До введения в действие государственного образовательного стандарта дошколь-ного образования указанные критерии являются также основой временных (примерных) требований, которым должно соответствовать дошкольное образовательное учреждение для прохождения им аттестации.

1. Соотнесение содержания и методов воспитания и обучения в ДОУ с критериями, определёнными приложением №1 (раздел 1) к приказу МО РФ от 22.08.96 №448 (программы и педагогические технологии, характер взаимодействия персонала с детьми):

1.1. В направлении

- развития детей первого года жизни и оценки взаимодействия сотрудников с детьми;

• развития детей второго и третьего года жизни и оценки взаимодействия сотрудников с детьми;
  
• оценки взаимодействия сотрудников с детьми дошкольного возраста;
  
• развития игровой деятельности детей;
  
• физического развития и здоровья детей;
  
• речевого развития ребенка;
  
• развития ребенка в изобразительной деятельности;
  
• развития ребенка в музыкальной деятельности;
  
• развития ребенка в театрализованной деятельности;
  
• развития в конструктивной деятельности;
  
• развития элементарных математических представлений;
  
• развития элементарных естественнонаучных представлений;
  
• развития экологической культуры детей;
  
• развития представлений о человеке в истории и культуре;
  

1.2. В направлении использования научно обоснованных педагогических технологий и методов, а также в направлении совершенствования педагогического мастерства и создания коллективом ДОУ собственных педагогических методов и технологий:

• использования (как альтернативных) педагогических технологий ТРИЗ, РТВ, а также методики Л.Зайцева, метода моделирования Л. Венгера и др.;
  
• реализации индивидуальных программ развития ребёнка;
  
• опытно-экспериментальной работы (если таковая имеется);
  
• результатов взаимодействия (если таковое имеется) с факультетами общей педагогики, дошкольного образования, возрастной психологии, ОГПУ, другими научными организациями;
  
• участия в методических объединениях и научно-практических конференциях района, города, региона, России;
  
• разработки авторских методов и технологий обучения и воспитания детей дошкольного возраста;
  

1.3. Экспертиза реализуемых образовательных программ: комплексных и парциальных (название программы, автор или группа авторов, год издания и издательство, наличие грифа МО РФ (если нет, то указать рецензента), назначение программы по возрасту детей и количеству групп в ДОУ);

1.4. Оценка по трехбалльной системе (см. приложения №1 и №3 приказа МО РФ от 22.08.96 №448) содержания и методов обучения и воспитания в ДОУ.

2. Соотнесение кадрового обеспечения ДОУ с критериями, определёнными приложением №1 (раздел 2) к приказу МО РФ от 22.08.96 №448 (подбор и расстановка кадров, повышение квалификации сотрудников):

2.1. Укомплектованность ДОУ кадрами в соответствии со штатным расписанием и направлениями деятельности ДОУ;

2.2. Образовательный уровень, специальность по диплому и квалификация заведующего ДОУ;

2.3. Образовательный уровень, специальность по диплому и квалификация каждого сотрудника ДОУ в соответствии занимаемой должностью;

2.4. Сведения о реализуемых формах повышения квалификации педагогических и медицинских работников ДОУ.

2.5. Оценка по двухбалльной системе (см. приложения №1 и №3 приказа МО РФ от 22.08.96 №448) кадрового обеспечения ДОУ.

3. Соотнесение организации деятельности ДОУ с критериями, определёнными приложением №1 (раздел 3) к приказу МО РФ от 22.08.96 №448 (руководство и управление):

3.1. Руководство ДОУ в соответствии с уставом данного дошкольного образовательного учреждения;

3.2. Исполнение должностных обязанностей заведующего в соответствии с должностными инструкциями;

3.3. Наличие исполнительной и финансовой дисциплины в ДОУ;

3.4. Регулирование деятельности ДОУ нормативно-правовой документацией;

3.5. Соблюдение в ДОУ правил пожарной безопасности;

3.5.Соответсвие общего санитарно-гигиеническое состояние ДОУ (питьевой, световой, тепловой, воздушный, темпометрический режимы) нормам СанПиНа;

3.6. Соблюдение социальных гарантий участников образовательного процесса (своевременно выплачивается зарплата, созданы условия для питания и медобслуживания, реализуются возможности участия в управлении);

3.7. Использование современных форм финансирования;

3.8. Разработка стратегий и тактики функционирования и развития ДОУ;

3.9. Использование современных форм организации образовательного процесса;

3.10. Создание условий для реализации индивидуального подхода к ребенку;

3.11. Обеспечение баланса между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка;

3.12. Осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями (другими членами семьи);

3.13. Осуществление сотрудничества с другими социальными институтами детства;

3.14. Организация разнообразных форм работы с «домашними детьми» (группы кратковременного пребывания в ДОУ, посещение секций, кружков, создание прогулочных групп и пр.); проведение консультирования и методической помощи по вопросам воспитания «домашних» детей;

3.15. Использование информационных технологий управления;

3.16. Оценка по двухбалльной системе (см. приложения №1 и №3 приказа МО РФ от 22.08.96 №448) организации деятельности ДОУ.

4.Соотнесение материально-технических и медико-социальных условий пребыва-ния детей с критериями, определёнными приложением №1 (раздел 4) к приказу МО РФ от 22.08.96 № 448 (развивающая среда, безопасность, охрана здоровья):

4.1. Создание условий для развития детей от 2-месяцев и до 1года, от 1 года и до 3-х лет; создана развивающая среда для детей от 3-х и до 7лет;

4.2. Создание условий для развития детей в соответствии с видом и категорией дошкольного образовательного учреждения, приоритетным направлениям развития обучения, воспитания детей и\или их оздоровления, лечения (приложение №3 приказа МО РФ от 22.08.96 № 448);

4.3. Наличие медицинского кабинета (лечебно-профилактического кабинета и т.п., если это ДОУ компенсирующего, комбинированного вида), помещений для коррекционной работы с воспитанниками;

4.4. Сведения о здании ДОУ: год ввода в эксплуатацию, проектная мощность, наличие специально оборудованных помещений для образовательного процесса, необходимость ремонта, общее состояние эксплуатации, экстерьер и интерьер;

4.5. Оценка по двухбалльной системе (см. приложения №1 и №3 приказа МО РФ от 22.08.96 №448) материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

5. Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников (раздел 5 приказа МО РФ от 22.08.96 № 448). Критерии оценки разрабатываются ДОУ и\или муниципальным органом управления образования, осуществляющим аттестацию ДОУ, учитываются запросы родителей на организацию деятельности и образовательные услуги, в том числе платные. Отмечается количество выданных родителям анкет и количество заполненных анкет по отношению к общему числу родителей воспитанников ДОУ (приложение №1). Оценка деятельности ДОУ родителями в баллах не проставляется.

6. Критерии отнесения дошкольного образовательного учреждения к соответствующему виду и категории (Приложение 3 к приказу МО РФ от22.08.96г.№448).

Категория ДОУ определяется в соответствии с уровнем реализации образовательной программы дошкольного образования. Критерием отнесения ДОУ к первой, второй или третьей категории является уровень соответствия его деятельности требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Вид дошкольного образовательного учреждения (только для учреждений второй категории), согласно Типовому положению о ДОУ, пункт 5, устанавливается в соответствии с направленностью реализуемой в нем образовательной программы. В задачу аттестации с целью определения вида ДОУ входит выбор наиболее приоритетной направленности образовательной программы, который определяется на основе анализа нормативных документов, регламентирующих деятельность ДОУ (устав, договор между ДОУ и учредителем, договор между ДОУ и родителями), программно-методического, кадрового, материально-технического и медико-социального обеспечения деятельности ДОУ.

Если ДОУ реализует образовательную программу в соответствии требованиями государственного образовательного стандарта дошкольного образования, то это -учреждение III категории, детский сад. Если ДОУ реализует образовательную программу в соответствии требованиями, превышающими государственный образова-тельный стандарт дошкольного образования по одному или нескольким направлениям его деятельности, то это - учреждение II категории одного из следующих видов: а) детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников», б) детский сад компенсирующего, в) детский сад комбинированного вида. Если ДОУ реализует образовательную программу в соответствии требованиями, превышающими государственный образовательный стандарт дошкольного образования по всем направлениям его деятельности, то это – учреждение I категории, центр развития ребенка.

* * *


Раздел IV. Документы, составляющие нормативно-правовую базу ДОУ

• учредительный договор;
  
• документы на право пользования имуществом (на частную собственность, аренду или на право (договор) оперативного управления);
  
• устав образовательного учреждения;
  
• лицензия на право основной образовательной деятельности;
  
• лицензия на право реализации платных образовательных услуг;
  
• договоры с родителями (в том числе на оказание платных образовательных );
  
• свидетельство о государственной аккредитации;
  
• локальные акты ДОУ;
  
• годовой план и анализ работы ДОУ за три последних года;
  
• учебный план за три последних года; сетка занятий для каждой группы, режим дня;
  
• расписание занятий в кружках, секциях, детских студиях за три последних года;
  
• образовательные программы (базисные и парциальные), реализуемые в ДОУ;
  

протоколы и решения попечительских советов, педагогических советов, Советов ДОУ;

• приказы по основной деятельности и личному составу работников ДОУ;
  
• тарификационные списки работников, штатное расписание.
  

Дополнительные материалы, подтверждающие, что организация дошкольного образовательного учреждения соответствует вышеназванными документами, регламентирующим его деятельность:

• социологический паспорт ДОУ, если таковой определён территориальным органом управления образованием как обязательный документ;
  
• планы и программы опытно-экспериментальной работы (если таковые имеются);
  
• учебно-методические комплексы (по желанию экспертов и при согласии авторов);
  
• общие сведения о контингенте воспитанников и комплектованию групп, сведения на каждого ребенка о посещении занятий дополнительного образования, материалы мониторинговых исследований психофизического и личностного развития каждого ребенка, коррекции отклонений в развитии, сохранения его здоровья и др.;
  
• материалы по изучению запроса родителей на образовательные услуги ДОУ и документы, подтверждающие его исполнение.
  

Д л я з а м е т о к