Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности: 050709 «Преподавание в начальных классах»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Рабочая программа физическая культура для студентов специальных медицинских групп (смг), 489.12kb.
- Положение о студенческой конференции по подведению итогов преддипломной практики Государственного, 22.16kb.
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Рабочая программа дисциплины «Технические средства обучения с методикой применения, 175.9kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ» Направление, 223.11kb.
- Методика преподавания обществознания для студентов отделения заочного обучения специальность, 33.43kb.
- Программа государственного экзамена по русскому языку с методикой преподавания утверждена, 69.33kb.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в дисциплину. Правила ТБ. (1 ч)
Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Информатика с методикой преподавания в системе педагогического образования.
Обучающийся должен
знать:
- задачи, содержание, структуру учебной дисциплины «Информатика с методикой преподавания»;
- правила поведения и технику безопасности в кабинете информатики;
- правила пожарной безопасности.
Раздел 1. Роль и место информатики в начальных классах (4 ч)
Тема 1.1. Информатика как наука: предмет и понятие (1 ч)
Предмет изучения информатики. Место информатики в научном мировоззрении. Важнейшие понятия информатики.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о вещественно-энергетической картине мира
знать:
- роль и место информатики в современном мире, общности её понятий и представлений.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Основные понятия информатики». Вид задания: повторная работа над материалом учебника «Информатика и ИКТ».
Тема 1.2. Информатика как учебный предмет в начальной школе (2 ч)
Особенности организации обучения информатике в начальной школе. Цели и задачи обучения информатике в начальной школе. Примерное содержание курса информатики в начальном обучении.
Обучающийся должен
иметь представление:
- об истории школьного курса информатики, тенденции его развития;
- о роли информатики в начальной школе и в школьном курсе;
знать:
- предмет изучения методики обучения информатике младших школьников;
- цели и задачи обучения информатике в начальной школе.
- примерное содержание курса информатики в начальном обучении.
- средства развития личности младшего школьника в процессе обучения информатике;
- различные способы контроля результатов учебной деятельности учащихся начальной школы по информатике, диагностики отслеживания состояния поставленных целей;
уметь:
- формировать базовые представления и понятия пропедевтического курса информатики;
- формулировать цели изучения содержания информатики в начальной школе;
- выбирать из ГОС начального образования требования к уровню подготовки младших школьников по информатике;
- планировать содержание и организацию учебной деятельности младших школьников на уроках информатики;
- обеспечивать понимание разными дидактическими средствами смысл основных понятий и фактов пропедевтического курса информатики.
Практическая работа №1. Ознакомление с нормативными документами школьного образования по информатике.
Раздел 2. Общее представление о программно – методических комплексах по информатике для начальных классов (4 ч)
Тема 2.1. Основные дидактические и методические требования, предъявляемые к программным средствам (1 ч).
Требования к учебно-методическому комплексу по информатике для начальных классов Педагогическая целесообразность использования программных средств в учебном процессе.
Обучающийся должен
знать:
- требования, предъявляемые к программным средствам, выполнение которых будет способствовать реализации содержания информатики с помощью теории личностно ориентированного обучения;
- возрастные особенности учащихся и особенности использования программных средств в обучении;
уметь:
- выбирать программно-методический комплекс исходя из требований преподавания информатики в начальной школе и технического и методического оснащения образовательного учреждения
Тема 2.2. Виды учебно-методических комплексов по информатике для начальных классов (2 ч).
Структура учебно-методического комплекса по информатике для начальных классов. Бескомпьютерный вариант преподавания информатики (Горячев А.В., Семёнов А.Л.). Преподавание информатики с применением компьютера (Бененсон Е.П., Матвеева Н. В.)
Обучающийся должен
знать:
- классификацию программных средств по методическому назначению;
- программно-методические комплексы по информатике, реализуемые в начальной школе;
- основные вариативные программы и программно-методические комплексы по информатике, реализуемые в начальной школе;
уметь:
- применять различные программно-методические комплексы в процессе обучения информатике
Практическая работа №2. Изучение ПМК по информатике для начальных классов.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Основные моменты программ по информатике для начальной школы». Вид задания: написание конспекта.
Раздел 3. Особенности урока информатики в начальной школе (8 ч).
Тема 3.1. Формы организации обучения информатике в начальной школе (2 ч).
Особенности урока информатики в начальной школе. Применение различных форм, средств и методов при обучении информатике.
Обучающийся должен
иметь представление:
- об эффективных средствах, методах и приёмах обучения информатике младших школьников в соответствии с идеями гуманизации обучения;
- о требованиях к заданиям по информатике для младших школьников выполнение, которых будет способствовать реализации содержания информатики с помощью теории личностно ориентированного обучения;
знать:
- различные формы организации учебной деятельности младших школьников на уроках информатики в зависимости от обеспеченности школы компьютерами;
уметь:
- выбирать методы и применять различные формы обучения информатике;
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Методы обучения». Вид задания: повторная работа над материалом учебника «Педагогика», подготовка к выступлению.
Тема 3.2. Урок информатики. Составление плана и конспекта урока информатики в начальной школе (1 ч)
Формы и нормы составления плана и конспекта урока информатики в начальной школе.
Обучающийся должен
знать:
- формы и нормы составления плана и конспекта урока информатики в начальной школе
уметь:
- планировать содержание и организацию учебной деятельности младших школьников на уроках информатики;
- составлять план и конспект урока информатики по любой выбранной теме
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (2 ч).
Тема: «Составление плана и конспекта урока информатики по любой выбранной студентом теме». Вид задания: написание конспекта.
Тема 3.3. Составление и использование дидактических материалов по информатике (1 ч).
Обучающийся должен
знать:
- особенности составления дидактических материалов по информатике;
- виды и формы дидактического материала;
- способы осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в обучении;
уметь:
- подбирать материал для составления дидактических карточек с индивидуальными и дифференцированными заданиями.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Составление карточек с индивидуальными и дифференцированными заданиями». Вид задания: подбор материала и составление карточки.
Раздел 4. Формирование базовых представлений и понятий информатики (8 ч)
Тема 4.1. Виды информации, человек и компьютер (3 ч).
Знакомство с основными видами информации в начальном курсе обучения информатике и применением компьютера в деятельности человека.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о предмете изучения информатики и методиках обучения информатике младших школьников;
- об основных понятия и фактах, лежащих в основе начального пропедевтического курса информатики;
знать:
- цели изучения темы в курсе информатики начальной школы;
- основные понятия темы и методику введения и закрепления понятий;
- особенности изучения темы в пропедевтическом курсе информатики;
уметь:
- формировать понятие «Информация», «Виды информации» в пропедевтическом курсе информатики;
- формировать базовые представления о роли компьютера в жизни человека в пропедевтическом курсе информатики;
- обеспечивать понимание разными дидактическими средствами смысл основных понятий и фактов данной темы.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Основные понятия пропедевтического курса информатики». Вид задания: работа со словарями и справочниками (составление словаря основных понятий пропедевтического курса информатики).
Тема 4.2. Кодирование информации (2 ч).
Представление информации в различных формах и способы кодирования информации
Обучающийся должен
иметь представление:
- о предмете изучения информатики и методиках обучения информатике младших школьников;
- об основных понятия и фактах, лежащих в основе начального пропедевтического курса информатики;
знать:
- представление информации в различных формах;
- способы кодирования информации;
- цели изучения темы в курсе информатики начальной школы;
- методику введения и закрепления понятий данной темы;
- особенности изучения темы в пропедевтическом курсе информатики;
уметь:
- формировать понятие «Кодирование» в пропедевтическом курсе информатики;
- обеспечивать понимание разными дидактическими средствами смысл основных понятий и фактов данной темы.
Тема 4.3. Графический редактор (2 ч).
Обзор программ и приёмы работы в графических редакторах.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о видах графических редакторов и их возможностях;
знать:
- приёмы работы в графических редакторах;
уметь:
- формировать приёмы работы в графических редакторах.
Раздел 5. Развитие алгоритмического мышления младших школьников (10 ч)
Тема 5.1. Алгоритмы. Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Блок-схемы. (3 ч)
Методические приёмы преподавания алгоритмики на начальном этапе обучения. Содержание и место темы «Алгоритмы» в курсе «Информатика в играх и задачах».
Обучающийся должен
знать:
- цели изучения темы в курсе информатики начальной школы;
- основные понятия темы и методику введения и закрепления понятий;
- особенности изучения темы в начальной школе;
- методы и приёмы обучения решению задач по теме «Алгоритмы»;
уметь:
- развивать алгоритмическое мышление;
- решать задачи по теме «Алгоритмы»;
- организовывать работу обучающихся по решению задач;
- составлять план и конспект урока.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Домашняя практическая работа: Планирование урока по теме «Алгоритмы». Вид задания: составление плана и конспекта урока.
Тема 5.2. Исполнители и команды (2 ч)
Формирование понятий исполнителя и команды и обучение приёмам работы с ними. Содержание и место темы «Логические рассуждения» в курсе «Информатика в играх и задачах».
Обучающийся должен
знать:
- цели изучения темы в курсе информатики начальной школы;
- основные понятия темы и методику введения и закрепления понятий;
- физиологические особенности формирования логического мышления;
- методику проведения занятий на развитие логического мышления;
- группы упражнений и заданий на развитие логики;
уметь:
- использовать логические задачи с целью развития мышления младших школьников.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: Решение задач по теме «Логические рассуждения». Вид задания: Решение задач.
Тема 5.3. Объекты, признаки объектов, действия (2 ч)
Развитие умения анализировать состав объектов и изображать его схему. Содержание и место темы «Объекты» в курсе «Информатика в играх и задачах»
Обучающийся должен
знать:
- цели изучения темы в курсе информатики начальной школы;
- основные понятия темы и методику введения и закрепления понятий;
- особенности изучения темы в начальной школе;
- методы и приёмы обучения решению задач по теме «Объекты»;
уметь:
- решать задачи по теме «Объекты»;
- организовывать работу обучающихся по решению задач.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: Решение задач по теме «Объекты». Вид задания: Решение задач.
Раздел 6. Методика проведения занятий в компьютерном классе (6 ч).
Тема 6.1. Правила поведения и техники безопасности в компьютерном классе. Эргономика рабочего места (1 ч)
Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических норм при работе за компьютером.
Обучающийся должен
знать:
- методику проведения занятий в компьютерном классе;
- санитарно-гигиенические требования по использованию персональных компьютеров в начальной школе, нормы работы с техническими и аудиовизуальными средствами обучения;
- профилактические упражнения для глаз и осанки;
уметь:
- организовывать методику проведения занятий в компьютерном классе, используя разные формы.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Работа за компьютером и здоровье». Вид задания: ознакомление и конспектирование текста СанПиН 2.2.2.542-96.
Тема 6.2. Изучение информатики в рамках одного урока без деления на группы. Методика сотрудничества (2 ч)
Приёмы работы в компьютерном классе при осуществлении методики сотрудничества и каскадной организации урока.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о методике сотрудничества;
- о способах каскадной организации урока;
уметь:
- использовать компьютер как средство обучения, при осуществлении методики сотрудничества.
Тема 6.3. Изучение информатики в рамках одного урока с делением на группы (2 ч)
Изучение информационных технологий на начальном этапе обучения информатике с использованием компьютера. Изучение информатики в рамках одного урока в интеграции с предметами: математика, русский язык, рисование, труд, музыка и др.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о применении интегральной образовательной технологии на начальном этапе обучения информатике с использованием компьютера;
знать:
- способы организации урока в интеграции с другими предметами;
уметь:
- использовать компьютер как средство обучения, на интегрированных уроках.
Итоговая контрольная работа за семестр (1 ч)
Раздел 7. Виды обучающих программ для начальной школы (4 ч)
Тема 7.1. Цифровые и электронные образовательные ресурсы в поддержку преподавания информатики в начальной школе (1 ч)
Понятие цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Понятие электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Интернет-ресурсы для организации и ведения образовательного процесса;
Обучающийся должен
иметь представление:
- об особенностях создания обучающих программ;
- об основных видах программных продуктов по различным предметным областям;
знать:
- структуру компьютерных программ для начальной школы и особенности организации материала в программах;
уметь:
- осуществлять поиск интернет-ресурсов для организации и ведения образовательного процесса.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Работа с интернет-ресурсами». Вид задания: составление списка интернет-ресурсов в поддержку педагогической деятельности
Тема 7.2. Анализ программной поддержки для предметов начального обучения: русский язык, чтение, математика, информатика (1 ч)
Содержание электронных пособий по различным предметам начального курса обучения.
Обучающийся должен
иметь представление:
- об основных видах программных продуктов по данным предметным областям;
уметь:
- работать с обучающими программами;
- применять знание содержания основных дисциплин: русского языка, детской литературы, математики, естествознания для осуществления межпредметных связей на уроках информатики в начальной школе;
- формировать у младших школьников целостное представление об окружающем мире, общечеловеческих нравственных ценностях, природных явлениях и общественных процессах.
Тема 7.3. Анализ программной поддержки для предметов начального обучения: окружающий мир, ИЗО, технология (1 ч).
Содержание электронных пособий по различным предметам начального курса обучения.
Обучающийся должен
иметь представление:
- об основных видах программных продуктов по данным предметным областям;
уметь:
- работать с обучающими программами;
- применять знание содержания основных дисциплин: изобразительной деятельности, художественного труда (технологии), музыки, физического воспитания для осуществления межпредметных связей на уроках информатики в начальной школе;
- формировать у младших школьников целостное представление об окружающем мире, общечеловеческих нравственных ценностях, природных явлениях и общественных процессах.
Раздел 8. Компьютерные развивающие среды и возможности организации проектной деятельности младших школьников (6 ч)
Тема 8.1. LOGO-миры, особенности использования, методика обучения (2 ч)
Знакомство со средой и приёмами работы.
Обучающийся должен
иметь представление:
знать:
- понятие компьютерной среды;
- основные приёмы работы в различных компьютерных средах;
уметь:
- работать в различных компьютерных средах.
Тема 8.2. Организация исследовательской и проектной деятельности в начальной школе на уроках информатики (3 ч)
Дидактические цели и методические задачи при организации проектной деятельности, а так же использование прикладных программ при оформлении и представлении исследовательских работ.
Обучающийся должен
знать:
- средства развития личности младшего школьника в процессе обучения информатике;
- способы создания проектов в различных компьютерных средах;
- методику организации исследовательской и проектной деятельности;
- формы представления материалов по проекту с использованием различных программ;
уметь:
- создавать проекты с использованием программ и оболочек;
- организовывать различные виды проектной деятельности младших школьников на уроках информатики.
Самостоятельная работа (внеаудиторная) (1 ч).
Тема: «Систематизация знаний по организации проектной деятельности младших школьников». Вид деятельности: разработка и планирование проекта для младших школьников.
Раздел 9. Применение прикладных программ общего назначения в учебно-воспитательном процессе (5 ч)
Тема 9.1. Использование возможностей MS WORD и POWER POINT в образовательном процессе (1 ч)
Обзор и использование программных продуктов в учебно-воспитательном процессе.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о группирование и направление работы прикладных программ;
знать:
- способы применения программ в учебно-воспитательном процессе;
- организацию материала в программах общего назначения;
- методика использования компьютерных презентаций на уроках и воспитательных мероприятиях;
уметь:
- создавать электронные документы для учителя;
- создавать компьютерные презентации к уроку.
Тема 9.2. Применение компьютерных технологий в организации труда педагога (программы EXCEL и ACCESS) (2 ч)
Научная организация труда учителя. Организация образовательного процесса при помощи таблиц и баз данных.
Обучающийся должен
иметь представление:
- о научной организации труда учителя;
знать:
- возможности компьютерных программ по организации труда педагога.
уметь:
- выполнять действия по применению общих и прикладных программ в учебно-воспитательном процессе разными приёмами.
Тема 9.3. Компьютерные тесты (2 ч)
Методика создания и применения компьютерных тестов.
Обучающийся должен
знать:
- возможности компьютерных программ, предназначенных для создания тестов;
- методику создания и применения компьютерных тестов;
уметь:
- создавать и применять компьютерные тесты;
Итоговая контрольная работа за семестр (1 ч)