Geum.ru

Рабочая программа практики по дополнительной специальности «социальный педагог»

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Итоговое занятие
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Анкета


Предлагаемая анкета поможет определить взаимоотношения в семье, выявить семейные конфликты и наметить пути их устра­нения.
    1. Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:
  1. очень хорошими;
  2. хорошими;
  3. не очень хорошими;
  4. плохими;
  5. не очень плохими.

2. Считаете ли вы свою семью дружным семейным коллективом?
  1. да;
  2. не совсем;
  3. нет.

3. Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей
семьи?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(перечислите эти традиции)

4. Как часто ваша семья собирается вместе?
  1. ежедневно;
  2. по выходным дням;
  3. редко.

5. Что делает ваша семья, собравшись вместе?

1) решаете сообща жизненные проблемы;

2) занимаетесь семейно-бытовым трудом;

3) работаете на приусадебном участке;

4) вместе проводите досуг, смотрите телепередачи;

5) обсуждаете вопросы учебы детей;

6) делитесь впечатлениями о прожитом дне, о своих успехах
и неудачах;

7) каждый занимается своим делом;

8) допишите... .

6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?
  1. да;
  2. часто;
  3. иногда;
  4. редко;
  5. не бывают.

7. Чем обусловлены ссоры, конфликты?
  1. непониманием членами семьи друг друга;
  2. нарушением этики взаимоотношений (грубость, неверность, неуважение и др.);
  3. отказом участвовать в семейных делах, заботах;
  4. разногласиями в вопросах воспитания детей;
  5. злоупотреблением алкоголем;
  6. другими обстоятельствами (укажите какими).

8. Каковы способы разрешения нравственных конфликтов в ваше семье?
  1. примирение;
  2. обсуждение ситуации и принятие обоюдного решения;
  3. прекращение конфликтов на некоторое время;
  4. обращение за помощью к другим людям (родителям, со­седям, друзьям, учителям);
  5. конфликты практически не разрешаются, имеют затяжной характер.

9. Бывают ли дети свидетелями или участниками семенных конфликтов между взрослыми?
  1. да;
  2. нет;
  3. иногда.

10. Как реагируют дети на семенные конфликты?
  1. переживают, плачут;
  2. становятся на сторону одного из родителей;
  3. пытаются помирить;
  4. уходят из дома;
  5. замыкаются в себе;
  6. относятся безразлично;
  7. становятся озлобленными, неуправляемыми;
  8. пытаются найти поддержку в других людях.

11. Что вы намерены делать для укрепления семейно-бытовых
отношений и улучшения микроклимата в вашей семье?

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ


Проведите дискуссию по проблеме «Факторы социализации в семье. Особенности современной семьи» (в форме «Круглого стола» «Пресс-конференции»).


Социально-педагогическая деятельность социального педагога

в работе с семьей

Социальный педагог проводит социальную диагностику и на ее основе составляет программу помощи семье, которая включает воспитание детей, организацию ухода за ними, оформление опе­кунства, усыновления, защиту детей, заботу о детях с отклонени­ями в умственном и физическом развитии, организацию досуга, повышение образовательного и культурного уровня родителей, возрождение народных традиций, укрепление духовных связей меж­ду членами семьи, пропаганду здорового образа жизни.

Социальные педагоги предпринимают необходимые меры в слу­чаях жестокого обращения с детьми в семьях, работают с семьями группы «социального риска», приходят им на помощь в кризисных ситуациях (распад семьи, развод, создание новой семьи, появление нежелательного ребенка, насилие в семье, бедность, безработица, неспособность родителей к воспитанию, отклонения в поведении детей и т.д.).

Формы работы социального педагога с семьей разнообразны. Выбор их зависит от структуры семьи, ее нужд, потребностей, существующих проблем, сложившихся взаимосвязей внутри семьи и в ее окружении. Поэтому необходимо проанализировать, как распределяются в семье роли («глава», «снабженец», «родитель», «воспитатель»), как она адаптируется к изменяющимся условиям.

При выявлении семей, нуждающихся в помощи, следует учитывать: доход на одного человека с учетом прожиточного минимума; число детей и иждивенцев; наличие или отсутствие одного или обоих родителей; здоровье членов семьи; способность к труду взрослых членов семьи; наличие жилья, сбережений, земельных участков; социальное положение, статус членов семьи в обществе.

Социальный педагог работает совместно с различными социальными службами, организациями, учреждениями:

со службой социальной помощи населению ведет работу по выявлению семей «группы риска» и оказанию им содействия и поддержки, участвует в организации семейных консультаций, службы знакомств, семейного просвещения и самообразования и т.д.;

со службой социально-бытовой помощи обеспечивает услуги престарелым, одиноким, инвалидам;

со службой семейного досуга организует семейный туризм, семейные экскурсии, работу центров семейного досуга, семейных клубов, клубов молодых многодетных семей;

со службой социальной профилактики отклоняющегося поведения осуществляет работу по предупреждению преступности, алкоголизма, наркомании, суицидов, бродяжничества, правонарушений и других асоциальных явлений среди несовершеннолетних

Алгоритм изучения семьи

Важно изучить:
  • состав семьи, структуру (полная, неполная, с одним ребенком, многодетная, разведены и т.д.);
  • жилищно-бытовые условия;
  • материальную обеспеченность;
  • воспитательный потенциал семьи (сильный, неустойчивый, слабый, негативный);
  • характер взаимоотношений в семье:

а) между взрослыми членами семьи (гармоничные, компромиссные, неустойчивые, мнимые, конфликтные, аморальные и др.);

б) между другими членами семьи и ребенком (слепое обожание, заботливость, доверие, дружба, равноправие, отчужденность, равнодушие, мелочная опека, полная самостоятельность, независимость, бесконтрольность);

в) позицию ребенка в семье (педагогически оправданная; «кумир семьи»; объект постоянных ссор взрослых, каждый из которых стремится привлечь его на свою сторону; предоставлен самому себе, никто им не интересуется; запуган авторитарным отношением, неуверен в себе, избегает общения с родителями; на положении «Золушки»);

г) отношение ребенка к родителям.

Выделяют четыре установки ребенка по отношению к родите­лям и самому себе:

«Я нужен и любим и люблю вас тоже»;

«Я нужен и любим, а вы существуете ради меня»;

«Я не нужен и нелюбим, но я от всей души желаю приблизиться к вам»;

«Я не нужен и не любим, оставьте меня в покое».

Первые две позиции являются оптимальными для развития ребенка. Они обеспечиваются демократическим отношением к нему, т.е. признанием такого же права на существование eгo вкусов, мыслей, чувств, как у взрослого. К сожалению, чаще встречается менее благоприятная установка, что создает проблемы в развитии личности.

Можно выделить следующие типы отношений ребенка к родителям:

дорожит семейными отношениями; родители авторитетны; относится безразлично; относится пренебрежительно; остро переживает семейную драму; тяготеет к одному из членов семьи.


Социальный паспорт семьи группы риска

Общие сведения (фамилии членов семьи, число членов семьи):

Ф. И. О. отца _____________________________________________________

Адрес ___________________________________________________________

Год рождения _____________________________________________________

Образование ______________________________________________________

Место работы, специальность ________________________________________

Состояние здоровья, прочие сведения

Ф.И.О. матери _____________________________________________________

Адрес ___________________________________________________________

Год рождения _____________________________________________________

Образование ______________________________________________________

Место работы, специальность ________________________________________

Состояние здоровья, прочие сведения

Дети (сведения заполняются на каждого ребенка).

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________________________________

Место учебы _______________________________________________________

Состояние здоровья _________________________________________________

Характеристика условий в семье ______________________________________

бытовые ______________________________________________________

материальные _______________________________________________

жилищные ___________________________________________________

_____________________________________________________________

санитарные ___________________________________________________

Где состоит на учете ________________________________________________

По чьей инициативе ________________________________________________

К какому фактору группы риска относится.

Социально-демографический фактор:

многодетная семья;

неполная семья;

с приемными опекаемыми детьми;

с недееспособными родителями;

с низким социально-экономическим укладом жизни (малообеспеченные).

Социально-педагогический фактор:

родители не справляются с социальной ситуацией;

конфликтные семьи;

семьи, где дети самовольно уходят из дома.

Социально-криминогенный фактор:

семьи, где имеется угроза жизни детей, деградация родителей

Экономический прогноз

Прожиточный минимум

Реальный доход _____

Доход на 1-го человека __________

Рекомендации:

необходимо встать на учет в ________________________________________

нуждаются в срочной экономической помощи

Другое:

Потребность в реабилитации: решение социального консилиума о помощи

Специалист по социальной работе __________________________________

(подпись)


Рекомендуется выделить те проблемы в семье, которые оказы­вают негативное воздействие на ребенка, могут приводить его в состояние скрытых и явных конфликтов (отклонения в поведении членов семьи: алкоголизм, наркомания и т.д., низкий достаток, слабый воспитательный потенциал, конфликтные взаимоотношения и т.д.).

Знание «проблемного поля» в семье позволит педагогу в даль­нейшем лучше понять причины тех или иных поступков ребенка, объективно оценить его состояние, вовремя оказать коррекционную помощь и поддержку.


Социальный паспорт семьи

В карту вносятся следующие данные:
  1. Адрес (населенный пункт, улица, дом, телефон)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  1. Ф. И. О. мужа, дата рождения _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  1. Ф. И. О. жены, дата рождения _______________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________
  1. Имена детей, даты рождения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Возрастные категории детей:

до 6 лет _________________________________________________

от 6 до 16 лет ____________________________________________

от 16 до 18 лет ___________________________________________
  1. Категории семей:

полная семья, неполная семья: ______________________________

а) воспитывает одна мать ____________________________________

б) воспитывает один отец ____________________________________

в) воспитывает одна бабушка, дедушка или кто-то один
из родственников _________________________________________

г) воспитывает одиночка ____________________________________

7. Число детей в семье:
  1. Ребенок __________________________________________________
  2. Ребенка ___________________________________________________

многодетные:

а) 3 ребенка _____________________________________________

б) 4 ребенка _____________________________________________

и т.д.

8. Семья с опекаемым ребенком (если есть опекаемые дети, то
их Ф. И. О. и даты рождения)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  1. Семьи беженцев с детьми __________________________________

________________________________________________________
  1. Подростки до 18 лет, которые не работают и не учатся ____________________________________________________________________________________________________________________

11. Образование: высшее _______________________________________

среднее специальное ________________________________________

среднее ___________________________________________________

9 классов и меньше _________________________________________

Специальность:

гуманитарная ______________________________________________

техническая _______________________________________________

медицинская ________________________________________________

педагогическая ________________________________________

экономическая ____________________________________________

торговля, снабжение _________________________________________

сельская ________________________________________________

строительная ______________________________________________

мастера различных профилей

________________________________________________________
  1. Место работы и должность мужа ___________________________
    Место работы и должность жены _____________________________
  2. Трудовой стаж мужа _________________________________________

Трудовой стаж жены ____________________________________
  1. Доход семьи (нуждается или нет) ______________________________
  2. Наличие приусадебного участка _______________________________
  3. Наличие подсобного хозяйства _______________________________
  1. Наличие жилья (нуждается или нет) ____________________________
  2. Жилищные условия:

ветхое жилье (не пригодное для проживания) ____________________

требуется капитальный ремонт ______________________________

требуется частичный ремонт или переоборудование ______________

требуется расширение жилплощади ____________________________

20. Состояние здоровья членов семьи:

взрослые инвалиды _________________________________________

дети-инвалиды ______________________________________

хронические заболевания _____________________________________
  1. Награды, почетные звания, льготы ____________________________
  2. Состоит на учете в Центре или нет _____________________________
  3. Основные проблемы семьи. __________________________________

Общие сведения (фамилия семьи, число членов семьи):____________________________________________________________________________________________________________________