Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Солнышко» комбинированного вида за 2009-2010 учебный год Общие характеристики заведения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.48kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 64.75kb.
- Публичный доклад муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детского, 471.22kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.81kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 83.79kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 73.75kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 71.26kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 473.5kb.
Публичный доклад
муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Солнышко» комбинированного вида
за 2009-2010 учебный год
Общие характеристики заведения
Учредитель: Администрация ГО ЗАТО Свободный.
Заведующая Вжесневская Татьяна Ивановна, руководитель I категории, управленческий стаж – 18 лет. Рабочий телефон/факс: (34345) 5-85-91
Заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе Вовк Марина Анатольевна, I квалификационная категория, 6 лет на этой должности.
Заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе Рудь Ирина Анатольевна.
Главный бухгалтер Чубенко Ольга Викторовна, рабочий телефон (34345) 5-85-92
Статус «Детский сад «Солнышко» комбинированного вида» присвоен учреждению 01 августа 2001 года. Детский сад аттестован, имеет государственную аккредитацию (лицензия Министерства общего и профессионального образования Свердловской области серия А, №271016, регистрационный №11925 от 06 мая 2009 г; свидетельство о государственной аккредитации Министерства общего и профессионального образования Свердловской области ГА №007735, регистрационный №4742 от 25 мая 2009 г.).
Детский сад расположен в центре ГО ЗАТО Свободный. Ближайшее окружение – МДОУ детский сад №17 комбинированного вида «Алёнушка», МДОУ детский сад №13, МОУ СОШ №25, МОУ СОШ №47, музыкальная школа.
Юридический адрес: 624790, ГО ЗАТО Свободный Свердловской области, ул. Майского, д.68
Фактический адрес: 624790, ГО ЗАТО Свободный Свердловской области, ул. Майского, д.68.
Основными задачами учреждения являются: охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников; коррекция отклонений в развитии воспитанников; приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Режим функционирования:
Пятидневная рабочая неделя;
12-тичасовое пребывание детей;
Часы работы с 7.30 до 19.30;
Выходные дни – суббота, воскресенье.
Общее количество воспитанников детского сада согласно лицензии – 189 человек.
В учреждении функционируют 11 групп: групп для детей раннего возраста – 3, групп для детей дошкольного возраста – 8, из них 2 логопедические.
| № п/п | Название группы | Возраст детей | Количество детей | ||
| общее | мальчики | девочки | |||
| 1 | Группа раннего возраста | 1,5 – 2 | 15 | 9 | 6 |
| 2 | Первая младшая группа «А» | 2 – 3 | 15 | 6 | 9 |
| 3 | Первая младшая группа «Б» | 2 – 3 | 15 | 7 | 8 |
| 4 | Вторая младшая группа «А» | 3 – 4 | 20 | 10 | 10 |
| 5 | Вторая младшая группа «Б» | 3 – 4 | 19 | 8 | 11 |
| 6 | Средняя группа «А» | 4 – 5 | 19 | 8 | 11 |
| 7 | Средняя группа «Б» | 5 – 6 | 20 | 11 | 9 |
| 8 | Старшая логопедическая группа | 5 – 6 | 15 | 9 | 6 |
| 9 | Подготовительная к школе группа «А» | 6 – 7 | 19 | 11 | 8 |
| 10 | Подготовительная к школе группа «Б» | 6 – 7 | 18 | 8 | 10 |
| 11 | Подготовительная к школе логопедическая группа | 6-7 | 12 | 9 | 3 |
| Итого | 187 | 96 | 91 | ||
Приём детей в детский сад производится на основании следующих документов: путёвки Учредителя; заявления родителей (законных представителей); свидетельства о рождении ребёнка, медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка.
Приём в учреждение детей, имеющих отклонения в развитии, и определение периода их пребывания в нем производится в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и согласия родителей.
Особенности образовательного процесса
Образовательный процесс в детском саду строится на основе комплексной образовательной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, «Из детства – в отрочество» под редакцией Т.Н. Дороновой; Образовательной программы МДОУ детского сада «Солнышко» комбинированного вида. Для работы с детьми логопедических групп реализуется программа Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» (старшая группа) и рекомендациями Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Ч.2. Второй год обучения». Данные комплексные программы включают в себя все основные направления развития ребенка, что обеспечивает целостность образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.
Перечень программ, реализуемых в МДОУ
| № п/п | Название программы, автор | Возраст детей |
| Комплексные программы дошкольного образования | ||
| 1 | Программа воспитания и обучения в детском саду/под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой | 7 лет |
| 2 | Программа «Из детства – в отрочество» под редакцией Т.Н. Дороновой | 1,5-6 лет |
| Специализированные программы компенсирующего вида для детей с нарушениями речи | ||
| 1 | Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Ч.2. Второй год обучения / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием /Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина | 6-7 лет 5-6 лет |
| Парциальные программы | ||
| 1 | Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» / И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева | 3-7 лет |
| 2 | Программа «Музыкальные шедевры»/ О.П. Радынова | 3-7 лет |
| 3 | Программа «Театр физического развития и оздоровления»/ Н.Н. Ефименко | 5-7 лет |
| 4 | Программа «Цветные ладошки»/ И.А. Лыкова | 5-6 лет |
| 5 | «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»/ Г.С. Швайко | 5-7 лет |
| 6 | «Математика в детском саду»/ В.П. Новикова | 5-7 лет |
| 7 | Основы безопасности детей дошкольного возраста /Н.Н.Адвеева, Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева | 5-7 |
| Вариативные технологии | ||
| 1 | Развитие речи дошкольников /О.С.Ушакова | 6-7 |
| 2 | Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью /Н.В.Алёшина | 3-7 |
| 3 | Патриотическое воспитание дошкольников /Л.А.Кондрыкинская | 5-7 |
Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса как показателя определённой фазы развития в конкретном предметном пространстве мы решаем следующие проблемы:
В области кадрового обеспечения
- Отсутствие системы мотивации, без которой невозможно сохранить педагогические кадры.
- Неспособность осуществлять карьерный рост персонала дошкольного учреждения через ротацию членов коллектива.
В области здоровьесберегающих технологий
- Сохранение системы закаливающих мероприятий в условиях ДОУ круглогодично;
- Активное включение в физкультурно-оздоровительную работу родителей воспитанников детского сада.
В области воспитания, обучения и развития детей
- Регламентация жизни детей в ДОУ, препятствующая удовлетворению познавательных способностей, формированию интереса ребёнка, развитию мышления и межличностных отношений через все виды детской деятельности.
- Нежелание педагогов детского сада и начальной школы осуществлять преемственные связи в системе «Детский сад – школа».
- Наличие стрессообразующих факторов фронтального обучения в период адаптации ребёнка и родителя к деятельности дошкольного образовательного учреждения.
В области научно-методической деятельности
и повышения квалификации педагогических кадров
- Отсутствие научного управления воспитательно-образовательного процесса, способствующего повышению уровня педагогического потенциала и эффективной работе научно-методической службы.
- Недостаточность бюджетного финансирования и неплатежеспособность педагогов в участии различных форм повышения квалификации: конференции, курсы по ознакомлению с инновационными технологиями в системе образования, семинары, педагогические конкурсы в разных регионах и городах России.
В области взаимодействия ДОУ с семьёй
- Совершенствование системы педагогического руководства семейным воспитанием через возрождение традиций семьи, развитие у родителей педагогической рефлексии.
- Осознание родителями их значимости в участии процесса совместного взаимодействия и единства требований к воспитанию детей в период дошкольного детства.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
Цель: создание условий для повышения качества формирования ключевых компетенций дошкольников в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.
Задачи, стоящие перед коллективом
муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада «Солнышко» комбинированного вида
1. Совершенствовать педагогическое мастерство, применяя передовые методики и технологии воспитания и обучения (проектный метод, ТРИЗ).
2. Организация деятельности по повышению технологической культуры молодых педагогов.
3. Формирование у детей и родителей интереса к книге через различные виды детской деятельности.
4. Формирование художественно-эстетического вкуса, создавая условия для творческого выражения личности посредством искусства (через изобразительную, музыкальную, театрально-художественную деятельность).
5. Развитие воображения и творчества средствами ТРИЗ и ТРВ.
Условия, определяющие права воспитанников на образование
- Уровень ориентации на социальный заказ родителей, потребности и возможности воспитанников;
- Состояние дифференциации содержания, форм обучения и воспитания дошкольников;
- Организация воспитывающей деятельности вне занятий, направленной на развитие познавательных интересов дошкольников;
- Организация фронтальной, индивидуальной, подгрупповой систем обучения;
- Уровень индивидуализации педагогического процесса;
- Состояние учебно-материальной базы, методического обеспечения педагогического процесса;
- Состояние преподавания разделов программ.
- Состояние материально-технической базы МДОУ детского сада «Солнышко» комбинированного вида соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.
Для реализации комплексных программ дошкольного образования в МДОУ имеется необходимый программно-методический комплект, который включает в себя:
- пакет дидактических и раздаточных материалов;
- видео-, аудиоматериалы;
- диагностические материалы;
- демонстрационные материалы (картины, плакаты, таблицы, схемы);
- большой фонд энциклопедической, познавательной и художественной литературы;
- подписные издания – газеты и журналы.
Для успешной реализации задач по достижению цели учреждения в ДОУ осуществляется работа по следующим направлениям деятельности:
- оздоровительное;
- познавательно-речевое;
- социально-личностное;
- художественно-эстетическое;
- коррекционное.
Воспитательно-образовательный процесс в дошкольном учреждении строится с учетом соответствия личностно-ориентированной модели образования, в соответствии с направлениями, целями и задачами, заданными программами развития ребенка-дошкольника, указанными выше.
Для координации деятельности по реализации Образовательной программы МДОУ существует система планирования воспитательно-образовательной работы:
- годовое – План воспитательно-образовательной работы МДОУ детского сада «Солнышко» комбинированного вида на учебный год, Учебный план, перспективный план работы специалистов, календарно-тематический план специалистов, рабочие программы педагогов во всех возрастных группах;
- месячное – план работы педагогического коллектива;
- ежедневное – календарное планирование воспитательно-образовательной работы в каждой возрастной группе.
МДОУ детский сад «Солнышко» комбинированного вида осуществляет образовательную деятельность в соответствии с образовательными программами дошкольного образования и программами дошкольного образования компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.
Сетка занятий (расписание организованных форм обучения) предполагает распределение занятий в соответствии с рекомендациями реализуемых образовательных программ и СанПиН – 2.4.1.1249-03 и не превышает:
- в раннем возрасте 10 занятий в неделю с продолжительностью каждого 8-10 минут;
- в младшем возрасте – 11 занятий по 12 -15 минут;
- в средней группе – 12 занятий по 20 минут;
- старшая группа – 15 занятий по 25 минут;
- подготовительная к школе группа – 17 занятий по 30 минут;
- старшая логопедическая группа – 15 занятий по 25 минут;
- подготовительная к школе логопедическая группа – 17 занятий по 25-30 минут.
Программно – методическое обеспечение реализуемых образовательных программ представлено в методическом кабинете МДОУ и составляет:
- методическую литературу для воспитателей и специалистов образовательного учреждения (в кабинетах) в соответствии с рекомендуемым перечнем – более 3000 экземпляров;
- фонд энциклопедической и справочной литературы – более 100 экземпляров;
- детскую художественную литературу.
В методическом кабинете создана мультимедиатека, в которой собраны аудио-, видео- и DVD материалы познавательного и развлекательного содержания для детей дошкольного возраста.
Модель выпускника нашего детского сада
Современная модель выпускника нашего МДОУ строится на основе его готовности к самореализации в современном мире. В понятии готовность отражается единство потребностей и способностей выпускника.
Результатом деятельности ДОУ станут, с одной стороны, сформированные личностные качества выпускника, а, с другой стороны, компетенции выпускника, значимые в социальном окружении и компетентности.
Модельные потребности выпускника ДОУ – это стремление к общению, физическому движению, познанию окружающего мира и явлений в нём, признанию себя в современном мире. Эти потребности выпускника будут удовлетворяться в период пребывания дошкольника в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад «Солнышко» комбинированного вида.
Модельные компетенции нашего выпускника:
Знания по разделам комплексной образовательной программы, ГОСа;
Способность самостоятельно добывать знания;
Логически мыслить;
Видеть причинно-следственные связи;
Владение коммуникациями общения в кругу сверстников и взрослых;
Умение создавать интеллектуальный и материальный продукт.
Разделы используемых в работе с детьми программ
Социальное развитие: главное здесь – общение ребенка со взрослыми и сверстниками, которое приобретает своеобразные формы на каждом возрастном этапе.
Познавательное развитие – это расширение и обогащение представлений ребенка об окружающем мире, формирование способов и средств познавательной деятельности, развитие способности видеть в единичном общее и находить самостоятельное решение возникающих проблем
Художественно-эстетическое развитие – совокупность эстетического отношения к миру и художественного развития ребенка средствами искусства. В основе художественного развития лежит формирование художественных способностей, детское творчество, интеграция различных видов деятельности.
Физическое развитие: дети получают представление о собственном теле, учатся адекватно реагировать на изменения в окружающей среде, учатся контролировать напряжение и расслабление мышц.
Речь и речевое развитие
Задачи:
развитие умственных способностей детей;
развитие связной речи;
воспитание у детей отношения к слову как эффектному средству общения;
освоение детьми грамматического строя речи, звуковой культуры речи;
выработка у детей четкой дикции, заложить основы правильного речевого дыхания, формируя у детей отношение к четкой и ясной речи как к обязательной составляющей успешного общения;
развитие творческого мышления;
развитие речевой и интеллектуальной сфер, как средства готовности детей к школьному обучению;
формирование эмоциональной сферы детей через развитие речи;
совершенствование навыков культуры речи, культуры общения; учить правилам речевого этикета и способствовать тому, чтобы эти правила стали нормой жизни детей;
развитие коммуникативных способностей, умения вести диалог, слушать собеседника; учить вести беседу, отстаивая свою точку зрения, подбирая для этого достойную аргументацию;
Познавательное развитие
Задачи:
расширение и обогащение ориентировок ребенка в окружающем мире;
развитие умственных способностей детей;
развитие логического мышления, формирование у детей способов решения познавательных и творческих задач;
развитие у детей широкого кругозора, любознательности;
воспитание экологической культуры, формирование представлений о природе, как о живом организме;
воспитание у детей навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, самостоятельности, ответственности за свое поведение (ОБЖ)