Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет Высшая школа экономики» Факультет Социологии программа дисциплины

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Справочники, словари, энциклопедии Программные средства Дистанционная поддержка дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины II. Содержание программы Тема 1. Эмпирическая и теоретическая социология Тема 2. Использование статистики социологами. Тема 3. Логика эмпирического исследования. Тема 4. Социологическая методология – основы научного метода. 3. Способность к обобщениям

Подобный материал:

• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 91.24kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 69.06kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 441.45kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 325.21kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 371.48kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 344.56kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 235.35kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 379.28kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 1212.13kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 416.5kb.

Справочники, словари, энциклопедии

[ Укажите рекомендуемые справочники, словари, энциклопедии. Источники оформляются в соответствии со стандартами как указано выше. Укажите, если используются, электронные версии изданий справочников, словари или электронные справочники]

5. Программные средства

[ Укажите, если используются, обучающие компьютерные программы по отдельным разделам или темам]

Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

• [ Укажите профессиональные пакеты программных средств, которые студент должен использовать на аудиторных занятиях или при самостоятельной работе, например программы статистической обработки данных, программы обработки звука или изображений]
  
• [ Укажите специальные программные средства для научных исследований, если такие используются]
  

6. Дистанционная поддержка дисциплины

[Если предусмотрена дистанционная поддержка курса, укажите информацию об электронных ресурсах, которыми должны пользоваться студенты для проработки отдельных тем, выполнения заданий, обмена информацией с преподавателем для подготовки заданий, укажите порядок доступа к дистанционным ресурсам. В соответствующем разделе "Содержание дисциплины" должна быть ссылка, какие элементы дистанционной поддержки используются для освоения темы или раздела]

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

[Укажите, если используется, оборудование для лабораторных работ, практических занятий или других занятий, например, профессиональная аудио и видео аппаратура, проектор (для лекций или семинаров), подсобные материалы для проведения психологических тестов, карты и другое]


II. Содержание программы


Базовый учебник:

Ядов В.А Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание соц. реальности : Учеб. для студентов вузов. М: Ин-т социологии РАН. 2001

Тема 1. Эмпирическая и теоретическая социология

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Эмпирическая сторона социологии. Её взаимосвязь с теоретической социологией – Огюст Конт и позитивизм. Доконтовские истоки эмпирической социологии - государствоведение и политическая арифметика. Истоки качественной и количественной традиции. Спенсер - двумерная таблица по хронологии, Кетле - средний человек, Энгель - первый закон, Ле Пле - наблюдение и интервью. Теннис – эмпирическая социология. = социография.


Тема 2. Использование статистики социологами.

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Использование статистики социологом. Элементы стат. культуры работы с данным в социологии на примере Переписей населения. Качественные и количественные переменные, совокупность, единица, признаки, распределение - примеры. Однородность и неоднородность совокупности (= сообщества). Суть двумерки как выявления неоднородности по подгруппам и логика её трактовки. Сочетание количественного и качественного метода «триангуляция» и «микст-методы».

Тема 3. Логика эмпирического исследования.

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.

Логика эмпирического исследования. Основные понятия - объект, предмет, фактор, результат, зависимость. Методология, метод, методика, техника. План/Дизайн исследования. Требования к квалификации, включающие и качественные, и количественные умения.


Тема 4. Социологическая методология – основы научного метода.

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Основная литература

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М. 1998.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М. 1995.

Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения. М.: 2002.

Рэндалл Коллинз - Социология: наука или антинаука? – перевод: оригинал: Collins R. Sociology: prescience or antiscience? // American Sociological Review. February 1989. Vol. 54. P. 124—139.


Вопросы для самоконтроля

1. Какие науки кроме социологии исследуют человека и общество?
   
2. Каковы наши источники знаний об обществе?
   
3. Каковы преимущества и недостатки различных источников знаний?
   
4. Как соотносятся индуктивный и дедуктивный подходы?
   
5. Каковы требования к этике социальных исследований?
   

План лекции

• Мы получаем из непосредственного личного опыта только часть знаний о реальности.
  
  • Наука предполагает, что существует независимая от нас реальность
    
  • Наука преодолевает трудности познания этой реальности
    
  • Одна из таких трудностей – мы сами.
    
• Есть много наук, изучающих людей
  
  • Политология – приобретение, сохранение и расширение власти и правительственных институтов.
    
  • Экономика – процесс производства и обмена.
    
  • История – изменения общества во времени
    
  • Исследования коммуникаций – устная и письменная речь и СМИ
    
  • Психология личности изучает индивидуальные особенности, остающиеся постоянными в изменяющихся ситуациях.
    
  • Социология исследует, каким образом изменяются мнения и поведение людей под воздействием социальных ситуаций институтов, а также то, как функционируют и изменяются социальные институты.
    
• Источники наших знаний и представлений о мире это:
  
  • Наука
    
  • Личный опыт
    
  • Традиции
    
  • Здравый смысл
    
  • Авторитеты
    
• Авторитеты – информацию сообщает уважаемый и пользующийся доверием источник.
  
  • Плюсы: знания приобретаются быстро и просто.
    
  • Минусы: противоречия во мнениях различных авторитетов.
    
    • "Ничего из того, что можно обнаружить в табачном дыме не содержится во вредных концентрациях. Вредным может быть что угодно – даже яблочный сок, если им злоупотреблять."
      -Philip Morris, 1976
      
  • Опасности: Исследование подчинения авторитету Стэнли Милгрэма.
    
  • Религия – основана на некритической вере. Ученый должен быть скептиком.
    
    • Люди охотно верят тому, что соответствует их представлениям.
      
    • Селективное восприятие: тенденция искать и интерпретировать информацию так, чтобы она подтверждала сложившееся у человека мнение а также избегать информации, которая ему противоречит.
      
  • Опасности: пропаганда и собственные интересы.
    
    • Например,
      
      • модные диеты
        
      • «растительные добавки»
        
      • пластическая хирургия
        
      • исправление прикуса
        
      • «научный спиритизм» – Даглас Биклен facilitated communication «помогающая коммуникация» для больных аутизмом.
        
• Традиция: информация считается верной, потому что так считали в прошлом
  
  • Живучесть привычек и суеверий, хотя могут не подтверждаться никакими реальными данными
    
    • Чтобы поправиться нужно пить уксус
      
    • Гомеопатия и травное лечение
      
    • От сахара дети становятся гиперактивными
      
  • Свойственна и ученым
    
    • Например, Фрейд
      
• Здравый смысл – полагаться на понятную с обыденной точки зрения информацию.
  
  • Очевидная валидность – «это любому понятно»
    
  • То, что подсказывает здравый смысл, нужно проверять – многое оказывается неверным
    
    • Смертная казнь, мол, снижает преступность
      
    • Земля – плоская – я же вижу, что не круглая
      
    • Антиалкогольная кампания в СССР Лигачева-Горбачева
      
• Непосредственный опыт – это верно, потому что я это испытал
  
  • Очевидная валидность – «это любому понятно»
    
  • Проблема – люди существа лишь «ограниченно рациольнальные»
    
  • Апперцепция – мотивация и прошлый опыт сильно влияют на наше восприятие
    
    • Загадка «не могу оперировать»...
      
  • Проблемы непосредственного опыта
    
    • Неточные наблюдения
      
    • Необоснованные обобщения
      
    • Избирательное восприятие и наблюдения
      
    • Преждевременный отказ от наблюдений
      
    • Некорректные по логике рассуждения и выводы
      
  • Проблема – люди существа лишь «ограниченно рациональные
    

• Идеографический и номотетический подходы
  
  • Идеографический – полное понимание и объяснение одного или нескольких конкретных случаев
    
    • Например того, почему конкретный студент поступил на факультет социологии
      
  • Номотетический – частичное понимание и объяснение какого-то обобщенного феномена
    
    • Например, какие переменные определяют выбор абитуриентами факультета социологии (интересы, относительная легкость поступления, гуманитарная специализация школы и т.д.)
      

• Индуктивный и дедуктивный подходы (начинать исследование с эмпирики или начинать исследование с теории).
  
• Количественный или качественный (или жесткий и мягкий) подходы (использовать ли репрезентативные выборки и математико-статистический аппарат)
  
• Прикладной или теоретический подходы.
  

• Наука и искусство
  
  • Научные исследования и создание произведений искусства похожи: в обоих случаях требуется:
    
    • Любознательность, креативность, скептицизм, способность принимать неопределенность, готовность напряженно работать.
      
    • Произведения искусства это часто и помощники, и конкуренты социологов.
      

• Три главные цели научного исследования
  
  • Изучение (знакомство с какой-то областью, выяснение основных аспектов)
    
  • Описание
    
    • (пример – переписи, предвыборное исследование, изучение этнографами неизвестного племени)
      
    • многое зависит от определений (например, оценка количества консервативно настроенных избирателей в стране)
      
  • Объяснение (не только кто проголосует за кандидата и сколько будет таких людей, но и почему)
    
    • Корреляция
      
    • Временная последовательность
      
    • Отсутствие иной переменной, которая может объяснить взаимосвязь
      
      • Пример с корреляцией длины стопы и интеллекта
        
    • Вероятностная причинность: отдельные исключения не опровергают причинной связи (пожилой атеист и молодой священник не отменяют того, что с возрастом растет доля верующих людей).
      
    • Необходимые и достаточные причины
      

• Этика социальных исследований
  
  • Информированность
    
  • Добровольность
    
  • Анонимность и конфиденциальность
    
  • Участникам не будет нанесен вред
    
    • Пример: Тюремный эксперимент Ф. Зимбардо
      
    • Пример: Эксперимент на послушание авторитету С. Милгрэма.
      
    • Пример: Лод Хамрис – Геи и «чайная комната» – определял в полиции владельцев машин по номерам.
      
  • Проблема политической и идеологической ангажированности
    

Тема 5. Методология количественного подхода и программа социологического исследования

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Основная литература

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс 1995.

Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология программа методы. Самара 1995.

Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л., Шампань П. Начала практической СПб.: Алетейя, 2001 г.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования Екатеринбург, 1998.


Вопросы для самоконтроля

1. Что такое социальная теория?
   
2. Каковы свойства социологических гипотез?
   
3. Перечислите пять признаков хороших социальных теорий?
   
4. Чем различаются парадигмы и теории?
   
5. В чем состоят различия контактных и бесконтактных методов?
   
6. В чем заключаются основные отличия количественного и качественного подхода к социологическим исследованиям?
   

План лекции

• Определения теории
  
  • Система взаимосвязанных понятий или идей, организующих и обобщающих знания о мире
    
  • В общем смысле, более или менее формализованное обобщение взаимосвязей между переменными.
    
  • Какое-то объяснение наблюдаемых феноменов более или менее обоснованное (степень обоснованности различных теорий варьирует)
    

• Гипотеза это обоснованная догадка, предсказание относительно взаимосвязи двух или более переменных
  
  • Гипотезы – менее обобщенные и более конкретные, чем теории
    
  • Это предсказание того, что вы ожидаете обнаружить
    
  • Теория может быть связана с множеством гипотез
    
  • Теорию (социальную) нельзя опровергнуть с помощью одного эмпирического исследования (требуется множество исследований)
    
    • Если связанная с теорией гипотеза не подтвердилась – это аргумент против теории, но теория не опровергнута.
      
    • Если достаточно много исследований опровергают гипотезы, связанные с теорией – может произойти ее переоценка.
      
• Признаки хорошей теории
  
  • 1. Фальсифицируемость – теория должна делать достаточно определенные предсказания, чтобы было можно найти (или представить) данные (аргументы), которые смогли бы ей противоречить.
    
    • Если что-то не отвечает признаку фальсифицируемости – это не обязательно нечто неверное: это просто не научная теория (пример – религия).
      
      • Пример хорошей теории: теория фрустрации – агрессии.
        

• 2. Экономность – простота
  
  • Лучшие теории не делают слишком много допущений
    
  • При прочих равных лучше та теория, которая проще («Бритва Оккама» – не следует плодить избыточные сущности).
    
• 3. Способность к обобщениям – хорошая теория объясняет не только конкретные эмпирические результаты, но делает предсказания, которые можно проверить.
  
  • Пример – теория фрустрации/агрессии: изначально было мало данных, но эта теория породила массу исследований и феноменов.
    
• 4. Точность – хорошая теория делает точные и конкретные предсказания
  
  • Нужно избегать расплывчатости и двусмысленности
    
  • Предсказания теории должны быть последовательными и непротиворечивыми
    
• 5. Верифицируемость – соответствие теории эмпирическим данным.
  
• Парадигма это модель или концепция, помогающая анализировать и понять феномены.
  
  • В социальных науках обычно сосуществует несколько различных парадигм (структурный функционализм, теории конфликта, символический интеракционизм).
    
  • Макротеории, теории среднего уровня и микротеории
    
  • Примеры парадигм
    
    • Эволюционная – социал–Дарвинизм
      
    • Борьба за доминирование – конфликтная парадигма
      
    • Создание смыслов и значений – символический интеракционизм
      
    • Подразумеваемые и неявные нормы – этнометодология
      
    • Организм, состоящий из взаимосвязанных элементов, выполняющих различные функции – структурный функционализм.
      
• Парадигма – это мировоззрение, парадигмы не объясняют – объясняют теории.
  
• Концепции или концепты это умственные образы, которые исследователи трансформируют в переменные и атрибуты.
  
• Контактные и бесконтактные (unobtrusive) методы:
  

• Контактные или прямые – эксперимент, опрос, наблюдение (люди знают, что их исследуют).
  
• Бесконтактные или косвенные (часто сбор данных производится в естественной среде и люди не знают, что их исследуют).
  
• Основные виды бесконтактных метода
  
  • Контент-анализ или анализ документов (как печатных, документов, так и любых других объектов и артефактов, связанных с коммуникацией).
    
  • Вторичный анализ данных математико-статистических данных
    
  • Сравнительно-историческое исследование или кабинетное исследование
    
  • Анализ физических следов
    
• Количественные (жесткие) и качественные (мягкие) методы
  
  • Количественные методы
    
    • Позитивистская идеология
      
    • Репрезентативность
      
    • Верифицируемые гипотезы
      
    • Стандартизованные исследовательские процедуры
      
  • Качественные методы
    
    • Символический интеракционизм и конструктивизм
      
    • Гипотезы необязательны
      
    • «Густое описание»
      
    • Мягкие, нестандартизованные исследовательские процедуры
      
• Надежность и валидность
  
  • Способны проверки валидности
    
    • Сравнение с известным и признанным методом
      
    • Экспертное заключение
      
    • Конструкционная валидность – убедительное объяснение логики создания метода
      
    • Результаты для групп, для которых «поставлен диагноз».
      
  • Способы проверки надежности
    

• Единицы анализа
  
  • Индивиды
    
    • Наиболее часто – всегда в опросах общественного мнения
      
  • Группы
    
    • Причины удачного и неудачного брака – единица анализа именно семья, хотя говорить будете отдельно с мужьями и женами.
      
    • Если нас интересуют этнические преступные группировки – именно группировки, а не отдельные их участники.
      
  • Организации
    
    • Какая из религий в большей степени поддерживает детские дома
      
  • Социальные артефакты
    
    • Книги, песни, стихи, картины
      
  • Экологическая ошибка и редукционизм (перенос закономерностей, выявленных на одном уровне, на другой уровень).
    
    • Если в городе с высокой преступностью выше процент социологов – это не значит, что среди социологов много преступников: они могли приехать в город, чтобы ее изучать.
      

• Элементы программы исследования:
  
  • Постановка проблемы
    
  • Концептуализация
    
  • Выбор метода(ов) исследования
    
  • Операционализация
    
  • Определение генеральной совокупности и выборки
    
  • Сбор данных
    
  • Обработка данных
    
  • Анализ
    
  • Практическое использование
    

• Классификация исследований по временному принципу организации
  
  • Кросс-секции или поперечные срезы (в каждом срезе различные респонденты)
    
    • Серию кросс-секций также называют трендовыми исследованиями
      
    • Серию кросс-секций используют для изучения трендов
      
      • но – невозможно сделать обоснованный вывод о том, то ли изменились люди (повзрослели или состарились), то ли сменились поколения.
        
  • Лонтитюды (одни и те же респонденты постоянно исследуются в течение длительного периода времени)
    
    • Проблема – потеря респондентов (переезды, усталость и т.п.)
      
  • Панельные исследования
    
    • Единственный способ разделить изменения на уровне индивидов и поколений.
      
  • Когортные (поколенческие) исследования
    
    • Поколение бэби-бумеров
      
    • Поколение шестидесятников
      
    • Ветераны Афганской войны
      

Тема 6. Социологический анализ документов и статистических данных

4 часа: 2 часа – лекция и 2 часа – семинар.


Основная литература

Социальная статистика. Под ред. И.И. Елисеевой. М. 1997.

Татарова Г.Т. Методология анализа данных в социологии. М. 1998.


Вопросы для самоконтроля

1. В каких случаях применяется вторичный анализ данных?
   
2. Всегда ли можно доверять официальным архивным материалам?
   
3. Какие еще материалы кроме текстов могут использоваться для вторичного анализа данных.
   
4. В чем заключается специфика метода анализа специфических следов?
   

План лекции

• Вторичный математико-статистический анализ данных
  

• Может служить как основным, так и дополнительным источником данных
  
• Имеющиеся данные часто не соответствуют непосредственно или в полной мере запросам исследователя.
  
• Надежность зависит от качества данных, собранных другими исследователями.
  

• Сравнительно-исторический, архивный, «кабинетный» анализ
  
  • Нельзя полностью доверять точности и достоверности архивных материалов, как официальных, так и неофициальных.
    
  • Нужно проверить, не является ли предвзятым источник данных
    
• Анализ физических следов
  

• Износ
  
• Анализ оставленных предметов, веществ следов
  
• Примеры:
  

• Анализ мусора
  
• Анализ записей
  
• Анализ износа пола (чтобы узнать, какие картины в музее наиболее популярны)
  
• Анализ того, как используется посуда (посещение комнаты в общежитии в отсутствии хозяев)
  
• Анализ надписей на стенах общественных туалетов
  

• Контент-анализ
  
• Метод, использующийся для изучения письменных материалов, с помощью их разделения на осмысленные единицы с помощью специально разработанных и тщательном применяемых правил.
  
• Используется объективная и систематизированная процедура кодирования для того, чтобы получить количественное описание используемых данных.
  
• Может использоваться, например, для опровержения распространенных мифов, неточных или неверных представлений, например:
  
  • Женщины работают не так эффективно, как мужчины, поскольку ухаживают за детьми
    
  • Лидеры потребления, а не лидеры производства преобладают в СМИ
    
  • Описания молодежи коррелируют со стадией экономического цикла – во время экономического подъема молодежь изображается как более зрелая, самостоятельная и готовая к работе
    

• Следует избегать «ошибки подтверждения» – тенденции отбирать те данные, которые соответствуют нашим представлениям и ожиданиям.
  

• Может использоваться как для количественного, так и для качественного анализа
  
• Могут анализироваться как письменные, так и аудиовизуальные материалы
  
• Особенно полезен в трех случаях:
  
  • Нужно исследовать большой объем материала
    
  • Исследовать что-то на большом расстоянии или что происходившее в прошлом
    
  • Исследовать проблемы, требующие систематического и длительного изучения
    

• Люди-кодировщики или компьютерный анализ
  

• Компьютерный анализ (все более популярен)
  

• Поиск в Интернете
  
• Компьютеризованный текстовый поиск
  
  • Незаменим для очень больших объемов данных (например, газетные статьи за двадцать лет)
    
• Людской субъективизм не может повлиять на качество анализа
  
• Компьютеры быстрее и дешевле, чем люди
  

• Люди-кодировщики
  

• Лучше кодируют сложные понятия
  
• Более гибкие
  
• Обходятся дороже, и требуется больше времени
  

• Этапы контент-анализа
  

1. Определить исследуемую проблему
   
2. Выбрать носитель информации, который будет исследоваться
   
3. Определить кодировочные категории
   
4. Определить модель выборки – какие именно источники будут использоваться?
   
5. Обучить и подготовить кодировщиков
   
6. Закодировать данные
   
7. Проанализировать данные
   

• Что будет подсчитываться?
  
  • Слова или изображения?
    
• Что важно подсчитывать для данного исследования (смысловые единицы или единицы содержания)
  
• Что будет учитываться для получения количественной оценки при подсчете
  
  • Система кодирования – набор правил для систематического анализа и записи содержания текста.
    
    • Подготовка кодировщиков
      
    • Степень согласия кодировщиков
      
  • Количество упоминаний (одно слово, один абзац, одна тема)
    
  • Объем (площадь текста или длительность).
    

• Элементы процесса коммуникации, которые могут кодироваться
  
  • Сообщение
    
    • Каково содержание материала
      
    • Например, анализ телевизионных мыльных опер
      
  • Источник сообщения
    
    • Что нам хочется узнать об авторе сообщения?
      
    • Например, каковы его ценности, взгляды?
      
  • Аудитория
    
    • Для кого предназначено сообщение?
      
    • Например, анализ того, на кого нацелены рекламные сообщения, транслирующиеся в разное время
      
• Четыре характеристики содержания текста
  
  • Частота (подсчет количества упоминаний)
    
  • Направленность (позитивная или негативная; грустная или веселая)
    
  • Интенсивность (действенное или неэффективное сообщение, важные или второстепенные проблемы)
    
  • Объем (количество предложений, продолжительность и т.д.)
    
  • Явное или скрытое (символическое, подразумеваемое) содержание
    
    • Например, болезни, связанные с Чернобыльской катастрофой
      
• Контент-анализ – сильные и слабые стороны
  

• Сильные стороны
  

• Экономия времени и денег
  
• Если нужно – легко воспроизвести исследование
  
• Дает возможность использовать временную динамику
  
• Редко оказывает какое-либо влияние на респондентов, которые исследуются
  
• Надежных полученных данных
  

• Слабые стороны
  

• Анализ ограничен только теми данными, которые были записаны или зафиксированы
  
• Вероятны проблемы с валидностью данных