Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 6. Задания для самостоятельной работы студентов Продолжение табл.

Подобный материал:

• Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
• Левашов Олег Александрович учебно-методический комплекс, 967.18kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 1001.41kb.
• Буров Александр Сергеевич учебно-методический комплекс, 165.1kb.
• Назаров Владимир Александрович, д э. н., профессор, учебно-методический комплекс, 436.2kb.
• Семин Олег Александрович, профессор учебно-методический комплекс, 934.16kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 472.22kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 312.66kb.
• Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 675.23kb.
• Серов Алексей Александрович, к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 1617.92kb.

6. Задания для самостоятельной работы студентов

Виды самостоятельной работы	задания для самостоятельного изучения
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 2.Целевые признаки персонала и методы разработки профессиограмм Приведите наиболее типичные примеры компенсации целевых признаков персонала. В чем может проявляться невалидность при применении профессиограмм для отбора персонала. Сформулируйте слабые стороны использования эмпирического метода для выявления целевых признаков персонала. Какие субъективные ошибки могут иметь место при выявлении целевых признаков персонала
Продолжение табл.
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 3.Психодиагностика профессионально значимых качеств личности В чем состоят основные различия между типологиями У.Шелдона и Э.Кречмера. Чем отличается пограничная типология личности от нормальной типологии. Сформулируйте положительные и отрицательные стороны применения теста MMPI в системе диагностики профессиональной пригодности персонала. Можно ли использовать цветовой тест М.Люшера для превентивного прогнозирования межличностных конфликтов
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 4.Система диагностики трудовых навыков персонала Всегда ли устойчивые трудовые навыки персонала являются его важным целевым признаком. Для чего необходимо составлять «профессиональный портрет работника». Сформулируйте основные ошибки, допускаемые в процессе интервьюирования работников. Чем отличается «пробное испытание» от «испытательного срока».
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 5.Оценка мотивационной совместимости персонала с корпоративной культурой организации В чем заключается практическая значимость мотивационного комплекса трудовой деятельности в системе диагностики профессиональной пригодности персонала. Что такое «ведущий мотив трудовой деятельности». Что такое «идеальный мотивационный профиль работника». Чем отличаются допустимые и патологические различия в установках индивидуумов.
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 6.Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала Откуда появился термин «нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности». Насколько астрологические типы личности соответствуют принятой в современной психологии типологии. Что такое «физиогномика». Какая зависимость существует между почерком и личностными чертами индивидуума.
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 7.Оценочное собеседование и правила анализа резюме В чем заключается эффективность оценочного собеседования. Какие методы можно использовать для установления доверительного общения с кандидатом. Какие выводы можно сформулировать по итогам оценочного собеседования с кандидатом. Есть ли практическая польза от анализа резюме.
Продолжение табл.
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 8. Система аттестации персонала Назовите основные подготовительные этапы проведения аттестации персонала. В чем выражается эффективность процедуры аттестации персонала. Как влияет процедура аттестации на мотивацию трудовой деятельности персонала. Что такое «выгоды обратной связи».
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности Почему не все российские организации активно занимаются развитием и обучением персонала. Какие Вы знаете основные методы обучения персонала. Почему ротация персонала может быть рассмотрена как одна из форм обучения персонала. Чем отличаются этапы планирования карьеры от ее стадий.
Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос)	Тема 10.Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала Что такое «инструментарий диагностики». Что такое «адекватность поведения кандидатов» в процессе диагностики их профессиональной пригодности. Как влияют физические условия проведения диагностики на ее эффективность. Какие ошибки чаще всего имеют место при проведении диагностических процедур.