Рабочая программа окружающий мир умк «Школа России» Учитель начальных классов: Кичайкина Л. А

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Календарно - тематическое планирование ОБЖ Правила безопасного поведения на дорогах.Многообразие окружающего мира

Подобный материал:

• Приказ № от 2011г. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» умк «Школа России», 1368.09kb.
• Окружающий мир, 1344.65kb.
• Рабочая программа по окружающему миру 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века», 439.82kb.
• Кожанова Жанна Евгеньевна, учитель начальных классов окружающий мир. 3 Класс образовательная, 58.35kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»), 937.98kb.
• Елена Александровна Нимирская учитель начальных классов Типовая программа, 867.93kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
• Рабочая программа по предмету "Окружающий мир", 517.63kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования «Рассмотрено», 5332.15kb.
• Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Характеристика деятельности	Дата проведения
1	2	3	4	5	6	7	8
Введение (9 ч)
1	Вводный урок. «Задавайте вопросы!» ОБЖ Безопасное поведение на природе	1	Урок- экскурсия	Природа как составная часть окружающего мира	Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе)	Текущий	Познакомиться с учителем и одноклассниками. Описывать сезонные изменения в природе. Характеризовать признаки времен года. Исследовать (на основе непосред­ственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, живот­ных и времени года. Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».
2 3	Мир вокруг нас ОБЖ Правила безопасного поведения на дорогах. Многообразие окружающего мира	2	Урок- экскурсия Комбини рованный Урок- экскурсия	правила безопасного поведения на дорогах. Отличие объектов природы от изделий	Уметь определять признаки разных объектов природы; решать практические задачи	Фронталь ный опрос	Различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные свойства. Осваивать правила поведения в разных ситуациях: как вести себя на дорогах.
4 5	Учимся задавать вопросы об окружающем мире Режим дня школьника ОБЖ Основные понятия «здоровье» и ЗОЖ	2	Комбини рованный	Основные правила поведения в школе. Режим дня школьника	Уметь использовать приобретенные знания и умения для выполнения изученных правил безопасного поведения	Беседа по вопросам	Познакомиться с правилами пове­дения в школе, взаимоотношениями со взрослыми, сверстника­ми и обсудить их. Различать формы поведения, кото­рые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах. Выбирать оптимальные формы по­ведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрос­лыми.
6 7	Наша школа Знакомство со школой	2	Комбини рованный экскурсия	Правила организации учебной работы, подготовка рабочего места, его освещенность, проветривание. Классный, школьный коллектив	Знать об основных правилах поведения в школе, требованиях к организации учебной работы школьника, санитарно- гигиенических нормах к помещению, внешнему виду ученика	Фронталь ный опрос	Проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (учимся находить класс, свое мес­то в классе и т. п.). Моделировать и оценивать раз­личные ситуации поведения в шко­ле и других общественных местах.
8 9	Дорога от дома до школы. ОБЖ Правила безопасности в пути	2	экскурсия Комбинированный экскурсия	Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах	Уметь определять признаки разных объектов природы; изготовить схему макет своего пути в школу и домой с указанием опасных мест, где нужно быть осторожным и внимательным	Фронталь ный опрос	Проводить наблюдения в группах во время экскурсии по своему району или городу (путь домой). Проводить наблюдения в группах во время экскурсии по своему району или городу (путь домой). Анализировать ситуации во время экскурсии по своему району или городу (безопасное поведение на дороге).