Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» полной образовательной программы Тобольск

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 2. Рекомендуемая литература 3. Примерный перечень вопросов к зачету 4. Примерная тематика рефератов

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности, 2812.42kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
• О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.

2. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. - М., 2001.
   
2. Грецов А. Выбираем профессию. – СПб.: Питер, 2005.
   
3. Зеер Э.Ф. Профориентология.-М.,2004.
   
4. 4.Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования. – М., 2003.
   
5. Почебут Л.Г. Организационная социальная психология. – СПб.: Речь, 2000.
   
6. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М., Воронеж, 2002.
   
7. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2001.
   
8. Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. – М., 2003.
   
9. Савченко М.Ю. Профориентация. – М.: Вако, 2005.
   

Дополнительная литература

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968.
   
2. Артамонова В.Г. Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. – М., 1988
   
3. Газарян С.С. Ты выбираешь профессию. – М., 1985.
   
4. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. Пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос. Проф. – пед. Ун-та, 1997.
   
5. Климов Е.А. Психология профессионала. - М.,1996.
   
6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М., 1996.
   
7. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. – Обнинск: Принтер, 1993.
   
8. Козлов В.Н. Физиология и психология труда. – Саратов,1984.
   
9. Кон И.С. В поисках себя: Личность и её самосознание. – М., 1984.
   
10. Левитов Н.Д. Психология труда. – М., 1969.
    
11. Маркова А.К. Психология профессионализации. – М.,1996.
    
12. Митина Л.М. Проблемы профессиональной социализации личности. - Кемерово, 1996.
    
13. Митина Л.М. Психологические аспекты труда учителя. – Тула, 1991.
    
14. Митина Л.М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя. – Москва, 1992.
    
15. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). - Москва, 1996.
    
16. Овчарова Р.В. Справочник школьного психолога. - М., 1998.
    
17. Парыгин Б. Д. Практикум по социально- психологическому тренингу. – СПб., 1994.
    
18. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально – психологического тренинга. - М., 1982.
    
19. Петрусинский В.В. Игры для интенсивного обучения. – М.,1991.
    
20. Поляков В.А. Технология карьеры. – М., 1995.
    
21. Практическая психодиагностика.- Самара, 1998.
    
22. Прикладная социальная психология. – Воронеж, 1998.
    
23. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М., 1991.
    
24. Прутченков А.С. Социально – психологический тренинг межличностного общения. - М.,1991.
    
25. Пряжников Н.С. Бланковые и карточные игры профессионального и личностного самоопределения. – М., 1997.
    
26. Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения: Методическое пособие. – М., 1997.
    
27. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., 1996.
    
28. Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие. / Авт. Коллектив: Л.М. Митина, Л.В. Брендакова и т.д. - М.: Московский психолого - социальный институт, Флинта, 1998.
    
29. Психология предпринимательства – новая область отечественной психологической науки. // Вестник Московского государственного университета. – М., 1995.
    
30. Психология труда. Под. Ред. К.К. Платонова. – М., 1979
    
31. Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. – М.,1996.
    

3. Примерный перечень вопросов к зачету

1. Психология профессий – отрасль психологической науки и практики.
   
2. Этапы становления профориентологии.
   
3. Предмет, задачи и методы профориентологии.
   
4. Основные концептуальные положения профориентологии.
   
5. Профориентология как учебная дисциплина.
   
6. Профориентология как профессия.
   
7. Детерминация профессионального становления личности.
   
8. Стадии профессионального становления.
   
9. Сущность профессионального самоопределения личности.
   
10. Профессиональное самоопределение как условие самореализации личности.
    
11. Профессиональное самоопределение личности на разных стадиях становления личности.
    
12. Понятие профессии. Психологическая классификация профессий.
    
13. Профессиография. Виды профессиографирования.
    
14. Направления работы профориентационного центра. Причины, порождающие необходимость профориентационной работы в школе.
    
15. Факторы, оказывающие влияние на выбор профессии. Ошибки и затруднения при выборе профессии.
    
16. Требования профессии к человеку. Способности и профессиональная пригодность.
    
17. Профессиональный стандарт. Особенности профессионала.
    
18. Понятие «профессионализм». Качества личности современного профессионала. Психология принятия решения.
    
19. Психологические предпосылки выбора профессии.
    
20. Профессиональные деструкции личности. Уровни профессиональной деформации.
    
21. Профессиональное консультирование. Основные направления профконсультирования.
    
22. Типы профконсультации. Психотехнологии профконсультирования.
    
23. Психодиагностика в профессиональном консультировании.
    
24. Этические проблемы профессионального консультирования. Правила психолога - профконсультанта.
    
25. Профессиональная адаптация.
    
26. Индивидуальная психолого-педагогическая консультация по выбору профессии. Схема индивидуальной профконсультации.
    
27. Технологии проведения профконсультационной беседы, интервью.
    
28. Потребность в трудовой деятельности. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности.
    
29. Заключение по итогам профконсультации.
    
30. Иерархия потребностей человека и мотивы трудовой деятельности.
    
31. Место и роль психолога в фирме. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала.
    
32. Социально- психологическое содержание понятия « карьера».
    
33. Основные стадии и этапы индивидуальной карьеры.
    
34. Мотивы выбора личной карьеры. Карьерные ориентации.
    
35. Кризисы профессионального становления личности. Типология кризисов. Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития.
    
36. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека.
    
37. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения.
    

4. Примерная тематика рефератов

1. Способности и профессиональная пригодность личности.
   
2. Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда.
   
3. Роль свойств нервной системы в профессиональной деятельности.
   
4. Роль самооценки в решении проблемы профессионального самоопределения.
   
5. Психологические способы повышения уровня самосознания на этапе выбора профессии.
   
6. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
   
7. Профессиональная социализация личности.
   
8. Исследование системы саморегуляции подростков в процессе самоопределения.
   
9. Возможности игры и профессиональное самоопределение личности.
   
10. Роль мотивации в профессиональном самоопределении личности.
    
11. Взаимосвязь ценностных ориентаций и мотивов выбора профессии.
    
12. Профессиональные установки подростков на этапе выбора профессии.
    
13. Профессиональные деформации педагогов и пути их преодоления.
    
14. Влияние престижно-элитарных ориентаций на профессиональное самоопределение личности.
    

«Возрастная психология»


1.Содержание дисциплины

1.1.Разделы дисциплины и виды занятий

№	Раздел дисциплины	Всего	Лекции	ПР (или СМ)
ДО ПП/СП	ОЗО ПП/СП	ДО ПП/СП	ОЗО ПП/СП	ДО ПП/СП	ОЗО ПП/СП
	Предмет, задачи и методы психологии развития возрастной психологии. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки.	18/22	4	10/12	2	8	2
	Проблема периодизации психического развития в онтогенезе.	16/18	6	8/10	4	8/6	2
	Отклонения в психическом развитии. Развитие личности в экстремальных условиях и в условиях депривации.	14/16	6	6/10	4	8	-
	Основные этапы психического развития человека.	70/76	16	38/46	10	32	4
	Методы изучения возрастных особенностей и проблем развития. Методы развивающей работы психолога.	18	-	6	-	12	-
	Всего:	136/150	30	68/84	18/18	68/66	8/8