Бекетова Ольга Владимировна 2009 2010 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Муровякина Татьяна Владимировна Город Пермь 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 114.96kb.
- Дакше Ольга Владимировна, первая квалификационная категория, руководитель хора 2010-2011, 89.08kb.
- Петрова Оксана Викторовна учитель изо высшей квалификационной категории мбоу тогучинского, 312.96kb.
- Созонтова Ольга Евгеньевна 2008 -2009 учебный год пояснительная записка, 35.59kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Трофимовой Анной Сергеевной февраль 2009 2010 учебный год содержание: пояснительная, 999.99kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Петровская Ольга Владимировна, старший преподаватель кафедры оо «Искусство» и«Технология», 169.39kb.
- Малыкина Ольга Владимировна 20011-2012 уч г. пояснительная записка, 292.83kb.
- Тетерина Анжела Владимировна 2010 (год разработки) пояснительная записка, 1146.45kb.
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Представление о мире в древности. Эпоха великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и мире. Современные научные исследования космического пространства | Предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых | Читать и анализировать географические карты, показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и географических открытий, называть основные группы карт и их свойства. |
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Геологическая история Земли, гипотезы происхождения материков, впадин и океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и океанах. Тектоническая карта, размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. | Строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору. Теорию литосферных плит, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых | Показать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф». |
Тема 3. Атмосфера и климат Земли (3 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов, климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. | Гипотезу происхождения атмосферы, пояса освещенности и тепловые пояса, климатообразующие факторы, типы климатических поясов. | Объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику. |
Тема 4. Гидросфера Земли (1 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши, океаны, части Мирового океана, рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане: правила обеспечения личной безопасности. Обмен тепла и влаги между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана | Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды и суши. | Описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений. |
Тема 5. Биосфера Земли (1 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания. | Гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных человека, природные комплексы и географическая зональность. | Анализировать карту природных зон. |
Тема 6. Земля – планета людей (2 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Численность населения планеты, размещение, народы, религии, основные виды хозяйственной деятельности | Крупные народы Земли, крупные государства и их столицы | Показать крупные народы Земли, крупные государства и их столицы |
Тема 7. Африка (11 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и исторически-культурные регионы. Численность и размещение населения, адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности | Приемы определения географического положения материков, имена исследователей континента и результаты их работы, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка, особенности природных зон материка. Численность и плотность населения, особенности размещения населения, состав территории и его регионы, черты различия между странами, входящими в регион | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Тема 8. Австралия (4 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Австралии, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Тема 9. Южная Америка (6 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Южной Америки, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Тема 10. Мировой океан (4 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| | Особенности природы каждого океана, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов | Показать океаны и их части на карте. |
Тема 11. Антарктида (2 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Антарктиды, основные черты природы, особенности открытий и освоение территорий | Приемы определения географического положения Антарктиды, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка. | Определять географическое положение материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. |
Тема 12. Северная Америка (7 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Северной Америки, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Тема 13. Евразия (15 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Особенности географического положения Евразии, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Тема 14. Взаимодействие природы и общества (4 часа)
| Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
| Знать | Уметь | |
| Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связи между её компонентами | Этапы развития географической оболочки, как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. | Называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами. |
Календарно-тематическое планирование
| № урока | Дата проведения урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Форма контроля | § | Корректировка |
| | | Введение | 3 | | | |
| 1 | 04.09.09 | Что изучают в курсе географии материков и океанов? | 1 | Фронтальный опрос. | 1 | |
| 2 | 08.09.09 | Как люди открывали и изучали Землю. | 1 | Фронтальный опрос. | 2 | |
| 3 | 11.09.09 | Карты материков и океанов. | 1 | Практическая работа №1 | 3 | |
| | | Литосфера и рельеф Земли | 2 | | | |
| 4 | 15.09.09 | Происхождение Земли. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. | 1 | Выборочный опрос | 4 | |
| 5 | 18.09.09 | Рельеф Земли. Карта строения земной коры. | 1 | Практическая работа №2 | 5 | |
| | | Атмосфера и климат Земли | 3 | | | |
| 6 | 22.09.09 | Роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты | 1 | Выборочный опрос | 6 | |
| 7 | 25.09.09 | Распределение температуры и осадков, поясов атмосферного давления на Земле | 1 | Практическая работа №3 | 7 | |
| 8 | 29.09.09 | Климатические пояса Земли | 1 | Практическая работа №4 | 8 | |
| | | Гидросфера Земли | 1 | | | |
| 9 | 02.10.09 | Гидросфера Земли | 1 | Практическая работа №5 | | |
| | | Биосфера | 1 | | | |
| 10 | 06.10.09 | Биосфера | 1 | Выборочный опрос | 13 | |
| | | Земля – планета людей | 2 | | | |
| 11 | 09.10.09 | Земля – планета людей | 1 | Практическая работа №6 | 16 | |
| 12 | 13.10.09 | Контрольная работа по теме «Главные особенности природы Земли | 1 | Контрольная работа №1 | | |
| | | Африка | 11 | | | |
| 13 | 16.10.09 | Географическое положение. История исследования Африки | 1 | Выборочный опрос | 24 | |
| 14 | 20.10.09 | Рельеф и полезные ископаемые. | 1 | Выборочный опрос | 25 | |
| 15 | 23.10.09 | Климат Африки | 1 | Практическая работа №7 | 26 | |
| 16 | 27.10.09 | Внутренние воды | 1 | Практическая работа №8 | 27 | |
| 17 | 06.11.09 | Природные зоны | 1 | Выборочный опрос | 28 | |
| 18 | 10.11.09 | Население Африки | 1 | Выборочный опрос | 30 | |
| 19 | 13.11.09 | Страны Северной Африки | 1 | Практическая работа №9 | 31 | |
| 20 | 17.11.09 | Центральная и Западная Африка | 1 | Практическая работа №10 | 32 | |
| 21 | 20.11.09 | Восточная Африка | 1 | Практическая работа №11 | 33 | |
| 22 | 24.11.09 | Южная Африка | 1 | Выборочный опрос | 34 | |
| 23 | 27.11.09 | Контрольная работа по теме «Африка» | 1 | Контрольная работа №2 | | |
| | | Австралия | 4 | | | |
| 24 | 01.12.09 | Географическое положение, история исследования | 1 | Выборочный опрос | 35 | |
| 25 | 04.12.09 | Особенности компонентов природы Австралии | 1 | Практическая работа №12 | 36-37 | |
| 26 | 08.12.09 | Население Австралии | 1 | Выборочный опрос | 38 | |
| 27 | 11.12.09 | Океания | 1 | Практическая работа №13 | 39 | |
| | | Южная Америка | 6 | | | |
| 28 | 15.12.09 | Географическое положение, история исследования материка | 1 | | 40 | |
| 29 | 18.12.09 | Особенности рельефа | 1 | Практическая работа №14 | 41 | |
| 30 | 22.12.09 | Климат и внутренние воды | 1 | Практическая работа №15 | 42-43 | |
| 31 | 25.12.09 | Природные зоны Южной Америки | 1 | Выборочный опрос | 44 | |
| 32 | 12.01.10 | Население Южной Америки | 1 | Выборочный опрос | 45 | |
| 33 | 15.01.10 | Контрольная работа по теме «Южная Африка» | 1 | Контрольная работа №3 | | |
| | | Мировой Океан | 4 | | | |
| 34 | 19.01.10 | Мировой океан | 1 | Практическая работа №16 | 9 | |
| 35 | 22.01.10 | Тихий и Атлантический океаны | 1 | Практическая работа №17 | 17,19 | |
| 36 | 26.01.10 | Индийский и Северный Ледовитый океаны | 1 | Практическая работа №18 | 18,20 | |
| 37 | 29.01.10 | Контрольная работа по теме «Мировой Океан» | 1 | Контрольная работа №4 | | |
| | | Антарктида | 2 | | | |
| 38 | 02.02.10 | Географическое положение. История открытия и исследования | 1 | | 48 | |
| 39 | 05.02.10 | Природа Антарктиды | 1 | Практическая работа №19 | 49 | |
| | | Северная Америка | 7 | | | |
| 40 | 09.02.10 | Географическое положение. История открытия; исследования Северной Америки. | 1 | | 51 | |
| 41 | 12.02.10 | Особенности рельефа и полезные ископаемые | 1 | Практическая работа №20 | 52 | |
| 42 | 16.02.10 | Климат Северной Америки | 1 | Практическая работа №21 | 53 | |
| 43 | 19.02.10 | Внутренние воды Северной Америки | 1 | | 54 | |
| 44 | 26.02.10 | Природные зоны Северной Америки | 1 | Практическая работа №22 | 55 | |
| 45 | 02.03.10 | Население и страны материка | 1 | | 57-58 | |
| 46 | 05.03.10 | Контрольная работа по теме «Северная Америка» | 1 | Контрольная работа №5 | | |
| | | Евразия | 15 | | | |
| 47 | 07.03.10 | Географическое положение, история исследования материка | 1 | | 59 | |
| 48 | 11.03.10 | Рельеф и полезные ископаемые Евразии | 1 | Практическая работа №23 | 60-61 | |
| 49 | 14.03.10 | Климатические особенности материка | 1 | Практическая работа №24 | 62 | |
| 50 | 18.03.10 | Внутренние воды | 1 | Выборочный опрос | 63 | |
| 51 | 21.03.10 | Природные зоны | 1 | Практическая работа №25 | 64 | |
| 52 | 01.04.10 | Высотная поясность | 1 | Выборочный опрос | 65 | |
| 53 | 04.04.10 | Населения и страны | 1 | Выборочный опрос | 66 | |
| 54 | 08.04.10 | Зарубежная Европа | 1 | Выборочный опрос | 67-70 | |
| 55 | 11.04.10 | Восточная Европа | 1 | Практическая работа №26 | 71 | |
| 56 | 15.04.10 | Южная Европа | 1 | Практическая работа №27 | 72 | |
| 57 | 18.04.10 | Зарубежная Азия | 1 | Практическая работа №28 | 73-74 | |
| 58 | 22.04.10 | Восточная Азия | 1 | Практическая работа №29 | 75-76 | |
| 59 | 2504.10 | Страны Южной и Юго-Восточной Азии | 1 | Практическая работа №30 | 77-78 | |
| 60 | 29.04.10 | Итоговый урок по теме Евразия | 1 | Практическая работа №31 | | |
| 61 | 02.05.10 | Контрольная работа по теме «Евразия» | 1 | Контрольная работа №6 | | |
| | | Взаимодействие природы и общества | 4 | | | |
| 62 | 06.05.10 | Закономерности развития географической оболочки | 1 | Фронтальный опрос | 79 | |
| 63 | 13.05.10 | Взаимодействие природы и общества | 1 | Выборочный опрос | 80 | |
| 64 | 16.05.10 | Итоговая контрольная работа | 1 | Контрольная работа №7 | | |
| 65 | 20.05.10 | Изменение природы хозяйственной деятельностью человека | 1 | Практическая работа №32 | | |
| | | Резерв | 3 | | | |