Самарской области

Вид материала

Публичный отчет

Содержание Профессиональное образование Специальное образование К оглавлению

Подобный материал:

• Закон самарской области, 188.32kb.
• Правительство самарской области постановление от 9 октября 2006 г. N 129 о стратегии, 5324.27kb.
• Правительство самарской области постановление от 9 октября 2006 г. N 129 о стратегии, 4240.15kb.
• Самарской Губернской Думой 26 октября 2010 года Постановление №1674 закон, 237.97kb.
• Вцелях эффективной реализации Программы дополнительных мероприятий по снижению напряженности, 40.83kb.
• Правительство самарской области постановление от 27 октября 2010 г. N 539 об утверждении, 449.25kb.
• Правительство самарской области постановление от 27 октября 2011 г. N 694 о внесении, 2151.26kb.
• Установленные на территории самарской области, 109.11kb.
• Постановлением Правительства Самарской области от 27. 10. 2011 №702,с Приказом Министерства, 538.33kb.
• Современные тенденции медико-демографических процессов и состояния здоровья населения, 99.29kb.

Профессиональное образование

Система профессионального образования Западного округа представлена 12 государственными учебными заведениями.

Количество обучающихся и студентов учреждений профессионального образования за счет средств федерального и областного бюджетов, а также с полным возмещением стоимости обучения составляет:

УПО	Всего обучающихся	За счет средств бюджетов всех уровней	С полным возмещением стоимости обучения
ГОУ НПО	1505	1505	0
ГОУ СПО	4641	4052	589
ГОУ ВПО	3638	670	2968
ИТОГО	9784	6227	3557

В 2011-2012 учебном году подготовка обучающихся в учреждениях НПО и СПО ведется по 21 профессиям (в 2010-2011 учебном году она велась по 24 профессиям) и по 46 специальностям (в 2010-2011 учебном году - 46). Контингент учащихся на начало 2011-2012 учебного года составил в государственных учреждениях профессионального образования 9784 человека (в 2010-2011 учебном году – 10022). Подготовка 64% учащихся ведется на бюджетной основе. Прием на 2011-2012 учебный год в учреждения НПО и СПО составил 1880 человек, что на 39 человек меньше соответствующего показателя предыдущего года.

Распределение учащихся учреждений НПО и СПО по укрупненным профилям подготовки выглядит следующим образом:

• специальности образования - 592;
  
• профессии и специальности агрономического сектора - 465;
  
• технические профили - 1508;
  
• медицинские - 694;
  
• транспорт и связь - 705;
  
• строительные профессии и специальности - 1040;
  
• экономические - 148;
  
• сервис - 421;
  
• другие - 573.
  

Приведенные выше данные свидетельствуют, что система профессионального образования в Западном округе в состоянии обеспечить потребности практически всего комплекса квалифицированными рабочими и специалистами.

В 2011 году выпуск из учреждений профессионального образования был осуществлен по 16 профессиям (470 человек) и по 40 специальностям (1008 человек). Изучение спроса рынка труда на профессии и специальности в течение нескольких лет показывает, что последние 3 года имеется тенденция к снижению численности нетрудоустроенных выпускников учреждений НПО и СПО.

В 2011-2012 учебном году в учебный процесс введены Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) НПО и СПО третьего поколения. Стандарты нового поколения, определяют структуру основных профессиональных образовательных программ по профессиям НПО, специальностям СПО, включающую две составляющие части: обязательную и вариативную. Вариативная часть составляет от 20% до 40% объема времени, отведенного на профессиональный цикл, которая даст возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами рынка труда Западного округа и возможности продолжения образования. Таким образом, вариативная часть ФГОСов должна выступить важным фактором усиления соответствия качества образования кадровым запросам работодателя Западного округа.

В целях совершенствования системы начального профессионального и среднего профессионального образования в 2012 году необходимо обратить внимание на решение следующих проблем:

• дефицит квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по строительным, транспортным, сельскохозяйственным профессиям и специальностям;
  
• повышение уровня профессиональной квалификации педагогов (по состоянию на 01.01.2012 г., в учреждениях НПО и СПО, подведомственных министерству образования и науки Самарской области, имеют высшую категорию 37%, I - 16%, II - 9%);
  
• научно-методическое обеспечение образовательного процесса;
  
• отсутствие механизма взаимодействия с работодателями по вопросам подготовки и переподготовки специалистов и рабочих кадров с учетом интересов предприятий и организаций реального сектора экономики;
  
• совершенствование технического оборудования учебно-производственой базы.
  

К оглавлению

Специальное образование

В 2011-2012 уч. году в общеобразовательных учреждениях Западного округа обучается 315 (1,5%) детей-инвалидов, что меньше на 3 % меньше по сравнению с прошлым учебным годом.

В рамках реализации программы “Развитие дистанционного образования детей-инвалидов” национального проекта “Образование” на 2009-2012 годы   дети–инвалиды общеобразовательных учреждений округа, находящиеся на индивидуальном обучении, не имеющие противопоказаний к работе на компьютере, продолжили в 2011 г. обучение с использованием дистанционных технологий.

Организация дистанционного обучения детей-инвалидов позволяет обеспечить доступ данной категории детей к образовательным и иным информационным ресурсам, способствует созданию безбарьерной среды для детей-инвалидов, их успешной социализации и интеграции в общество.

С сентября 2011 года с использованием технологий дистанционного обучения обучалось 50 детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении, в том числе: в образовательных учреждениях г. Сызрани – 42 чел. (один из них проживает в г. Октябрьске), в  ОУ г. Октябрьска – 2 чел.,  в ОУ Сызранского района 3 чел., в ОУ Шигонского района – 3 чел.

Учащиеся указанной категории получили специализированное оборудование для организации дистанционного обучения. Автоматизированные рабочие места установлены по месту жительства детей.

Оборудование передано родителям на основе договора в безвозмездное пользование (до завершения ребенком обучения в школе).

Также для организации обучения используется 25 автоматизированных рабочих мест педагогов в образовательных учреждениях округа.

Дистанционное обучение не является единственной формой проведения учебных занятий, полностью исключающей непосредственное взаимодействие обучающегося с учителями. Используется сочетание дистанционной формы обучения с посещением детей на дому учителем. Дети, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими образовательного учреждения, наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому посещают занятия и в кабинетах образовательного учреждения (индивидуально или в малых группах).

По возможности организуется участие детей-инвалидов вместе с другими детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий.

В апреле  — мае 2011 года 35 детей-инвалидов, обучающихся дистанционно, приняли участие в областном дистанционном конкурсе проектов и творческих работ, посвященном 160-летию Самарской губернии «Край родной, навек любимый»; призерами признаны 23 ребенка, в том числе 19 учащихся Центра диагностики и консультирования г.о. Сызрань.

В сентябре 2011 г. 15 учителей округа, осуществляющих дистанционное обучение, приняли участие в семинаре, проведенном специалистами Центра дистанционного образования детей-инвалидов Самарского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Кроме того, педагоги школ округа прошли курсовую подготовку по особенностям организации обучения детей-инвалидов с использованием технологий дистанционного обучения в объеме 144 часов в Центре дистанционного образования детей-инвалидов (СИПКРО).

С сентября по декабрь 2011 г. три команды округа, состоящие из детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении с использованием дистанционных технологий в Центре диагностики и консультирования г.о. Сызрань приняли участие вссылка скрыта, по итогам конкурса одна команда заняла первое место, две – второе.

В декабре 2011 г. получено еще 26 базовых мест педагогических работников и обучающихся для организации обучения детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении с использованием дистанционных образовательных технологий, включающих комплекты компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения, адаптированные с учетом специфики нарушений развития детей-инвалидов.

К оглавлению