Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология» «20» марта 2008 г. (Протокол №8)
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 1023.63kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 1109.13kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономика труда» «20» марта, 652.16kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа. Методические указания по выполнению, 331.05kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «бухгалтерский управленческий учет» Программа, 842.53kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономика и менеджмент», 710.92kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Экономики и менеджмента», 4784.46kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для студентов неисторических специальностей, 697.28kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческие решения (теория и практика, 960.93kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов одо и озо специальности, 586.96kb.
Тема 8. Наука
Содержание темы: Предмет философии науки. Понятие науки: наука как особый тип знания, наука как особый вид деятельности, наука как особый социальный институт. Критерии научности. Научное и вненаучное знание. Классификация наук: науки о духе, или науки о культуре (социальные и гуманитарные науки) и науки о природе (естественные науки). Понимание и объяснение. Структура научного знания: эмпирический уровень, теоретический уровень, метатеоретический уровень (общенаучное знание и философские основания науки). Методы научного познания: понятие метода и методологии, принципы философского метода и их применение в научном познании, общенаучные методы эмпирического познания, общенаучные методы теоретического познания. Формы научного познания: проблема, гипотеза, теория. Развитие научного знания. Значение фундаментальной науки для прикладной науки и для техники. Позитивные и негативные последствия научно-технического прогресса.
Семинарское занятие по теме 8. Наука
- Понятие науки. Критерии научности.
- Структура научного знания.
- Методы и формы научного познания.
- Развитие научного знания.
- Наука и техника.
Ключевые понятия
Аксиома (от греч. аxioma - значимое, принятое положение) - исходное, принимаемое без доказательства положение какой либо теории, лежащее в основе доказательств других ее положений.
Аксиоматический метод - способ построения научной теории, при котором какие-то положения теории избираются в качестве исходных, а все остальные ее положения выводятся из них чисто логическим путем, посредством доказательств. Положения, доказываемые на основе аксиом, называются теоремами.
Вывод логический - рассуждение, в ходе которого из исходных суждений - посылок с помощью логических правил получают заключение - новое суждение.
Верификация (от лат. verificatio – доказательство, подтверждение) - понятие, используемое в логике и методологии научного познания для обозначения процесса установления истинности научных утверждений посредством их эмпирической проверки. Проверка заключается в соотнесении утверждения с реальным положением дел с помощью наблюдения, измерения или эксперимента.
Гипотеза (от греч. hypothesis – основание, предположение) - положение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого явления или группы явлений; предположение о существовании некоторого явления. Г. может касаться существования объекта, причин его возникновения, его свойств и связей, его прошлого и будущего и т. д.
Гипотетико-дедуктивный метод - метод научного познания и рассуждения, основанный на выведении (дедукции) заключений из гипотез и других посылок, истинностное значение которых неизвестно. Далее эти заключения непосредственно проверяются в опыте.
Гипотетическое утверждение - утверждение, которое высказывается не как установленная истина, а как некое предположение, которое может оказаться как истинным, так и ложным. Важной разновидностью Г. у. является гипотеза.
Индукции каноны (от греч. canon – правило, предписание) - методы установления причинных связей между явлениями: метод единственного сходства; метод единственного различия; объединенный метод сходства и различия; метод сопутствующих изменений, метод остатков.
Наблюдение - целенаправленный способ познания объектов (явлений, свойств, отношений) без вмешательства в естественные условия их существования (нахождения).
Наука в широком смысле - совокупность всяких сведений, подвергнутых некоторой умственной проверке или отчету и приведенных в известный систематический порядок, начиная от теологии, метафизики, чистой математики и кончая геральдикой и т.п. В более тесном смысле из области Н. исключаются, с одной стороны, все чисто фактические и технические сведения и указания, а с другой стороны, - все чисто умозрительные построения, и она определяется как объективно достоверное и систематическое знание о действительных явлениях со стороны их закономерности или неизменного порядка. Это одна из сфер человеческой деятельности, функцией которой является производство и систематизация знаний о природе, обществе и сознании. Н. включает в себя деятельность по производству знания. Термин «Н.» употребляется также для обозначения отдельных областей научного познания - физики, химии, биологии и т. п.
Объяснение - одна из важнейших функций научной теории и науки в целом. В современной методологии научного познания наиболее широкой известностью и почти всеобщим признанием пользуется дедуктивно-номологическая модель научного О. Дедуктивно-номологическое О. представляет собой логический вывод, посылки которого называются экспланансом, а следствие - экспланандумом. Эксплананс должен включать в себя, по крайней мере, одно общее утверждение, а экспланандум должен логически следовать из эксплананса. Дедуктивно-номологическая схема подводит объясняемое явление под закон природы - в этом состоит О. Оно показывает необходимый характер объясняемого явления.
Опытные науки - в широком смысле все науки, поскольку в них учитывается опыт, в т. ч. и внутренний. В узком смысле слова опытными науками являются такие, которые отграничены от наук, опирающихся на разум (напр., от логики, математики), и которые черпают знания преимущественно из опыта, полученного в процессе взаимодействия с внешним миром. Это, следовательно, в первую очередь, естественные науки.
Проблема (от греч. problema – преграда, трудность, задача) - вопрос или целостный комплекс вопросов, возникший в ходе познания. В широком смысле проблемная ситуация - это всякая ситуация, теоретическая или практическая, в которой нет соответствующего обстоятельствам решения и которая заставляет поэтому остановиться и задуматься.
Парадигма - один из основных терминов современной философии и методологии науки, обозначающий общепринятую теорию (модель), которая используется в качестве основы и образца для решения задач, постановки и решения проблем.
Теоретическое и эмпирическое - философско-методологические категории, выражающие расчлененность научного познания на два уровня. Говорят о Т и Э. уровнях научного знания, о Т. и Э. методах познания, о Т. и Э. языках науки и т. п. Провести четкое разделение Т. и Э. весьма трудно. К Э. относят знание, полученное в результате материальной практики или благодаря некоторому непосредственному контакту с действительностью. Т. знание является результатом обобщения, абстрагирования, введения идеализированных объектов, математизации и т. п. Э. методами познания называют наблюдение, измерение, эксперимент. Использование этих методов предполагает обращение в той или иной форме к деятельности органов чувств человека, опору на чувственные формы отражения действительности. К Т. методам относят использование аналогии, гипотезы, применение математического аппарата, разнообразных моделей и т. п. Э. языком называют ту часть языка науки, которая состоит из предложений, проверяемых с помощью Э. методов познания. Иначе говоря, если истинность или ложность предложения может быть установлена наблюдением, измерением или экспериментом, то оно принадлежит Э. языку. Истинность Т. предложений устанавливается косвенным путем. Многие современные философы науки либо вообще отвергают дихотомию «теоретическое - эмпирическое», либо подчеркивают относительный характер этого разделения. Однако для решения определенных задач дихотомия «эмпирическое - теоретическое» может быть полезной, например, иногда важно знать, выражает ли некоторое предложение данные эксперимента или оно получено чисто теоретическим путем.
Теория (от греч. theoria – наблюдение, рассмотрение, исследование) - наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительности. Примерами Т. являются классическая механика Ньютона, корпускулярная Т. света, волновая Т. света, электромагнитная Т. Дж.К. Максвелла, специальная Т. относительности, хромосомная Т. наследственности и т. п.
Техника (от греч. techne - искусство, мастерство) - способ добиваться чего-либо, достигать, осуществлять; в самом широком смысле слова - совокупность средств человеческой деятельности, направленная на изменение данного, преднаходимого соответственно человеческим потребностям и желаниям. Предпосылкой техники явились познание природы, знания, понимание. Безопасность, улучшение, облагораживание человеческого существования были ее целью.
Факт (от лат. factum – сделанное, совершившееся) - 1) синоним понятия истина, событие, результат; нечто реальное, в противоположность вымышленному; конкретное, единичное, в отличие от абстрактного и общего; 2) в логике и методологии научного познания - особого рода предложения, фиксирующие эмпирическое знание. Как форма эмпирического знания Ф. противопоставляется теории или гипотезе.
Фальсификация (от лат. falsus – ложный, facio – делаю) - процедура, устанавливающая ложность теории или гипотезы в результате эмпирической проверки.
Философия науки – область философии, посвященная исследованию природы научного знания его структуры и функций, методов научного познания, способов обоснования и развития научного знания.
Философия техники – философская дисциплина, посвященная исследованию природы, специфики, характеристик технического знания, развития техники, как сферы человеческой деятельности, а также роли и влиянию техники как одного из важнейших факторов развития человеческого общества.
Формализация (от лат. forma - вид, образ) - отображение результатов мышления в точных понятиях и утверждениях.
Частные науки - науки, стоящие вне узкой сферы философии (математика, естественные науки, юриспруденция и наука о государстве, медицина, педагогика, история, филология, археология, искусствоведение, литературоведение, музыковедение и т. д.), в отличие от философии как таковой, которая по отношению к частным наукам выступает как общая наука (но не в том смысле в котором науками называют естественные, социальные и гуманитарные науки), ибо дает частным наукам принципы метода исследования.
Эксперимент (от лат. experiment – проверка, попытка, проба) - понятие философии и методологии научного познания, выражающее особый метод наблюдения объекта в специально созданных, зафиксированных и контролируемых условиях.
Этос науки – совокупность нравственных представлений и моральных ограничений, связанных с постижением роли науки в общественной жизни, в судьбе человечества, раскрытием специфики науки и возможностей научного познания.
Язык науки - система понятий, знаков, символов, создаваемая и используемая той или иной областью научного познания для получения, обработки, хранения и применения знаний. В качестве специального языка конкретных наук обычно используется некоторый фрагмент естественного языка, обогащенный дополнительными знаками и символами. Я. н. отличается точностью и однозначностью своих понятий.