Год составления рабочей программы: 2011 год. Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство и художественный труд»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Никонорова Марина Сергеевна, учитель изо мбоу сош №4 Год составления рабочей программы:, 852.05kb.
- Рабочая программа предмет: «Изобразительное искусство и художественный труд» класс:, 238.69kb.
- Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного, 1434.21kb.
- Пояснительная записка, 216.02kb.
- Пояснительная записка, 471.14kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 209.39kb.
- Пояснительная записка, 217.27kb.
- Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство и художественный труд», 410.44kb.
- Проект по изобразительному искусству в 4 классе. Программа «Изобразительное искусство, 84.34kb.
- Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство и художественный труд», 130.38kb.
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС
| № | Тема (общая и подтемы) | Количество часов | Сроки освоения | Цели, ЗУН по теме | Форма организации учебной деятельности | Виды контроля |
| 1 | Экскурсия в природу. Сбор и обработка природного материала. | 1 | | Закрепить:
воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | Экскурсия. | |
| 2 - 3 | Работа с природным материалом. Аппликация из ткани и засушенных растений. Зебра. Мишка. | 2 | | | | |
| 4 - 5 | Работа с природным материалом. «Рисуем» тонкими веточками. | 2 | | | | |
| 6 - 7 | Работа с природным материалом. Аппликации из оболочек лука и чеснока. | 2 | | | | |
| 8 - 10 | Работа с бумагой и картоном. Оригами. Складываем из базовой формы «Лягушка». | 3 | | Учить работать в технике оригами; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 11 - 12 | Работа с бумагой и картоном. Оригами. Складываем по спирали. | 2 | | | | |
| 13 | Работа с бумагой и картоном. Вырезывание. Орнаменты. | 1 | | Познакомить:
расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 14 | Работа с бумагой и картоном. Вырезывание и аппликация. Круговые орнаменты. | 1 | | | | |
| 15 | Работа с бумагой и картоном. Вырезывание и аппликация. Геометрический орнамент. Бордюр. | 1 | | | | |
| 16 | Работа с бумагой и картоном. Вырезывание и аппликация. Зооморфные мотивы в орнаменте. | 1 | | | | |
| 17 | Работа с бумагой и картоном. Вырезывание и аппликация. Транспарантное вырезывание. | 1 | | Познакомить с транспаратным вырезыванием; закрепить понятие «симметрия»; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 18 | Вырезывание и аппликация. Транспарантное вырезывание. | 1 | | Познакомить с транспаратным вырезыванием; закрепить понятие «симметрия»; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 19 - 20 | Работа с бумагой и картоном. Рамки для художественных работ. | 2 | | Познакомить:
учить выполнять разметку; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 21 - 22 | Работа с бумагой и картоном. Складывание по кривой линии. | 2 | | Познакомить с новой техникой - складывание по кривой линии, гофрирование; расширять кругозор учащихся; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 23 - 24 | Работа с бумагой и картоном. Рельефная бумага. | 2 | | Познакомить с новой техникой - аппликацией из рельефной бумаги; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 25 - 26 | Работа с бумагой и картоном. Оригами. Соединяем модули разных размеров. Ёлочка. | 2 | | Закрепить понятие «модуль»; выполнить объёмную работу с использованием модулей; расширять кругозор учащихся; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 27 - 28 | Работа с бумагой и картоном. Оригами. Склеиваем модули. Кусудамы. | 2 | | Познакомить со значением слова «кусудамы»; выполнить объёмную работу в технике оригами; расширять кругозор учащихся; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 29 - 30 | Работа с бумагой и картоном. Оригами. Складываем и вырезаем. Фантастические звёзды. | 2 | | Познакомить с новым приёмом работы в технике оригами «кирикоми - оригами»; выполнить работу с использованием новой техники оригами; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 31 | Работа с тканью. Поделки из синтепона. Мягкие игрушки. | 1 | | Выполнить объёмную мягкую игрушку из синтепона; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 32 | Работа с тканью. Поделки из синтепона. Мягкие игрушки. | 1 | | Выполнить объёмную мягкую игрушку из синтепона; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 33 | Работа с тканью. Поделки из синтепона. Рельефная аппликация. Белый медведь. | 1 | | Выполнить рельефную аппликацию из синтепона; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 34 | Работа с бумагой. Бумагопластика. Деревья. | 1 | | Выполнить объёмную работу в технике бумагопластика; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 35 - 36 | Моделирование из фольги. Приёмы обработки. Зимний букет. Цветок «Гвоздика». | 2 | | Выполнить работу из фольги; учить детей технике тиснения; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 37 | Моделирование из фольги. Рамка для фотографий. | 1 | | | | |
| 38 - 39 | Работа с бумагой. Краткосрочный проект «Старинный замок». | 2 | | Учить детей проектировать свою деятельность; познакомить с понятием «замок», со схемой замка; формировать познавательные процессы; способствовать гармоничному развитию личности ребёнка; развивать творческое воображение, образное мышление, внимание. | | |
| 40 - 41 | Моделирование из фольги. Моделирование человека в костюме. Дама в шляпе. | 2 | | Выполнить работу из фольги; дать первоначальные сведения об образе жизни и одежде рыцарей и знатных дам во времена Средневековья; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 42 - 43 | Работа с разными материалами. Моделирование из плотной фольги. Рыцарь в доспехах. | 2 | | | | |
| 44 | Работа с пластилином. Рельефы. Многоплановый рельеф. | 1 | | Познакомить учащихся с понятиями:
дать первоначальные сведения о видах рельефа, изразцах; закреплять знания о свойствах пластилина; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 45 | Работа с пластилином. Рельефы. Контррельеф. | 1 | | | | |
| 46 | Работа с пластилином. Сграффито. | 1 | | | | |
| 47 | Работа с пластилином. Горельеф. | 1 | | | | |
| 48 | Работа с пластилином. Пластилин на проволочном каркасе. Композиция из пластилиновой ленты. | 1 | | Закрепить знания о свойствах пластилина; обучать учащихся приёмам работы с пластилином; учить детей работать самостоятельно; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 49 | Работа с пластилином. Реалистическая лепка. | 1 | | | | |
| 50 | Работа с пластилином. Оригами из пластилина. | 1 | | | | |
| 51 | Завязывание платков и шарфов. Завязывание галстука. | 1 | | Учить пользоваться схемами последовательности выполнения действий; познакомить с историей появления галстука; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 52 - 53 | Текстильные материалы. Вязание на спицах. | 2 | | Познакомить с историей вязания; дать первоначальные сведения о способах вязания; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 54 - 55 | Текстильные материалы. Вязание на спицах. Изделия из вязаных квадратов и прямоугольников. | 2 | | Познакомить с историей вязания; дать первоначальные сведения о способах вязания; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 56 - 57 | Текстильные материалы. Вязание крючком. Изделия из цепочек. | 2 | | Упражняться:
развивать воображение, мышление, память. | | |
| 58 - 60 | Ткацкие переплетения. Ручное ткачество. | 3 | | Учить выполнять работу в технике ручное ткачество; познакомить с историей ткачества, видами ткацкого переплетения; развивать воображение, мышление, память. | | |
| 61 - 62 | Ткацкое переплетение. Изделия из ткацкого полотна. | 2 | | | | |
| 63 - 64 | Работа с тканью. Шитьё и вышивание. Вышивание ленточками. Закладка для книг. | 2 | | Познакомить:
закрепить умение выполнять:
расширять кругозор учащихся; развивать мышление, память, воображение, мелкую мускулатуру рук. | | |
| 65 - 68 | Работа с тканью. Шитьё. Перчаточная кукла. Голова для человечка. Творческий проект. | 4 | | | |