Методические рекомендации к изучению курса «Обществознание. 10-11 классы»
| Вид материала | Методические рекомендации |
- О. И. Быльченко Методические рекомендации по изучению курса «Отечественная история», 924.46kb.
- Тематическое планирование и рекомендации к изучению курса обществоведения 10 -11 классы, 1002.67kb.
- Методические рекомендации по изучению курса «семейное право», 258.61kb.
- Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
- Сумина Галина Алексеевна методические рекомендации, 100.15kb.
- Методические рекомендации для студентов и слушателей по изучению курса Конституционное, 316.95kb.
- Методические рекомендации к изучению курса для студентов юридического факультета Калининград, 413.15kb.
- Методические рекомендации для студентов и слушателей по изучению курса Логика, 309.89kb.
- Методические рекомендации и учебные задания к семинарским занятиям по изучению курса, 1438.57kb.
- Методические рекомендации по изучению дисциплины основы рекламного менеджмента для, 314.99kb.
Уроки 75-76. Правоотношения
Понятие правоотношений. Субъекты правоотношений. Объект правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность. Гражданская дееспособность. Эмансипация. Виды правоотношений.
(§ 32 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-5, 9, 12, 13 (§ 32) практикума).
1-й час. Рекомендуется занятие семинарского типа. Учитель в основном объясняет новый материал, опираясь при этом на правовые знания учащихся, полученные на предыдущих этапах обучения (речь прежде всего идет о таких понятиях, как правоспособность и дееспособность, об основных отраслях права и т.д.).
Целесообразно рассмотреть на уроке таблицу «Юридические факты», приведенную в методпособии (§ 32).
Литература к семинару:
Спиридонов Л.И. Теория государства и права. – М., 1996, глава 13.
2-й час. Практическое занятие по материалам практикума.
Уроки 77-78. Конституция в иерархии нормативных актов
Понятие Конституции. Конституционное право. Конституционная система. Конституционализм. Первая писаная конституция. Конституционный вопрос в России. Конституции с 1918 по 1993 гг.
(§ 33 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 10-12 (§ 33)практикума).
1-й час. Первое занятие по конституционному праву целесообразно провести в форме беседы с элементами обсуждения некоторых вопросов. В дополнение к тому, что изложено в учебнике, учитель может остановиться на таких компонентах содержания конституций, как государственная символика и определение столицы государства.
Касаясь вопроса о классификации конституций (материал имеется в методпособии), следует акцентировать внимание учащихся на том, что существует достаточно много классификационных систем. Например, достаточно популярно деление конституций на юридические и фактические. По способу внесения в них изменений конституции делятся на гибкие и жесткие. По срокам действия конституции делятся на постоянные и временные.
2-й час. На втором уроке можно поставить для обсуждения вопросы: «Почему в советский период конституционное право называлось государственным?» и «Почему писаные конституции появились только в период развития буржуазных, рыночных, частнособственнических отношений?»
В заключение урока возможна работа с заданиями практикума.
Уроки 79-80. Конституция Российской Федерации
Конституция Российской Федерации. Необходимость конституционной реформы. Принятие Конституции Российской Федерации. Достоинства и недостатки Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя России. Федеративное устройство России.
(§ 34 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 2-5, 10-15 (§ 34) практикума).
1-й час. Возможна школьная лекция в соответствии с планом изучения нового материала, рекомендованном в методпособии (§ 34). Завершить лекцию можно выполнением заданий практикума.
2-й час. Лабораторная работа с текстом Конституции Российской Федерации. Можно разбить класс на группы и дать группам задание - проанализировать соответствующие главы Основного Закона и сделать свои предложения по совершенствованию их содержания. Учитель может также по своему выбору дать учащимся возможность прокомментировать отдельные конституционные нормы, в частности, связанные с правами и обязанностями человека и гражданина. Например, дать посильный комментарий к норме об альтернативной военной службе: «Гражданин Российской Федерации в случае, если его убеждениям или вероисповеданию противоречит несение военной службы, а также в иных установленных Федеральным законом случаях имеет право на замену ее альтернативной гражданской службой» (ст.59, ч.3 Конституции РФ).
Уроки 81-82. Законодательная, исполнительная
и судебная власть в Российской Федерации
Принцип разделения властей. Законодательная власть в РФ. Федеральное Собрание. Функции Государственной Думы и Совета Федерации. Порядок принятия и вступления в силу законов РФ. Президент РФ, его полномочия. Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть Судебная система РФ. Мировые судьи. Прокуратура. Генеральный прокурор РФ.
(§ 35. учебника. – 11 кл. и методпособия).
1-й час. Школьная лекция на тему: «Законодательная власть», «Президент РФ» в соответствии с планом изучения нового материала, рекомендованном в методпособии (§ 35).
2-й час. Семинар на тему: «Исполнительная и судебная власть».
Вопросы к семинару
1. Правительство РФ - высший орган исполнительной власти в РФ.
2. Состав и формирование Правительства РФ.
3. Осуществление правосудия в России.
4. Система судебной власти РФ.
5. Компетенции Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ.
6. Прокуратура РФ, ее полномочия.
Литература к семинару
Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. – М., 1999, глава III.
Уроки 83-84. Избирательное право
Демократия и выборы. Избирательное право. Право избирать и быть избранным (активное и пассивное право). Принципы демократического избирательного права. Нарушение избирательных прав. Избирательный процесс. Избирательные системы.
(§ 36 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-5, 11-13 (§ 36) практикума).
1-й час. Лекция с элементами беседы. Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия (§ 36).В конце возможно выполнение заданий практикума.
2-й час. Дискуссия по проблеме избирательных цензов. Целесообразно обсудить возможность (или нежелательность) введения в нашей стране таких цензов, как цензы грамотности, оседлости, пола, а также имущественный, образовательный, служебный, языковый цензы.
Уроки 85-86. Судебная защита прав граждан
Судебная защита прав граждан. Кто может помочь до суда. Порядок обращения в суд. Порядок рассмотрения гражданских дел в суде. Взыскание долга по договору займа. Возмещение морального ущерба. Жалоба потерпевшего. Гражданский иск в уголовном процессе. Защита политических прав. Защита права на труд. Жалоба в международный суд. Права подсудимого. Обжалование приговора.
(§ 37 учебника. – 11 кл. и методпособия).
1-й час. Традиционный урок. Проводится в соответствии с рекомендациями методпособия (§ 37).
2-й час. Семинарское занятие.
Обсуждаются:
порядок рассмотрения гражданских дел в суде;
жалоба потерпевшего;
гражданский иск в уголовном процессе.
Литература к семинару
Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы российского права. – М., 1999, глава XVII, XIX.
Уроки 87-89. Обязательственное право
Понятие обязательственного права. Понятия сделки и договора. Участники (стороны) договора. Обеспечение исполнения обязательств. Внедоговорные обязательства. Виды договоров. Договоры купли-продажи, дарения, займа, аренды. Правила заключения договоров.
(§ 38 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-11 (§ 38 практикума).
1-й и 2-й часы. Рекомендуется лабораторная работа по основному фрагменту текста учебника (раздел «Виды гражданско-правовых договоров») и материалу методпособия о о#P 3 0 2 1 9001166 0000#G0бязательства возникающие вследствие причинения вреда.
3-й час. Выполнение заданий практикума.