Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 1. Цель дисциплины 3. Требования к результатам освоения дисциплины География почв с основами общего почвоведения 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

Геология

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области геологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Геология» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б3.В.3). Для освоения дисциплины «Геология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Картография с основами топографии», «Химия» и «Физика» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
  

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:

• способен идентифицировать и характеризовать геологические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
  
• способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в геологических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
  
• способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
  
• владеет основными геологическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
  
• владеет методами естественнонаучных исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
  
• способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной геологии и географии (СК-6);
  
• способен применять геологические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
  
• способен популяризовать геологические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
  

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• основные геологические понятия и определения;
  
• основные классы минералов и типы горных пород;
  
• распространенные руководящие формы ископаемых организмов;
  
• экзогенные и эндогенные процессы, их причины и результаты;
  
• внутреннее строение Земли и характеристики геосфер;
  
• типы земной коры, особенности их строения и формирования;
  
• важнейшие руды и их образование;
  
• периодизацию истории Земли и важнейшие геологические и палеогеографические события для каждого этапа;
  
• геологическое и тектоническое строение материков, России и своего региона.
  

уметь:

• применять экспериментальные методы изучения геологических объектов (минералов, горных пород, руководящих форм ископаемых организмов и др.);
  
• анализировать геологические разрезы, геологические и тектонические карты;
  
• выбирать объекты для полевых геологических исследований и организовывать работу на них.
  

владеть:

• научными терминами при описании геологических явлений и процессов;
  
• основами фациального и минералого-литологического анализа;
  
• навыками построения и анализа геологических разрезов, профилей и других графических материалов;
  
• различными способами представления геологической информации;
  
• навыками полевых и камеральных исследований.
  

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц 432 часа.


Составитель: доцент кафедры географии КГПА, кандидат геол.-мин.наук Полин А.К.

География почв с основами общего почвоведения

1. Цель дисциплины: - развитие географического и экологического мышления будущих учителей географии на примере формирования понятий об особенностях ПТК высоких таксономических рангов и о региональных проблемах взаимодействия природы и человека на уровне всех компонентов ПТК, в том числе, почв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «География почв с основами общего почвоведения» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла (Б3.В4). Для освоения дисциплины «География почв с основами общего почвоведения» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Картография с основами топографии», «Общее землеведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
  

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:

• способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
  
• способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
  
• способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
  
• владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
  
• владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
  
• способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
  
• способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
  
• способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
  

В результате изучения дисциплины студент должен: знать , уметь выполнять следующие виды деятельности и владеть навыками:

Знать:

- основные факторы и процессы почвообразования;

- определение почвы;

- историю дисциплины;

- основные почвенные зоны;

- географическую дифференциацию педосферы;

- учение о географической широтной зональности;

- процессы, происходящие в различных почвенных зонах;

- факторы, формирующие процессы в педосфере и единицы дифференциации педосферы;

- географические закономерности дифференциации педосферы;

Уметь: отбирать и анализировать информацию, которая содержится в рекомендованной и иной литературе;

• проводить сравнительный анализ отраслевых карт для выявления особенностей почвообразования в различных природных зонах;
  
• составлять и анализировать таблицы, диаграммы, графики, комплексные профили и т.п., содержащие информацию об особенностях природы;
  
• выявлять взаимосвязи между компонентами природы;
  
• объяснять закономерности, которые определяют внутреннее единство природы;
  
• владеть методикой составления и изложения комплексных характеристик изучаемых природных объектов;
  
• оценивать влияние различных факторов почвообразования на специфические особенности и свойства почв;
  
• использовать знания, полученные в отраслевых учебных дисциплинах для понимания региональных особенностей природы, выявления природных ресурсов регионов и проблем, связанных с их использованием.
  
• Владеть:
  
• Всеми приёмами и методами химического анализа почв, определения почвы по внешним морфологическим признакам;
  
• Уметь объяснять причинно-следственные связи между всеми частными сферами географической оболочки, приводящими к формированию почвенной оболочки;
  
• Методом картографического анализа;
  
• Теоретическими знаниями в области географии почв, географических закономерностей;
  
• Владеть навыками отбора информации из научных периодических изданий.
  

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 час.


Составитель доц. кафедры географии, к.г.н. Щеколдина И.В.