Программа международной научно-методической конференции «состояние и перспективы методики преподавания русского языка и литературы» (1 2 ноября 2008 г., Москва)

Вид материала

Программа

Содержание Площадка: Российский университет дружбы народов Вступительное слово Вступительное слово Вступительное слово Пленарное заседание Татьяна Михайловна Балыхина Наум Лазаревич Лейдерман Валентина Авраамовна Маслова – Лала Гусейновна Гулиева Марина Львовна Новикова Работа секций Ю.А. Белкина О.И. Боева М.А. Брагина М.Д. Ваджибов Н.П. Вебер М.В. Габдуллина Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова Т.Б. Гуртуева, М. Услу О.И. Дмитриченко ... Полное содержание

Подобный материал:

• Пригласительный билет и программа международной научно-методической конференции Современное, 255.38kb.
• Программа международной конференции «лизинг в россии. Состояние и перспективы развития», 86.31kb.
• Я, в период реформ и модернизации образовательной системы Российской Федерации, возрастает, 83.67kb.
• Методическая система работы по обучению глаголу на текстовой основе (на материале преподавания, 362.86kb.
• Лыжова Лариса Константиновна, доктор фил наук, проф. Дыханова Берта Сергеевна Трудоемкость, 49.09kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Доклад предоставлен для участия в международной научно-практической конференции «Проблемы, 76.21kb.
• Одавания социогуманитарных наук в технических вузах в современных условиях: Материалы, 5340.21kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VII международной научно-практической, 2398.87kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VIII международной научно-практической, 2761.66kb.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

01 ноября 2008 г.

Площадка: Российский университет дружбы народов

(ул. Миклухо-Маклая, 6. Главное здание РУДН)


Торжественное открытие Конференции

(Актовый зал)

Приветственное выступление студентов РУДН - Gaudeamus igitur.

Вступительное слово ректора РУДН Владимира Михайловича Филиппова.

Вступительное слово исполнительного директора Фонда «Русский мир» Вячеслава Алексеевича Никонова.

Вступительное слово- председателя русофонной группы Ген. Конференции ЮНЕСКО Олжаса Омаровича Сулейменова.

Вступительное слово заместителя Министра науки и образования Российской Федерации Исаака Иосифовича Калины.

Вступительное слово президента СпбГУ, председателя Попечительского совета Фонда «Русский мир» Людмилы Алексеевны Вербицкой.

Вступительное слово ректор ГИРЯ им. А.С. Пушкина Юрия Евгеньевича Прохорова

Приветствие ректора ПГЛУ Александра Павловича Горбунова (зачитает проректор по науке ПГЛУ Заур Асланович Заврумов).

Приветствие главного редактора журнала «Дружба народов», писателя Александра Луарсабовича Эбаноидзе.

Приветствие зам. директора, зав. кафедрой русского языка ЦМО МГУ имени М.В.Ломоносова Веры Александровны Степаненко.

Приветствие начальника Центра подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина Героя Российской Федерации, летчика-космонавта России, генерал-лейтенанта Василия Васильевича Циблиева.


ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

13.30 – 14.50 Актовый зал экономического факультета

Владимир Павлович Синячкин – зав. кафедрой русского языка и литературы ИИЯ РУДН.

Татьяна Михайловна Балыхина - декан факультета повышения квалификации РУДН. Маханбет Джусупов - профессор Узбекского государственного университета мировых языков (Ташкент, Узбекистан).

Наум Лазаревич Лейдерман – профессор Уральского государственного педагогического университета (Екатеринбург, Россия).

Белла Марковна Есаджанян – профессор (Ереван, Армения).

Сосорбарамын Эрдэнэмаам - профессор Института иностранных языков Монгольского государственного университета образования, зав. кафедрой русского языка и литературы.

Валентина Авраамовна Маслова – профессор Витебского государственного университета (Витебск, Белоруссия).

Заур Асланович Заврумов – проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала ПГЛУ (Россия, Пятигорск).

Лала Гусейновна Гулиева – профессор, зав. кафедрой русского языкознания Бакинского государственного университета (Баку, Азербайджан).

Ксения Владимировна Маёрова – профессор кафедры русского языка и методики его преподавания РУДН, Россия.

Марина Львовна Новикова – профессор кафедры русского языка юридического факультета РУДН.

Улданай Максутовна Бахтикиреева – профессор кафедры русского языка и литературы ИИЯ РУДН.

15.00-18.00	РАБОТА СЕКЦИЙ
	СЕКЦИЯ I. НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК РОДНОГО И ЛИТЕРАТУРЫ (Секция «Русский язык как родной» Зал № 3) Руководители: Синячкин В.П., Маёрова К.В., Руденко-Моргун О.И. (Секция «Русская литература, Многонациональная русскоязычная литература» Ауд. №472) Руководители: Коваленко А.Г., Лейдерман Н.Л. Доклады: Р.А. Арзуманова Развитие социокультурной компетенции студентов из стран Содружества на занятиях по «Русскому языку и культуре речи» Ю.А. Белкина Игровое моделирование как новая технология оценки педагогических результатов по методике преподавания русского языка Д.Б. Берг Е.Б. Берг Преподавание русского языка в виртуальной образовательной среде О.И. Боева Электронное учебное пособие по методике преподавания русского языка в схемах, таблицах и опорных конспектах как цифровой образовательный ресурс М.А. Брагина Актуальные проблемы в преподавании русского языка как родного и пути их решения Л.П. Быков, Н.А. Купина Филология и идеология: опыт анализа поэтических текстов «второго ряда» М.Д. Ваджибов О некоторых вопросах в преподавании русского языка и культуры речи на неязыковых гуманитарных факультетах Дагестанского государственного университета Н.П. Вебер Использование информационных технологий на уроках русского языка как средство формирования компетенций обучающихся Л.А. Вербицкая, Т.М. Балыхина Русский язык в эпоху перемен: ключевые тенденции М.В. Габдуллина Методика обучения русскому языку на основе моделирования интегративных связей в содержании учебного материала В.И. Громова Анализ проблем дистанционного обучения взрослых (из опыта проведения курса «Филологический анализ текста») Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова Специфика учебного курса «Русский язык и культура речи» для студентов медицинских вузов (содержательно-методический аспект учебного пособия «Русский язык и культура речи») Т.Б. Гуртуева, М. Услу Интерпретация поэтического текста (из опыта работы с турецкими студентами) Т.Г. Джафаров, И.М. Джарчиева Из опыта создания программ и учебников по литературе для общеобразовательных школ Азербайджана с русским языком обучения О.И. Дмитриченко Фразеологизмы библейского происхождения О.Е. Дроздова Лингвистика в средней школе: спектр возможностей Т.К.Емельянова Повышение качества подготовки будущих специалистов в области орфографии Е. И. Зейферт Методика изучения жанровых процессов в национальной литературе Е.А. Иванова К вопросу о разработке комплекта электронных интерактивных таблиц по русскому языку А.М. Казиева «Кавказскость современной русскоязычной северокавказской литературы» Б.Г. Каирбеков Два могучих крыла Пегаса И.Е. Карпович Формирование предметной, социокультурной и коммуникативно-речевой компетенции студентов-нефилологов в системе профессионального образования В.Б. Куриленко Культурно-языковое образование студентов-нефилологов В.В. Киссюк Слово – творец действительности (методика обучения культуре речи российских студентов-нефилологов) А.Г. Коваленко Триллер нового времени (А.А. Азольский) А.В. Коренева Инвариантная и вариативная составляющие в системе профессионально ориентированного обучения курсу «Русский язык и культура речи» Л. В. Коротенко Отражение языкового сознания авторов в афористических текстах В. Токаревой, Н. Горлановой и Л. Улицкой Н.А. Красс Вербальное и невербальное самораскрытие студентов в процессе обучения культуре речи как современная психолого-педагогическая проблема Е.Н. Кремер К вопросу о роли и значении русских художественных текстов национальных авторов в развитии культуры Е.Л. Кудрявцева Использование материалов художественного кинематографа на занятиях по русскому языку и литературе: к постановке проблемы М.В. Кузнецова Работа над письменной речью в старших классах общеобразовательной школы Н.Л. Лейдерман О «белых пятнах» и мифах в истории русской литературы советской эпохи (1920-е годы) К.В. Маёрова Язык и стиль эпопеи А.И.Солженицына «Красное колесо» и рассказов «крохоток» как отражение русского национального и культурно-языкового развития Р.В. Моргунов Особенности понятия термина «лирический герой» И.Е. Намакштанская Эстетическая основа комического в творчестве Н.В. Гоголя и В.С. Высоцкого И.Т. Народовска Современная женская проза в свете методики преподавания литературы в учебных заведениях Латвии И.Н. Политова Новые подходы к изучению словосочетания Л.Ю. Романова День русского языка – одно из направлений развития индивидуальных особенностей школьников О.И. Руденко-Моргун, Л.А. Дунаева, А.Л. Архангельская, М.А. Брагина Вариативные электронные образовательные ресурсы для поддержки школьного курса русского языка Н.В. Сайкова Лингвоперсонологические аспекты лингводидактики (на примере уроков развития речи) В.П. Синячкин О новом подходе к методике преподавания орфографии на примере курса русского языка для соотечественников, проживающих за пределами России Т.М. Соколова О проблемах обучения русскому языку как родному при подготовке гуманитариев в нефилологических вузах Т.В. Стрыгина Электронные ресурсы на уроках русского языка С.В. Цынк Совершенствование произносительной грамотности студентов-нефилологов Е.А. Чубина Лингвокультурологический спецкурс активного типа для студентов, обучающихся по специальности «Связи с общественностью» С.В. Юртаев Состояние и перспективы изучения тенденций в методике обучения русскому языку как родному Д.У. Якибова Принципы преподавания русской литературы как иностранной
15.00-18.00	СЕКЦИЯ II. ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ. ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ПАМЯТИ ПРОФЕССОРА ЕКАТЕРИНЫ ИВАНОВНЫ МОТИНОЙ) (Зал №1) Руководители: Т.М. Балыхина, З.И. Есина, Л.П. Клобукова, Доклады: Л.В. Анисимова Некоторые аспекты проблемы совершенствования языковой компетенции иностранных студентов-нефилологов Н.А. Антонова, В.А. Коломиец Наглядность как средство обучения Н.А. Артёменко Применение интерактивных образовательных технологий при обучении русскому языку как иностранному Б.С. Балгазина, Б.У. Салыхова Информационно-коммуникационные инструменты обучения языкам Т.М. Балыхина Новые компетенции в профессиональной квалификации российского педагога Л.Б. Белоглазова Традиции в методике преподавания неродного и иностранного языка. Процесс формирования коммуникативной компетенции в чтении литературы по специальности Н.Г. Большакова К проблеме домашнего чтения при обучении иностранцев русскому языку М.Б. Будильцева, И.А. Пугачёв Формирование коммуникативной и культурологической компетенции при обучении культуре речи российских и иностранных студентов-нефилологов Т.К. Будовская, А.А. Шараборова Профессиональная периодика: пишем и читаем! (обзор публикаций журнала «Русский язык за рубежом» последних лет) М.А. Булавина О дискурсивной направленности дисциплины «Русский язык и культура речи», изучаемой студентами-нефилологами Алиреза Валипур (Ali reza Valipour) О состоянии и методике обучения Русскому языку в Иране Н.В. Гагарина Выявление коммуникативных потребностей иностранных студентов начального этапа обучения технического профиля при обучении языку специальности И.И. Гадалина К вопросу создания учебно-методических систем для анализа-представления грамматического и лексического материала (элементарный и базовый уровни) Галаева М.Н., Новоселова Н.В.Использование научно-популярных текстов при обучении чтению на уроках научного стиля речи как фактор мотивации С.Г. Гась Современный фольклор и методика преподавания русского языка как иностранного О.Г. Глазова К вопросу об обучении иностранных студентов-медиков общению в научно-профессиональной сфере (II сертификационный уровень владения РКИ) И.М. Грицевская, О.Г. Жиркова, Л.Н. Стронгина Адаптационные лексико-грамматические темы в обучении иностранных студентов – медиков О.К. Деминова К вопросу об использовании игровых заданий на начальном этапе обучения РКИ для формирования и закрепления грамматических навыков З.И. Есина, С.С. Ефимова, Е.В. Дмитриева О вводном лингво-предметном курсе по математике, физике и химии в инновационном комплексе «Русский язык – будущему специалисту» О.В. Игнатьев, Т.В. Шустикова Формирование коммуникативной компетенции иностранных учащихся с использованием видеозаписей М.М. Калиновская О функциональных особенностях тестового практикума по русскому языку для делового общения Л.П. Клобукова, И.Н. Афанасьева Реализация диагностирующей функции контроля при организации сертификационного тестирования Костина С.Г., Румянцева Н.М. Российский вариант «Европейского языкового портфеля» как инструмент самооценки при обучении РКИ М.А. Криммель Социокультурная компетенция в методике преподавания РКИ: состояние и перспективы В.А. Кулакова Внеаудиторная работа как средство развития межкультурной коммуникации (клуб «Друзья русского языка») В.Б. Куриленко Формирование дискурсивной компетенции в сфере русскоязычной письменной профессионально-деловой коммуникации Н.Н. Лапынина, Л.Й. Шкут, Т.Н. Гапонова К вопросу о создании профильных учебно-методических пособий по РКИ Е.В. Михайлова, Е.А. Ушакова Специальные тексты на занятиях по РКИ в музыкальном вузе: особенности, функции, новые тенденции в использовании Н.А. Нечунаева, М. Таммела, Е.С. Трахтман Язык специальности: учебные материалы по русскому языку для студентов Академии МВД Н.С. Новикова Межкультурная коммуникация и модальность: проблема адекватного понимания И. Ожеховска Элементы истории языка в учебнике русского языка «Азбучные истины» для начинающих студентов-филологов И.Ю. Попович Функции перевода в процессе обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов И.А. Пугачёв К вопросу о формировании социокультурной составляющей коммуникативной компетенции иностранных учащихся И.А. Пугачев, Л.А. Яркина Виды и формы контроля при обучении иностранных студентов повседневному общению Н.А. Решке Применение метода моделирования в процессе обучения русскому языку как иностранному Ю.А. Романов, Т.А. Снегурова, Н.И. Нагайцева, Н.В. Северин Краткий корректировочный курс РКИ М. Руис-Соррилья, Л.А. Дунаева Электронные средства обучения русскому языку как иностранному с точки зрения теории учебника Р.Д. Сафарян Выразительное чтение в курсе русской словесности для иноязычных учащихся И.Ю. Свинцова Использование сайта «В контакте.ру» при обучении иностранных студентов русскому языку Е.В Сорокина Механизмы порождения фонетических ошибок на письме Е.С. Трахтман, М. Таммела, Н.А. Нечунаева Преподавание русского языка как иностранного в Академии МВД С.А. Хавронина Актуальные проблемы повышения методической компетентности преподавателя русского языка как иностранного К.С. Харина Особенности преподавания РКИ в условиях украино-язычной среды А.А. Шарапа Значимость историко-этимологического комментария при презентации медицинской терминологии на уроках РКИ В.В. Шмелькова Некоторые вопросы преподавания русской лексики в аспекте РКИ Т.В. Шустикова, И.А. Воронкова, Н.В. Журкина, Ю.В. Карпова, Е.Н. Шоркина, Н.Ж. Хамгокова Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся в период вводно-лингво-предметного курса Л.П. Яркина Использование художественного текста в иноязычной аудитории (в условиях отсутствия языковой среды)