Организация и проведение в школе недели знаний о правах человека
| Вид материала | Реферат |
- Проведение Европейской недели иммунизации (ени) в 2011 году (ени 2011), 80.25kb.
- Р. И. Классный час: «Конвенция о правах ребенка» Цели, 88.39kb.
- Урок права «Права человека. Ребенок и его права», 29.59kb.
- План урока( на экране после эпиграфа) 1 Международные документы о правах человека, 62.05kb.
- Игра «Страна правовых знаний» Тип игры, 33.16kb.
- Задачи Конкурса: пропаганда Конвенции ООН о правах ребенка среди участников образовательного, 221.59kb.
- Незначительный трактат о правах человека, 779.01kb.
- Закрепление правовых знаний, касающихся основополагающих международных документов, 91.66kb.
- Классный час на тему: "Наши права и обязанности", 116.34kb.
- Методические рекомендации к проведению недели «Будущего первоклассника», 51.73kb.
Конкурс для болельщиков.
О проведении конкурса сообщается заранее. Это делает болельщиков не просто пассивными наблюдателями, а вызывает у них чувство заинтересованности. Кроме помощи своей команде, самые активные болельщики могут быть поощрены грамотами и призами.
Предлагаем примерные вопросы конкурса болельщиков.*
- Какова главная сила, регулирующая отношения в обществе? (Власть).
- Какова власть парламентариев (в России – депутатов Гос. Думы и членов Совета Федерации)? (Законодательная).
- Что издавна именуют искусством управления государством? (Политику).
- Какое слово часто используется как синоним термину «право»? (Закон).
- Законы какого царя являются древнейшими из дошедших до нас? (Хаммурапи).
- В каком году была принята последняя Конституция СССР? (В 1977 году).
- Конституция какой страны является первой писаной Конституцией в мире? (США).
- Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (12 декабря 1993 г.).
*Вопросы для болельщиков должны быть более простыми. За каждый правильный ответ болельщику даётся специальный значок (в виде цветного кружка) для удобства подсчёта баллов.
- Какие две основные формы Государственного правления знает история? (Монархия, республика).
- Что, кроме прав и свобод человека и гражданина, закреплено во 2-й главе Конституции РФ? (Обязанности).
- Какой политический режим не заинтересован в реализации гражданами свободы мысли и слова? (Тоталитарный).
- Какие властные государственные учреждения должны обладать наиболее масштабным и действенным средством защиты прав населения? (Суды).
За каждый правильный ответ – 1 балл.
По окончании конкурса болельщиков слово предоставляется жюри. Оно подводит итоги викторины, награждает победителей среди команд и болельщиков памятными призами и грамотами.
Звучит музыкальная композиция.
- Права человека и выборы.
(«Пресс-конференция» для учащихся 10-х классов).
Цели: систематизирование и углубление знания учащихся об избирательном праве на конкретных примерах из судебной практики российских судов. Формирование умения работать с документами, периодикой. Воспитание гражданского патриотизма.
Опережающее задание: познакомиться с соответствующими правовыми актами в области избирательного права, подготовить материалы периодической печати по проблеме.
Оформление зала: тема пресс-конференции, цитаты по проблеме, таблички с надписями участников; мебель расположить так, чтобы все сидели лицом друг к другу.
Ход пресс-конференции.
I. Вступительное слово учителя. Сегодня мы проводим пресс-конференцию. Тема: «Права человека и выборы». Она очень важна, так как во всем мире все больше ценится право на участие в управлении государством, которое представляет собой одно из основных прав человека.
Во все времена человечество с различной степенью успешности стремилось отыскать способы индивидуального участия в принятии решений на уровне государства. Сегодня участие в формировании и работе органов управления признается в качестве фундаментального права личности во всех регионах земного шара.
Мы поговорим об основных стандартах в области прав человека, касающихся выборов; об основных принципах избирательного права; о становлении системы выборов в России; рассмотрим на конкретных примерах из судебной практики российских судов возможные нарушения в области избирательного права.
На нашей конференции присутствуют:
1. Представитель избирательной комиссии.
2. Депутат Городской Думы.
3. Доктор юридических наук, профессор.
4. Доктор исторических наук, профессор.
5. Политический обозреватель 11 канала.
6. Юрист.
Представители прессы: корреспонденты газет:
1. «Аргументы и факты»
2. «Пензенская правда»
3. «Молодой Ленинец»
4. «Наша Пенза»
Слово доктору юридических наук. Во всемирно масштабе право принятия участия в органах управления провозглашено и гарантировано Всемирной декларацией прав человека. Страны и народы всего мира признали, что свободные и справедливые выборы представляют собой решающий момент в процессе демократизации и одно из основных средств выражения воли народа, которая является основой самой государственной власти.
Учитель: Продолжаем пресс-конференцию и приглашаем принять участие в ней наших гостей.
Вопрос корреспондента «Аргументы и факты» доктору юридических наук: Осуществление каких еще прав требует для своего эффективного осуществления право граждан принимать участие в управлении государством?
Ответ: К этим правам относятся права на свободу убеждений и их выражения, на свободу ассоциации, а также права на проведение мирных собраний и свободу от страха и запугивания. Все эти права, включая участие в управлении страной, должны являться открытыми для равного пользования или без какого бы то ни было различия, как то по признаку расы, пола, языка, религии, имущественного или иного положения.
Вопрос корреспондента «Пензенской правды» представителю избирательной комиссии: Каковы основные международные стандарты, касающиеся выборов?
Ответ: Международные стандарты, касающиеся выборов, связаны с тремя основными правами: правом принимать участие в управлении страной, правом избирать и быть избранным и правом на равный доступ к государственной службе. Во Всеобщей декларации прав человека далее говорится, что воля народа должна быть основой власти правительства. Соответствующие стандарты гласят следующее: …(более подробно: см. Приложение №14)
Вопрос корреспондента газеты «Молодой Ленинец» депутату: Какие существуют основные принципы избирательного права и права голоса?
Ответ: Существует пять основных принципов – это всеобщность, непосредственное волеизъявление, конфиденциальность, свобода и равенство выборов и голосования (более подробно см.: Лейбо Ю. И., Толстопятенко Г. П., Экштайн К.А. Научно-практический комментарий к главе 2 Конституции РФ. – М.: ЭКОМ, 2000).
Вопрос корреспондента «Наша Пенза» политическому обозревателю: Не кажется ли вам, что в принципе всеобщности заложен спорный момент: требует ли этот принцип того, чтобы граждане государства, проживающие за границей, также могли реализовывать свое избирательное право и право голоса?
Ответ: Это, по меньшей мере, должно быть сделано, если можно предположить, что эти граждане по-прежнему имеют хотя бы минимальный контакт с политическими событиями на Родине. Решающее значение мог бы иметь, например, факт, проживало ли это лицо ранее в Российской Федерации, а также время, которое прошло с момента его отъезда.
Вопрос корреспондента «Аргументы и факты» доктору исторических наук: Современной системе выборов в России – меньше века. Как регулировалось право избирать и быть избранным в законодательстве советского периода?
Ответ: Всеобщие, равные и прямые выборы органов государственной власти – Советов всех уровней – граждане страны «победившего социализма» получили с принятием Конституции СССР 1936 года. В первой советской Конституции РСФСР 1918 года вопрос о праве избирать и быть избранным решался иначе. Избирательного права лишались следующие категории лиц:
а) лица, прибегающие к наемному труду с целью извлечения прибыли;
б) лица, живущие на нетрудовой доход;
в) частные торговцы;
г) монахи и духовные служители церквей и религиозных культов и некоторые другие. «Лишенцы» просуществовали как юридически обозначенная группа населения с 1918 по 1936 год. Конституция СССР 1977 года в принципе сохранила установленную в 1936 году избирательную систему, внеся в нее лишь частичные изменения. Так, например, было исключено упоминание о лишении избирательных прав по приговору суда. До 21 года был повышен возраст для лиц, которые могут быть избраны в Верховный Совет СССР (ст. 96).
Учитель: В первой части конференции мы затронули теоретические вопросы. Спасибо всем. Переходим ко второй части. В ней предлагается разобрать конкретные примеры нарушений основных принципов избирательного права, встречавшиеся в практике российских судов.
Вопрос из зала юристу: Центризбирком постановил, что избирательные бюллетени после окончания срока полномочий территориальных избирательных комиссий передаются по акту в органы исполнительной власти по местонахождению территориальной комиссии, где хранятся шесть месяцев со дня проведения выборов, а затем уничтожаются. Гражданин С. обжаловал данное постановление в Верховном Суде. На каком основании?
Ответ: Так как избирательные бюллетени должны храниться не менее одного года (ст. 32 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав граждан РФ»).
Вопрос из зала представителю избирательной комиссии: Гражданин П. обратился в суд, так как он не был зарегистрирован кандидатом в депутаты избирательной комиссией из-за того, что реквизиты подписных листов (кроме личной подписи) заполнялись сборщиками подписей. К какому решению должен прийти суд?
Ответ: Суд должен удовлетворить жалобу, так как в законодательстве о выборах нет требования о том, что избиратель сам должен лично заполнять все реквизиты (кроме подписи).
Вопрос из зала юристу: Прокурор московской области обратился в суд с заявлением о признании недействительной ст. 3 Закона Московской области «О выборах депутатов Московской областной Думы», поскольку данный закон ограничивал права военнослужащих срочной службы. Есть ли какие-либо ограничения в отношении участия военнослужащих в выборах по месту прохождения срочной службы?
Ответ: Нет, таких ограничений нормы избирательного права не содержат. Военнослужащие срочной службы имеют право участвовать в выборах в представительный орган субъекта Федерации по месту прохождения службы. Положение о том, что к участию в выборах допускаются только солдаты, проживавшие в данном субъекте на момент призыва на службу, недействительны.
Вопрос корреспондента «Пензенской правды» председателю избирательной комиссии: Л. обратилась в ВС Хакасии, поскольку ей было отказано в регистрации на должность Председателя Правительства Республики, так как она проживала на территории республики менее 7 лет до выборов, а это противоречило закону Хакасии. Существуют ли в действительности такие ограничения?
Ответ: Жалоба Л. должна быть удовлетворена, так как установленный законом Хакасии 7-летний срок обязательного проживания противоречит федеральному закону, по которому этот срок не может превышать 1 года. Положение закона субъекта РФ не может противоречить федеральному закону.
Вопрос из зала юристу: Гражданин Б. подал жалобу в суд, так как он не был зарегистрирован кандидатом в депутаты, поскольку Центризбиркомом Дагестана данный округ был признан «женским», а он являлся мужчиной. Прав ли этот гражданин?
Ответ: Да, абсолютно. Суд должен удовлетворить жалобу Б., сославшись на гарантированный Конституцией РФ принцип равенства всех перед законом независимо от пола, расы, национальности и обязать окружную избирательную комиссию зарегистрировать Б. кандидатом в депутаты.
Заключительное слово учителя: Итак, мы затронули в ходе пресс-конференции очень важные аспекты избирательного права граждан. Это только малая часть того, что можно было бы спросить у наших гостей. Но конференция заканчивает работу.
В недалеком будущем вы будете принимать самое непосредственное участие в общественной и политической жизни страны. Надеюсь, что обсуждаемые сегодня вопросы помогут вам стать достойными гражданами, активными творцами своей жизни.
III. Окончание Недели знаний о правах человека.
Окончание Недели правовых знаний должно быть торжественным. Следует хорошо продумать ритуал награждения победителей.
Победители определяются:
индивидуальные, т.е. ими могут быть ученики, которые отличились в ходе предварительных конкурсов (сочинений, эссе, плакатов и т.п.), проявили наибольшую активность;
по параллелям, т.е. ими могут быть команды, набравшие наибольшее количество очков в мероприятиях для своей параллели.
Затем происходит награждение победителей призами, сувенирами грамотами.
Награждение происходит в актовом зале, под музыку, сопровождается номерами художественной самодеятельности.
Приложение № 1.
Вариант объявления о конкурсе сочинений, эссе, социальных проектов.
Внимание!
Всем! Всем! Всем!
Мы, дети XXI века, хотим жить в свободном, демократическом обществе.
Будущее зависит от нас.
Я не знаю, что надо творить для спасения века,
Не хочу оправданий, снисхожденья к себе не прошу…
Чтобы жить и любить, быть простым, но простым человеком
Я иду на тяжелый и бессмысленный риск – и пишу
(Н. Коржавин)
Не проходите мимо! Не оставайтесь равнодушными!
Участвуйте в конкурсе…
(сочинений и т.п.) на тему…
Конкурс проводится с ….. по ….. среди учащихся …. классов.
Приложение № 2
Вариант объявления об игре знатоков прав человека «Что? Зачем? Почему?»
Внимание!!!
В
местной газете появилась информация:«Супруги Л. постоянно пьянствовали, пропивали
все деньги, которые получали на случайных подработках, нередко при этом дрались, сквернословили. В последнее время стали посылать своих детей – 9-летнего Витю и 6-летнюю Кристину – побираться на вокзал. По инициативе школы, где учился Витя, в суде было возбуждено дело о …»
Хочешь узнать, какое дело было возбуждено в данном случае, и чем должно закончиться его рассмотрение? Хочешь узнать больше о своих правах и их как их защитить?
Приходи …… в………часов на игру знатоков прав человека
«Что? Зачем? Почему?»
Приложение № 3
Схема 1.
Виды прав человека
А) По сферам жизнедеятельности
| Гражданские | Политические | Экономические | Социальные | Культурные |
| Права, принадлежащие Человеку как биосоциодуховному существу | Возможности участия личности в политической жизни общества, в формировании и осуществлении государственной власти и местного самоуправления | Возможность свободного распоряжения имущественными благами и ведения хозяйственной деятельности | Притязания на достойный уровень жизни и благосостояние | Права, обеспечивающие духовное развитие и самореализацию личности |
Б) По происхождению
| Естественные | Позитивные |
| Идеи и представления о должном положении человека в обществе | Юридические нормы, закрепляющие субъективные права в законах |
В) По времени формирования
| Первое поколение (конец XVIII в.) | Второе поколение (конец XIX в.) | Третье поколение (70-е годы XXв.) |
| Личные и политические | Социалистические | Права народов, отдельных социальных групп, новые права |
Г) По политическому статусу
| Права человека | Права гражданина |
| Права члена человеческого союза | Права государственно-политической личности |
Д) По субъектам-носителям
| Индивидуальные | Коллективные |
| Права отдельно взятого человека | Права, принадлежащие и реализуемые совместными действиями людей определенной общности |
Приложение № 4
Схема 2.
Права ребенка
| Личные права | Социальные права | Культурные права | Политические права |
|
|
|
|
Приложение № 5
Кроссворды «Права человека»
Кроссворд № 1.
По горизонтали:
1. Политический режим, основанный на признании принципов народовластия, свободы и равенства граждан.
3. Основной закон государства.
4. Возможность иметь права, быть под защитой закона.
5. Предоставление каких-либо преимуществ, частичное освобождение от обязанностей.
По вертикали:
1. Инакомыслящий, не согласный с господствующей идеологией.
2. Орган местного самоуправления.
3. Систематизированный сборник законов в какой-либо области права.
6. Истребление отдельных групп населения по расовым, национальным, религиозным и иным мотивам.
| | | | 1 | | 2 | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | 5 | | 6 | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |