Geum.ru

Учебная программа по подготовке Семейной медицинской сестры

Вид материалаПрограмма

Содержание


Наиболее распространенные заболевания женской репродуктивной системы
Сестринская помощь (уход) пожилым
Перечень теоретических и практических знаний
Список рекомендуемой литературы
Подобный материал:
1   2   3   4

Наиболее распространенные заболевания женской репродуктивной системы

  1. Доброкачественные изменения грудных желез
  2. Рак молочной железы
  3. Нарушение менструального цикла
  4. Воспалительные и инфекционные заболевания
  5. Заболевания органов малового таза
  6. Доброкачественные и злокачественные новообразования

7. Неотложная помощь в гинекологической практике на дому


2.3. Сестринская помощь (уход) детям

ЦЕЛИ: Курсант должен уметь оказывать сестринский уход за детьми , имея необходимые для этого навыки. Он должен знать разницу ухода за взрослыми и детьми и адаптировать уход за ребенком в семье.


ЗАДАЧИ.

По окончании данного курса курсанты должны знать и уметь:


1. Определять нормальные показатели развития ребенка, используя карты стандартного роста и развития

2. Определять и инструктировать семью о календаре прививок

3. Инструктировать мать и семью по вопросам питания, грудного вскармливания, смесях и начале прикорма

4. Уметь использовать сестринский процесс в оказании сестринского ухода новорожденным, детям и подросткам.

5. Применять знания и навыки, приобретенные на занятиях при обсуждении сестринского ухода за новорожденными с применением сестринского процесса для составления плана ухода по следующим состояниям:

6.Диарея и обезвоживание

7.Поддержание равновесия жидкости и электролитов

8.Лечение колик

9.Пеленочный дерматит

10.Возможные причины и предотвращение Синдрома внезапной смерти.


11. Составить сестринский план ухода за детьми с применением сестринского процесса по следующим распространенным патологиям:


-Расстройства из-за нарушения внимания и поведения

- Задержка роста и развития

- Задержка умственного развития

- Наркомания

- Депрессия/ самоубийства среди подростков

- Шизофрения и аутизм

- Алкогольный синдром плода

- Дети, рожденные от матерей наркоманок


12. Определить меры безопасности и наиболее распространенные травмы в детском возрасте и сформулировать меры профилактики этих несчастных случаев


13.Определить сестринский уход за детьми с инфекционными болезнями


14.Выявление симптомов, инкубационного периода, лечения и профилактики детских инфекционных болезней.


15. Знать компоненты каждого заболевания:
  • Анатомия и физиология
  • Патофизиология , которая включает определение болезни; этиологию; симптомы и признаки
  • Терапевтическое/хирургическое лечение
  • Диагностические процедуры (уделяя особое значение сестринским мероприятиям)
  • Медикаментозное лечение (большое место отводится сестринским мероприятиям)
  • Наименования наиболее часто используемых лекарственных средств
  • Дозировка
  • Побочные эффекты
  • Противопоказания к применению
  • Лекарственные взаимодействия
  • Сестринские мероприятия
  • Диетотерапия ( уделяя особое значение сестринским мероприятиям)
  • Сестринский план ухода с применением сестринского процесса
  • Оказание неотложной помощи
  • Обучение семьи
  • Психосоциальные аспекты



  1. Курсант должен знать наиболее распространенные болезни.


Кожная патология
  1. Чесотка/ педикулез
  2. Атопический дерматит
  3. Себорейный дерматит
  4. Ожоги


Заболевания/патология желудочно-кишечного тракта

1.Желчная атрезия

2.Гастроэнтерит

3.Паразитарные инфекции

4.Пептическая язва

Патология дыхательных путей

1.Респираторные вирусные заболевания

2.Тонзиллит

3.Острый эпиглотит

4.Круп

5.Бронхит

6.Пневмония

7.Астма

8.Средний отит

9.Кистозный фиброз

10.Туберкулез.


Патология мочеполового тракта

1.Гломерулонефрит и нефротический синдром

2.Пиелонефрит

3.Почечная недостаточность


Заболевания/расстройства скелетомышечной системы
  1. Переломы
  2. Сколиоз
  3. Мышечная дистрофия
  4. Врожденные дефекты (заячья губа и расщелина нёба)
  5. Остеомиелит
  6. Ревматоидный артрит


Заболевания /расстройства нервной системы

1.Паралитические припадки

2.Церебральный паралич

3.Травма головы

4.Менингит

5.Столбняк

6. Травмы спинного мозга

7. Расщелина позвоночника, миеломенгоцеле

8. Слепота

9. Потеря слуха


Заболевания/ расстройства эндокринной системы
  1. Гипотироидизм
  2. Диабет юношеский
  3. Нарушения функции слизистых оболочек
  4. Адренергические расстройства


Болезни системы кровообращения
  1. Ревматизм и ревматический порок сердца
  2. Анемии
  3. Врожденные аномалии


Вопросы онкологии
  1. Опухоли мозга
  2. Опухоли кости
  3. Лейкемия и болезнь Ходжкина


2.4. Психическое здоровье и поведенческие расстройства.

ЦЕЛИ:

1. Уметь распознать хорошее здоровье и способы достижения психического здоровья для пациента и членов его семьи

2. Знать о психических расстройствах и их лечении


ЗАДАЧИ:

По окончании данного курса курсант должен знать и уметь :

1. Дать определение психическому здоровью и психическому расстройству

2. Описать реакцию психологической адаптации

3. Дать определение кризису

4. Описать четыре фазы развития кризиса

5. Описать этапы по преодолению кризиса

6. Дать определение эмоционального кризиса и описать роль медсестры при вмешательствах во время кризиса

7. Обсудить провоцирующие факторы, причастные к этиологии заболеваний в детском возрасте:
  • Умственной отсталости
  • Аутических расстройств
  • Расстройств поведения
  • Тревожных расстройств детского и подросткового возраста


8. Знать соответствующие критерии для оценки сестринского ухода за пациентами с отдельными психическими расстройствами в младенческом, детском и подростковом возрасте.

9. Описать различные органические синдромы и расстройства

10. Подобрать наиболее распространенные сестринские диагнозы для пациентов с органическими психическими синдромами и расстройствами

11. Разработать соответствующие сестринские мероприятия по каждому из них.

12. Знать концепцию шизофренических, бредовых и связанных с ними психозов

13. Описать различные типы шизофренических, бредовых и связанных с ними психозов.

14. Сформулировать сестринские диагнозы и задачи по уходу за пациентами с шизофреническими, бредовыми расстройствами.

15. Описать соответствующие сестринские мероприятия для реакции на поведение пациентов с этими расстройствами.

16. Описать несколько типов расстройства настроения

17. Выявить симптоматологию, связанную с расстройством настроения.

18. Описать соответствующие сестринские мероприятия для поведения, связанного с расстройством настроения

19. Описать предрасполагающие факторы в этиологии самоубийств.

20. Дифференцировать между фактом и вымыслом относительно самоубийства.

21. Применить сестринский процесс к отдельным личностям с суицидальными намерениями

22. Выяснить разницу в терминах -стресс, тревога и страх.

23. Выявить предрасполагающие факторы к развитию тревожных расстройств.

24. Описать соответствующие сестринские мероприятия, применимые к поведению пациентов с тревожными расстройствами.

25. Дать определение личности.

26. Описать симптоматологию, связанную с пограничными расстройствами личности и антисоциальным поведением.

27. Сформулировать сестринские диагнозы, описать соответствующие сестринские мероприятия и оценить сестринский уход за пациентами с пограничными расстройствами личности и антисоциальным поведением.

28. Знать характерные признаки жертв и преследователей.

29. Описать физический и психологический эффект на жертву - избитую женщину, избитого ребенка и изнасилованную женщину.

30. Подобрать сестринские диагнозы, определить задачи по оказанию сестринского ухода и соответствующие сестринские мероприятия для жертв - избитую женщину, избитого ребенка и изнасилованную женщину.

31. Оценить сестринский уход за избитой, изнасилованной женщиной, и избитым ребенком.

    1. Сестринская помощь (уход) пожилым


Цель: Научить курсантов оказывать профессиональный сестринский уход за пожилыми, учитывая их специфические потребности.

Задачи:

По окончанию изучения данного раздела курсанты должны знать и уметь:
  1. Основы гериатрии и геронтологии
  2. Знать факторы социальной среды, которые могут препятствовать удовлетворению нужд и реализации потенциала пожилых.

3. Оценка состояния пожилых и их потребности в медицинском уходе при хронических заболеваниях, при множественных травмах и неотложных состояниях.

4. Уметь осуществлять сестринский уход за умирающими пациентами.

Перечень теоретических и практических знаний




  1. Особенности болезней в старости, психосоциальные аспекты медицинской помощи пожилым.
  2. Геронтология и современная система оказания помощи пожилым
  3. Обеспечение сестринского ухода пожилым:
    • Хронические заболевания
    • Несчастные случаи
    • Острые заболевания
  4. Особенности гериатрической фармакотерапии


2.6. Сестринская помощь (уход) при неотложных состояниях и чрезвычайных ситуациях.

ЦЕЛИ: Помочь курсантам в оказании неотложной помощи до прибытия профессиональной службы скорой и неотложной помощи.


ЗАДАЧИ:

По окончании данного курса курсанты должны знать и уметь :

1. Выполнить быструю оценку состояния здоровья пострадавшего

2. Собрать краткий анамнез со слов жертвы, его семьи или друга

3. Получить показатели жизненно важных функций и задокументировать их

4. Определить очередность оказания медицинской помощи, критически оценивая степень тяжести травмы или повреждения

5. Определить очередность оказания медицинской помощи при наличии нескольких пострадавших в ДТП или несчастном случае

6. Оказать помощь врачу при уходе за пострадавшими

7. Оказать помощь при транспортировке пострадавшего в лечебное учреждение

8. Правильно выполнить процедуру сердечно-легочной реанимации в соответствии с утвержденными правилами.


СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. А.Ф. Краснов «Сестринское дело», Самара, 1998 г.

2. Ю.П.Никитина «Все по уходу за больным», Москва, 1999 г.

3. Н.Т.Вайнер «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии», М., 1999 г.

4. Ф.А.Федосов «Доврачебная помощь при травмах», Самара, 1998 г.

5. А.А.Галкин «Сестринское дело в хирургии», Самара, 1998 г.

7. Материалы семинаров по подготовке педагогов по семейной медицине, Душанбе, 2001

8. Учебные материалы «Лемон»

9. «Российский семейный врач», Медицинский журнал, Санкт-Петербург

10. «Милосердие». Медицинский журнал, Алма-Аты

11. «Сестринское дело». Медицинский журнал, Москва

12. М.Ю.Шалов «Процедурная медсестра», Москва, 1999 г.

13. М.А.Линева «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии», Москва, 1999 г.

14. Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела», Ростов-на-Дону, 2000 г.

15. С.В.Лапик «Теория и практика сестринского дела в контексте здоровья взрослого человека», Учебные программы для подтверждения квалификации медсестер, Перевод с английского, Москва, 2001 г.

16. Учебная программа ВОЗ «Семейная медицинская сестра», 2001 г.

17. Учебное пособие по подготовке медицинских сестер, 23 модуля; Перевод с английского. Под редакцией Г.М.Перфильевой, Москва, 2001 г.

18. О.Л.Задворная «Справочник медицинской сестры», Москва, 1999 г.
  1. О.С.Виханский, А.И.Наумов «Менеджмент», Москва, 2002 г.
  2. В.И.Маколкин, С.И.Овчаренко,Н.Н.Семенков «Сестринское дело в терапии», Москва-2002г.
  3. Л.С.Заликина «Уход за больными на дому» Москва-2000г.
  4. Э.М.Аванесьянц, Б.В.Цекунов,М.М.Французов «Пособие по хирургии» Москва-2002г.



Список Рабочей группы по разработке Учебной программы:

  1. Виржиния Халики - BSN, MSN университет Колорадо, зав.учебной частью Программы подготовки преподавателей – медсестер по семейной медицине, Бишкек/ Кыргызская Республика.
  2. Гадоев Б.Ш. – директор Душанбинского Базового медицинского колледжа, Душанбе/ Таджикистан
  3. Назарова С.К. – ведущий специалист главного управления кадров, науки и учебных заведений, Министерство здравоохранения, Ташкент, Узбекистан
  4. Нурланова Р.Б. – заместитель директора Республиканского учебно-методического центра, Алматы/ Казахстан
  5. Пирназарова Г.Ф. – декан факультета «Сестринское дело в семейной медицине», Бишкек/ Кыргызская Республика
  6. Рахимова Н.Х. – национальный координатор по сестринскому делу, Душанбе/ Таджикистан
  7. Ревенко М.В. – заведующая кафедрой переподготовки медсестер-преподавателей по семейной медицине, Бишкек/ Кыргызская Республика
  8. Ромашова Ж.С. – главная внештатная медицинская сестра Министерства здравоохранения, Алматы/ Казахстан
  9. Сактанова Т.С. – главная медицинская сестра Министерства здравоохранения, председатель Национальной Ассоциации медицинских сестер, Бишкек/ Кыргызская Республика
  10. Салиходжаева Р.К. – главный специалист по сестринскому делу Министерства здравоохранения, председатель Национальной Ассоциации медицинских сестер, Ташкент/ Узбекистан
  11. Хасанова Н.Х. – председатель Национальной Ассоциации медицинских сестер, медицинская сестра – преподаватель Республиканского Центра по сестринскому делу, Душанбе, Таджикистан
  12. Чубаков Т.Ч. – директор Кыргызского Государственного медицинского института подготовки и переподготовки кадров



Группа экспертов, участвовавших в обсуждении и разработке программы

  1. Шила Райан (Sheila Ryan, PhD) – профессор сестринского дела, Колледж сестринского дела, Медицинский Центр Университета Небраски, Омаха, Небраска, США
  2. Дарлин Уэйс (Darlene Weis, PhD, RN) - Доцент сестринского дела, Сестринский колледж Университета Маркетт, Милуоки, Вайоминг, США
  3. Эмили Федулло (Emily Fedullo, MPA, RN) – специалист сестринского дела, руководитель секции программ сотрудничества, АМСЗ/ Вашингтон/ Округ Колумбия, США