Планы занятий по развитию с умственных способностей детей средствами занимательной математики. Подготовительная группа Воспитатель: Калинчук Л. Г

Вид материала

Документы

Содержание III.Конкурс капитанов. Ход занятия Ход занятия Ход занятия Ход занятия Ход занятия П/с: Развивать внимание, логику, формировать нравственное представление, конструктивные умения.Материал Ход занятия 1.Команде “Колобок” 2. Команде “Чебурашка”. Командам “Колобок” и “Чебурашка”. Ход занятия

Подобный материал:

• М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду»; В. И. Логиновой, 19.09kb.
• Опыта «Раннее введение геометрического материала на уроках математики как средство, 257.78kb.
• Росликова Ольга Викторовна, воспитатель мдоу «Детский сад ов №50» пояснительная записка, 101.72kb.
• Пояснительная записка к программе «Час занимательной математики», 129.48kb.
• Задачи праздника: Способствовать формированию уважительного отношения детей к своим, 51.76kb.
• Конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа), 1289.8kb.
• Воспитатель Абрамова, 65.56kb.
• Учебная программа факультативных занятий для III vклассов, 389.23kb.
• Развитие творческих способностей у детей с нарушениями зрения, 144.02kb.
• Урок занимательной математики, 59.35kb.

III.Конкурс капитанов.

Сколько геометрических фигур нарисовано? (фигуры нарисованы на доске)

IV.Покажи число больше, чем 7 на 1, меньше 6 на 1 и т.д. (перед детьми касса цифр)

V.Игра.

Числа разбегайтесь. Внимание: встать по порядку (числовые карточки на тесемочках у детей)


Литература:

1. “Веселый счет” Житомирский А.В.
   
2. “Математическая азбука”
   
3. Ж. Д/в № 11.ю 2001 г.
   

Задание № 5.

П/с:

Развивать у детей настойчивость и умение сосредотачиваться, логическое мышление, ловкость, умение сравнивать рядом стоящие числа, пространственное воображение.


Материал:

Цифровой материал, задания на карточках, жетоны, таблицы, альбом с лабиринтами.


Ход занятия:


Конкурс смекалистых. “Торопись да не ошибись”.

Сегодня у нас состоится конкурс смекалистых, находчивых. Победит в нем тот, кто не будет отвлекаться, быстро и правильно решит все задачи. Тому из детей, кто правильно и быстрее других выполнит задание, отгадает загадку, решит задачу – шутку, я буду давать отличительный знак – желтый круг. В конце конкурса каждый из детей подсчитает круги, мы узнаем, кто у нас победитель конкурса

1. Загадки – шутки:
   

а) 3 человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?

б) Гусь, стоя на 2-х ногах весит 4 килограмма. Сколько будет весить гусь на одной ноге?

2. Игра.
   

“Разговор по телефону” (Кто кому звонит)

3. Игра. “Лягушка попрыгушка”
   

Я буду хлопать в ладоши или называть число, а вы – прыгать на 2 ногах столько же раз или на один больше (меньше) названного числа, или количества услышанных звуков. (4-5 заданий)

4. Игра в лабиринт.
   

Предлагаются разные лабиринты. Совместно с ребенком проследить ходы с помощью карандаша, а затем зрительно.

5. Игра. “Стройся”
   

Дети бегают в разброс. По команде вы встаете по столько человек, какую я цифру покажу. Давайте проверим. Если я покажу цифру “4”, как вы встанете?


Литература:

1. “Забавная арифметика” Н.Н. Аменицкий, И.П.Сахаров
   
2. Обучающая игра “Поиграем, посчитаем” издательство “РОСМЭН”
   
3. Д/В № 6, 2002 г.
   
4. А.А. Столяр “Давайте поиграем”
   

Занятие № 6


П/с:

Развивать умственную активную смекалку, находчивость, умение сосредоточиться, формировать пространственные представления, конструктивные умения.

Материал:

Игровой материал на картинках – схемах, счетные палочки, голубой и розовый листы бумаги, игра “Танграм”


Ход занятия:

1. Разминка. Задачи – шутки.
   
   1. Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке – по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного, на березах яблоки не растут)
      
   2. У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
      
2. Головоломки с палочками.
   
   1. Отсчитать 8 палочек, составить из них флажок, прямоугольной формы, палочки у флажка состоят из 2 счетных палочек
      
   2. Переложить 2 палочки так, чтобы получилось 2 квадрата и 2 ровных треугольника.
      

3. Игра
   

“Лягушка - попрыгушка” (с кочками)


IV.

На столе лежат листы тонированной бумаги: голубой – это аквариум, розовый – воздух, освещенный солнцем. По 3 человека рисуют рыбки маленькие: плывут слева на право, большие справа на лево. В небе птицы: большие летят снизу вверх, маленькие сверху вниз. Пока художники работают можно поиграть в игру “паровозики”.


V. Игра “Танграм”

Кто быстрее выложит геометрическую фигуру из частей.


Литература:

1. Д/в № 2, 2002 г.
   
2. Михайлова З.А. “Игры и занимательные упражнения”
   
3. Обучающие пазлы.
   

Занятие № 7


П/с:

Развивать умственную активность, смекалку, находчивость, умение сосредоточиться, формировать пространственные представления, конструктивные умения.


Материал: Таблицы, бубен, скакалка, набор геометрических фигур.


Ход занятия:

1. Разминка. Задача – шутка.
   

а) Чтобы не замерзнуть 5 ребят в вязаной речке рядышком сидят (варежки).

б) У бабушки внучка Маша, кот Пушок, пес Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1).

2. Кто где стоит? (приглашают 5 ребят).
   
3. Игра “Почтальон”
   

Трем почтальонам нужно доставить письма по соответствующим адресам. Детям дается по 4-5 геометрических фигур, которые они должны разнести. По сигналу почтальон достает из конверта 1 письмо и несет в нужный дом. Выигрывает тот, кто быстрее разнесет все письма.


IV. Конкурс смелых.

Двое детей внимательно смотрят друг на друга, затем встают спиной друг к другу и отвечают на такие вопросы:

• Сколько пуговиц на куртке товарища?
  
• Какого цвета или формы та или иная часть одежды?
  
• Сколько пальцев на правой руке? И т.д.
  

V. Игра “Садовник”

Педагог ударит в бубен несколько раз. Садовник отсчитывает, сколько цветов из вазы, сколько услышал звуков. Если задание правильно выполнено, ребенку предоставляется право стучать в бубен, а место садовника занимает другой ребенок из той команды. Игра повторяется до тех пор, пока все дети не побывают в роли садовника.


VI. Игра – замена.

Перепрыгни через скакалку на 1 раз меньше, чем услышал звуков в бубен, присядь столько раз, сколько услышал звуков. Сделай влево количество шагов на 1 больше, чем услышал ударов в бубен и т.д.


Литература:

1. “Веселый счет”.
   
2. Зак А.З. “Логические задачи для дошкольников”.
   
3. “Калейдоскоп для детей” (“Интерлист”, Москва)
   

Занятие № 8


П/с:

Развивать фантазию, мыслительную способность детей, путем решения шарад, головоломок. Развивать пространственное воображение. Развивать находчивость, смекалку, оригинальность мышления.


Материал: Таблицы с рисунками, ребусами, шарадами, мяч, цифры от 1 до 10, платочек, лист цветной бумаги, тетрадь, числовая карточка.


Ход занятия:


I. Веселый рассказ.

• “Дети, давайте сделаем свою библиотеку” – предложила Наталья Григорьевна.
  
• Давайте, обрадовались ребята. Наследующий день Сережа принес в детский сад книжку: “Красная шапочка”, Люся – сказку: “Золушка”, Таня – книжку “Три медведя”. Вася принес сказку “Теремок”. Андрей – “Золотой ключик”, а Тамара принесла 2 книжки: “Курочка ряба” и “Колобок”. Но дети сказали: - “Эти сказки мы уже знаем наизусть, давайте подарим их малышам”
  

Вопросы: 1. Сколько книг дети принесли? (7).

2. Сколько книг осталось в библиотеке? (5).


II. Шарады и ребусы.

“Догадайся и ответь”

а) трикотаж; б) ракета; в) гроза; г) ветер; д) сорока; е) стрекоза; ж) цвета; з) экран; е) пенал


III. Что лишнее?

Дети подходят к столу, где приготовлены квадратные предметы: платочек, лист цветной бумаги, числовая фигура, карточка с картинкой, тонкая школьная тетрадь, похожая на прямоугольник.

Воспитатель говорит: “Надо рассмотреть предметы, сравнить их между собой и убрать лишние. Кто догадается, подойдет ко мне и скажет так, чтобы не слышали другие дети . Почему вы считаете, что здесь лишняя тетрадь?”


IV. Игра “Сравни числа”

Для игры нужен мяч. Чтобы его найти, нужно преодолеть 2 препятствия. Найти план, по которому легко отыскать мяч, а план – схема будет найдена, если выйдешь к листу через лабиринт, нарисованный на полу мелом. Дети находят и играют в игру: “Кто быстрее и правильно назовет число”


Литература:

1. Михайлова З.А. “Игры в занимательные упражнения”
   
2. “Математический развлечения в д/с” Белоус Н.Г.
   
3. “Веселая математика”
   

Занятие № 9 (октябрь)


П/с:

Путешествие в страну “Цифирию”

Ознакомление детей с цифрой 4, закрепление цифр 1,2,3 путем решения математических задач, развитие логического мышления, путем использования героев и явлений из “страны сказок”, прохождение “лабиринта загадок” и т.д.


Материал:

Наборное полотно, цифры 1,2,3,4 …10, геометрические фигуры, молоточек, сказка “Приключения Буратино”.


Ход занятия:

Сегодня мы с вами отправляемся в страну “математики”. Поведет нас Мальвина. Но пускают туда только тех, кто умеет считать.


Задание №1.

Посчитать хором от 1 до 10 и от 10 до 1, назвать следующее число, назвать число, которое идет до числа …, назвать число, которое идет после числа…

Все отправляются в страну “математики”.

• Смотрите, какое интересное дерево – говорит педагог – на нем вместо фруктов выросли цифры разного цвета. Рядом с деревом письмо (читает): “Сорвешь красную цифру – хлопни на один раз больше, синюю сорвешь – назови сказку, где встречается эта цифра, сорвешь желтую - назови соседей этой цифры”.
  

Вызванные дети выполняют задание.

- Какое еще задание приготовила нам Мальвина? – спрашивает воспитатель. – Кто догадался? (На наборном полотне в беспорядке расставлены числовые фигуры). Все цифры надо поставить по порядку от 1 до 10.

Один ребенок выполняет задание, остальные проверяют.


Задание № 2.

Правильно назвать спрятавшие цифры (педагог располагает их по порядку от 1 до 10 и закрывает елочкой цифры 2,4,6,9). Затем выставляет на наборное полотно цифру 4 и спрашивает, за какой цифрой она идет при счете от 1. Читает стих С. Маршака.

Вопрос: Цифра 4 показывает число больше или меньше чем цифра 6?


Задание № 3.

Отсчитать 4 квадрата и положить их на наборное полотно слева. Найди цифру 4 и положи ее справа. Под квадратами положить круги – на один меньше.

Вопрос: Сколько кругов? Сколько квадратов? Чего больше? На сколько 4>3.

Назовите друзей Мальвины (Буратино, Пьеро, Артемон). Сколько у нее друзей? (3). А сколько друзей у Буратино? У Артемона? Значит у каждого героя сказки трое друзей. А сколько друзей вместе? (4).


Игра.

Ведущий (в руках молоточек), дает задание (удары молотком, а дети слушают с закрытыми глазами):

1. Покажите цифру, соответствующую количеству услышанных звуков.
   
2. Отсчитайте столько палочек, сколько услышите звуков и выложите из них фигуру
   

Занятие № 10 (октябрь)


П/с:

Развивать внимание, логику, формировать нравственное представление, конструктивные умения.


Материал:

Конверт с план–схемой групповой комнаты и спальни, счетные палочки (12), геометрические фигуры в конвертах, листочки с рисунком, который надо дорисовать, цифры.

Ход занятия:

Сегодня мы собрались на необычный конкурс. Конкурс смекалистых и находчивых. Победит тот, кто не будет отвлекаться, быстро и правильно решит все задачи, выполнит задания. А задания будут необычные, на смекалку и сообразительность. Участие примут 2 команды: “Колобок” и “Чебурашка”. Та команда, которая правильно выполнит задание, получит флажок. В конце конкурса, подсчитает, у какой команды больше флажков, та окажется победителем.

Задание № 1.

Для выполнения задания необходимо выделить по 1 представителю от каждой команды. Вы разведчики, вам необходимо найти конверты с заданием для ваших команд. Для этого надо знать заранее план-схему нашей групповой комнаты (в цветах на 1 стуле). Молодцы ребята, быстро нашли конверты с заданиями.

Задание № 2.

Загадки:

1.Команде “Колобок”

а) На полянке у реки жили майские жуки

Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать.

б) Танцует крошка, а всего одна ножка

в) 4 ноги, а ходить не может.

г) Пять ребят в футбол играли

Одного домой позвали

Он в окно глядит, считает

Сколько их теперь играет.


2. Команде “Чебурашка”.

а) На полянке у дубка, крот увидел 2 грибка

А подальше у сосны, он нашел еще один

Ну-ка, кто считать готов, сколько крот нашел грибов

б) У двух матерей по 5 сыновей.

в) 5 ступенек – лесенка, на ступеньках лесенка.


Задание № 3.

Командам “Колобок” и “Чебурашка”.

Переложить палочки так, чтобы домик и олень стали смотреть в другую сторону.

Задание № 4. Конкурс капитанов.

На листах нарисована геометрическая фигура, к ней надо дорисовать другие фигуры так, чтобы получился интересный предмет. До листа надо пройти по лабиринту, который нарисован на полу. Выиграет тот капитан, который быстрее пройдет лабиринт и выполнит все задания. Внимание в путь!

Задание № 5. Игра “Почтальон”.

Трем выбранным почтальонам нужно доставить письма по соответствующим адресам. Детям дается по 4 геометрической фигуры ( ), которые они должны разнести по сигналу. Почтальон достает из конверта 1 письмо и несет в нужный дом. Выигрывает тот, кто быстрее разнесет все письма.

Задание № 6.

У всех цифры и карточки. Бегают в рассыпную, по сигналу встают в пары.


Литература:

1. “Смекалка для малышей” (Москва, “Омега”, 1997 г.).
   
2. Михайлова З.А. “Игровые занимательные задачи для дошкольников”.
   
3. “Давайте поиграем” Столяр А.А. (1991 г.)
   

Занятие № 11 (ноябрь)

Математический досуг


Вы скоро станете школьниками. А для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться.


П/с:

Развивать смекалку, находчивость, конструктивные умения, самостоятельность, совершенствовать навык устного счета, поиск путей быстрого и правильного решения задачи, развивать способность контролировать и оценивать свои действия, планировать возможные действия по достижению требуемого результата.

Материал:

Геометрические фигуры, задания с геометрическими фигурами, лабиринт-схема, таблицы, открытки, мяч, игра “Танграм”, бумага, карандаши.

Ход занятия:

Сегодня мы будем решать необычные задачи. Кот Леопольд передал для вас лабиринт и просил найти дорогу к спрятанному кладу (прикрепляю лист бумаги с изображенным на нем лабиринтом). На выходе из лабиринта прикреплен небольшой конверт, на котором нарисован Леопольд. Ребенок разгадывает лабиринт, берет конверт и передает ведущему. Я читаю. Письмо адресовано находчивым и смекалистым ребятам. В нем задание № 1.


Задание № 1.

Из геометрической фигуры составить логическую задачу.

“Какая фигура в ряду лишняя”.

(Две доски, поднос с разными геометрическими фигурами, которые отличаются по цвету и по размеру и по форме). Вызываю 2-х детей. Все следят за выполнением, а затем решают задачу. Задание повторяется 2-3 раза. Кот Леопольд останется довольным тем, что дети умеют, не только решать готовые задачи, но и придумывают новые.


Задание № 2.

Игра “Назови число”.

Дети встают в круг, перебрасывают друг другу мяч, поймавший его должен назвать число на 1 больше или меньше названного; до, перед, или за, после названного больше 3 но меньше 5 и т.д.

Затем сообщаю: к нам должна придти гостья. Она входит в длинном платье, украшенном геометрическими фигурами, цифрами, знаками. Здоровается. Я пришла к вам из страны “Математики” и приготовила интересные задания. Решите-ка их.

I. Игра. Составь фигуру животного (Монгольская игра).

Каждый участник игры получит по одной фигуре из набора для игры и все участники вместе должны составить фигуру животного, которое изображено на картинках. Будьте внимательны, вначале рассмотрите, из каких фигур составлена голова, туловище и т.д.

II. На смекалку, быстроту, внимание .

1. Сколько ушей у 3-х мышей (6).
   
2. Сколько лап у 2-х медвежат (8).
   
3. У 7 братьев по одной сестре. Сколько всего сестер (1).
   
4. В первой коробке 10 карандашей, во второй столько, сколько в первой, а в 3 столько же, сколько во 2. сколько карандашей в третьей коробке?
   

III. А теперь проверим, как вы ориентируетесь во времени.

1. Саша уехал к другу во вторник, а вернулся во вторник на следующей неделе. Через сколько дней вернулся Саша? (6).
   
2. Таня уехала на дачу в пятницу. Мама обещала приехать к ней через 4 дня. В какой день недели приедет мама к Тане? (в среду).
   

IV. Гостья предлагает детям решить еще 2 необычные задачи – игры “Путешествие насекомых” и “Обмен”.

?

3

2а Б3 ? б) А2

1


А Б В ?

а ) б)

+

0

-

>

.

+

>

0

-

+