Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 210300 инфокоммуникационные технологии

Вид материала

Образовательный стандарт

Содержание И системы связи 1 Область применения 2 Термины, определения, обозначения, сокращения 3 Характеристика направления подготовки 4 Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров 4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров 4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров а) сервисно-эксплуатационная деятельность 5 Общие цели основных образовательных программ бакалавриата 5.2 В области обучения общими целями основных образовательныхпрограмм бакалавриата являются 6 Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата Гуманитарный, социальный и эко­номический цикл L. Б.З Вариативная часть 8 Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата 8.3 Кадровое обеспечение учебного процесса 8.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного 8.5 Финансовое обеспечение учебного процесса 8.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса 10 Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе ФГОС ВПО ... Полное содержание

Подобный материал:

• Аннотация магистерской программы 210300. 68. 07 Радиофизика по направлению подготовки, 140.72kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования (макет), 778.21kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 526.5kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 1814.21kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 603.14kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 567.35kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 761.56kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 818.23kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки, 519.6kb.
• Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный, 228.36kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от« » 200 г. №

Регистрационный номер

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по направлению подготовки

210300 - ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

И СИСТЕМЫ СВЯЗИ

Квалификация (степень) Бакалавр

Москва 2008

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Направление подготовки 210300 - Инфокоммуникационные технологии
и системы связи утверждено приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от _____ №

Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием Министерства связи и массовых коммуникаций РФ, Федерального агентства связи РФ, Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области телекоммуникаций, ОАО «Ростелеком», ФГУП «Радиочастотный центр СЗФО», ФГУП «НИИР», ФГУП «Московская городская радиотранс­ляционная сеть», ФГУП «Почта России», ФГУП «Главный радиочастотный центр», ФГУП «НИИПС», ФГУП «Радиотрансляционная сеть Санкт-Петербурга», ФГУП «Радиочастотный центр ЮФО», ОАО «Связьинвест», ОАО «Дальсвязь».

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент ут­верждения образовательного стандарта.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения
   
2. Термины, определения, обозначения, сокращения
   
3. Характеристика направления подготовки
   
4. Характеристика профессиональной деятельности
   бакалавров
   

5. Общие цели высшего профессионального образования при
   подготовке бакалавров
   
6. Требования к результатам освоения основных образовательных
   

программ бакалавриата

7 Требования к структуре основных образовательных

программ бакалавриата

8 Требования к условиям реализации основных образовательных

программ бакалавриата

1. Общие требования к условиям реализации основных
   образовательных программ
   
2. Требования к организации практик и научно-исследова­
   тельской работы
   
3. Кадровое обеспечение учебного процесса
   
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение
   учебного процесса
   
5. Финансовое обеспечение учебного процесса
   
6. Материально-техническое обеспечение учебного
   

процесса

9 Оценка качества освоения основных образовательных

программ

10 Список представителей академического сообщества и

работодателей, принимавших участие в разработке
ФГОСВПО

11 Приложение А

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет со­бой совокупность требований, обязательных при реализации основных обра­зовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 210300 -Инфокоммуникационные технологии и системы связи всеми образователь­ными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее
учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии,
выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1. Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заве­
   дений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализа­
   цию и обновление основных образовательных программ с учетом достиже­
   ний науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню
   подготовки;
   
2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учеб­
   ной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза
   по данному направлению подготовки;
   
3. Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пре­
   делах своей компетенции за качество подготовки выпускников;
   
4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осу­
   ществляющие оценку качества подготовки выпускников;
   

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые орга­
низации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

6. Организации, осуществляющие разработку примерных основных обра­
   зовательных программ по поручению уполномоченного федерального орга­
   на исполнительной власти;
   
7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионально­
   го образования;
   

8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти,
   осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в системе
   высшего профессионального образования;
   
9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти,
   обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе
   высшего профессионального образования.
   

2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответ­ствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и

послевузовском профессиональном образовании", а также с международны­ми документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности - методы, способы, приемы, харак­тер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его из­менения, преобразования;

зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы; компетенция - способность применять знания, умения и личностные каче­ства для успешной деятельности в определенной области; модуль - часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к уста­новленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки - совокупность образовательных программ раз­личного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности - системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности - совокупность объектов про­фессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская про­грамма) - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисцип­лин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспе­чивающие реализацию соответствующей образовательной технологии; профиль - направленность основной образовательной программы на кон­кретный вид и (или) объект профессиональной деятельности; результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образова­тельной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формиро­вание компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессио­нальной деятельности.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВГТО - высшее профессиональное образование;
ИК - инструментальные компетенции;

ОНК - общенаучные компетенции; ООП - основная образовательная программа; ПК - профессиональные компетенции;

СЛК - социально-личностные и общекультурные компетенции; УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы; ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3 ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

В Российской Федерации в данном направлении подготовки реали­зуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему ито­говую аттестацию, получить квалификацию (степень) «бакалавр».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образова­тельных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и со­ответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1 - Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников

	Квалификация
	(степень)		Нормативный	Трудоем-
	Код в соот-		срок освоения	кость
Наименование	ветствии		ООП, вклю-	(в зачетных
ООП	с принятой	Наимено-	чая последип-	единицах)
	классифи-	вание	ломный от-
	кацией		пуск
	ООП
ООП бакалав-		бакалавр
риата	62	техники и	4 года *)	240 **)
		технологии

*) Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае соче­тания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относи­тельно нормативного срока, указанного в таблице 1.

**) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров

Область профессиональной деятельности выпускников по направле­нию подготовки 210300 - Инфокоммуникационные технологии и системы связи включает совокупность технологий, средств, способов и методов чело­веческой деятельности, направленных на создание условий для обмена ин­формацией на расстоянии по проводной, радио, оптической системам, ее об­работки и хранения.

4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров

Объектами профессиональной деятельности выпускников по направ­лению подготовки 210300 - Инфокоммуникационные технологии и системы связи в соответствии с Федеральным законом «О связи» являются области науки и техники, которые включают совокупность технологий, средств, спо­собов и методов человеческой деятельности, направленных на создание ус­ловий для обмена информацией на расстоянии, ее обработки и хранения, в том числе - технологические системы и технические средства, обеспечиваю­щие надежную и качественную передачу, излучение, прием, обработку и хранение различных знаков, сигналов, письменного текста, изображений, звуков по проводной, радио, оптической системам, таким как:

сети связи и системы коммутации;

сети сигнализации и синхронизации;

многоканальные телекоммуникационные системы;

телекоммуникационные системы оптического диапазона;

системы и устройства радиосвязи;

системы и устройства спутниковой и радиорелейной связи;

системы и устройства подвижной радиосвязи;

интеллектуальные сети связи;

системы и устройства звукового проводного и эфирного радиовещания и телевизионного вещания, электроакустики и речевой информатики;

мультимедийные технологии;

системы и устройства передачи данных;

методы передачи и распределения информации в телекоммуникацион­ных системах и сетях;

средства защиты информации в телекоммуникационных системах;

средства метрологического обеспечения телекоммуникационных систем и сетей;

методы и средства энерго- и ресурсосбережения и защиты окружающей среды при осуществлении телекоммуникационных процессов;

методы эффективного управления эксплуатационным и сервисным об­служиванием телекоммуникационных систем, сетей и устройств; методы и средства защиты от отказов в обслуживании в инфокоммуникационных се­тях:

менеджмент и маркетинг в телекоммуникациях.

4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров:

• сервисно-эксплуатационная;
  
• расчетно-проектная;
  
• экспериментально-исследовательская;
  
• организационно-управленческая.
  

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основ­ном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совме­стно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров а) сервисно-эксплуатационная деятельность:

приемка и освоение вводимого оборудования;

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение тех­нологического оборудования;

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов изделий, узлов, систем и деталей выпускаемой продукции;

наладка, настройка, регулировка и испытания оборудования и тестирова­ние, настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

организация и выполнение мероприятий по метрологическому обеспече­нию эксплуатации телекоммуникационного оборудования;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ ис­пытаний;

проведение всех видов измерений параметров оборудования и сквозных каналов и трактов (настроечных, приемосдаточных, эксплуатационных);

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта; поиск и уст­ранение неисправностей;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка тех­нической документации на ремонт;

организация мероприятий по охране труда и технике безопасности в про­цессе ввода в эксплуатацию, технического обслуживания и ремонта теле­коммуникационного оборудования.

доведение инфокоммуникационных услуг до пользователей.

б) расчетно-проектная деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежно­го опыта по тематике проекта;

сбор и анализ исходных данных для проектирования сооружений, средств и сетей связи и их элементов;

расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных средств автоматизации проек­тирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической доку­ментации техническим регламентам, национальным стандартам, стандартам связи, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектао-конструкторских работ;

контроль соблюдения и обеспечение экологической безопасности,

в) экспериментально-исследовательская деятельность

проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и науч­ных публикаций;

математическое моделирование инфокоммуникационных процессов и объектов на базе как стандартных пакетов автоматизированного проектиро­вания и исследований, так и самостоятельно создаваемых оригинальных про­грамм;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении ре­зультатов исследований и разработок.

г) организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых коллективов исполнителей;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установлен­ной отчетности по утвержденным формам;

ведение деловой переписки (служебные записки, докладные, письма и т.д.);

составление заявительной документации в надзорные государственные органы инфокоммуникационной отрасли;

выполнение работ в области технического регулирования, сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производствен­ных подразделений;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений, принимаемых с использованием экономических критериев;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реоргани­зации) производственных участков;

обеспечение защиты объектов интеллектуальной собственности и ре­зультатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия.

Бакалавр может занимать следующие должности, определенные квали­фикационными требованиями «Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденного Поста­новлением Минтруда России от 21.08.98 г. № 37: младший научный сотруд­ник, инженер-лаборант, инженер научно-исследовательских учреждений, конструкторских и проектных организаций без предъявления требований к

10

стажу работы, мастер участка, инженер, инженер-конструктор, инженер-электроник, инженер по наладке и испытаниям, инженер по качеству, спе­циалист, менеджер.

5 ОБЩИЕ ЦЕЛИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

5.1 В области воспитания общими целями основных образователь­
ных программ бакалавриата является:

формирование социально-личностных качеств студентов: целеустрем­ленности, организованности, трудолюбия, ответственности, патриотизма, гу­манизма, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повыше­ние их общей культуры.

5.2 В области обучения общими целями основных образовательных
программ бакалавриата являются:

подготовка в области гуманитарных, социальных, экономических, мате­матических и естественных наук; приобретение знаний, умений, освоение компетенций, способствующих его социальной мобильности и успешности на рынке труда в соответствующей области профессиональной деятельности.