Бейімді –бағдарлы оқытудың мәселелері: Неге бейімді – бағдарлы оқу жүйесіне көшуіміз керек?

Вид материала

Документы

Содержание Білім салалары және оқу пәндері Базалық компонент Инвариантты оқу жүктемесі Білім салалары және оқу пәндері Базалық компонент Инвариантты оқу жүктемесі Мектеп компоненті Оқушы компоненті Жоғарғы шекті жүктеме

Подобный материал:

• Реферат Нипрук Екатерина Викторовна, 117.11kb.
• Валерий Дмитриевич Губин. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2009. 367, [1] с. Университетский, 1778.3kb.
• Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі, 1034.54kb.
• Пособие составлено на основе использования элементов интенсивной методики обучения, 2180.75kb.
• Жұмыс оқу бағдарламаларын (Syllabus), 352.08kb.
• Әок 323 (001) (574) фараби трактаттарындағы білім, ТӘрбие және адамгершілік —гуманизм, 66.39kb.
• Не іскерлік карьера университеті “ Келісілді” “Бекітемін” Оқу бөлімінің бастығы Оқу, 4465.31kb.
• Оқу-әдістемелік кешенінің аннотациясы: Оқу-әдістемелік кешені «Этнология» мамандығын, 407.28kb.
• Курс (5 жылдық) студенттерінің 8 семестр 2008-2009 оқу жылына арналған сабақ кестесі, 158.31kb.
• Нистрлігі семей мемлекеттік педагогикалық институты султанова Нургуль Камильевна музыкалық, 3053.35kb.

Кестеден көрініп тұрғандай қоғамдық – гуманитарлық және жаратылыстану – математикалық бағыттағы пәндерді бейімдеп оқытуға арналған типтік оқу жоспарларының базалық компоненттерінің айырмашылықтары бар. Атап айтқанда қоғамдық – гуманитарлық бағыттағы пәндерді бейімдеп оқытуға арналған типтік оқу жоспарын базалық компонентінің пәндері жеті блокқа бөлінген. Ал, жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді бейімдеп оқытуға арналған типтік оқу жоспарын базалық компонентінің пәндері жеті блокқа бөлінген, яғни мұнда «Өнер» блогы және осы блок негізінде оқытылатын өнер пәні жоқ.

Жоғарыдағы оқу құралдарындағы жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық пәндерді бейімдеп оқытуға арналған типтік оқу жоспарлары зерделенген соң, сыныптың нақты бағдарын анықтау керек.

III. Сыныптың бағдарын немесе бағдарларын анықтау дегеніміз оқушылардың білім алу бағытын ары қарай тарылтудың, нақтылаудың, жүйелеудің 2-ші кезеңін жүзеге асру дегенді білдіреді.

Егер сынып қоғамдық-гуманитарлық бейімдеп оқытатын болса, лингвистикалық, филологиялық, филология-тарихи, тарихи-құқықтық, тарихи-қоғамдық ж.т.б. бағдарлардың біреуін, екеуін т.б. таңдауы мүмкін.

Егер сынып жаратылыстану-математикалық пәндерді бейімдеп оқытатны болса, онда сынып математикалық, физика-математикалық, математика-экономикалық, физика-технологиялық, биология-химиялық, геграфия-биологиялық, биология-экологиялық ж.т.б. бағдарлардың біреуін, екеуін т.б. таңдауы мүмкін.

Демек, мемлекет оқытудың бейімін ұсынады ал мектеп әрбір 10-шы сынып үшін осы ұсынғандардың біреуін ғана таңдайды және де мемлекет оқытудың бағдарын анықтамайды, оны әрбір10-сынып үшін оқыту бейімінің аясында мектеп өзі анықтайды.

Сонымен бірге сынып өзі таңдаған оқытудың бейімі ауқымында оқытудың бір бағдарын немесе екі, үш бағдарын алуы мүмкін.

Егер сынып бір ғана бағдарлы болса, ондай сыныпты монобағдарлы сынып, ал бірнеше бағдарлы болса полибағдарлы сынып деп атайды.

№	Білім салалары және оқу пәндері	Апталық сағат саны 10-сынып	Жүктеме сағат
			апталық	жылдық
	Базалық компонент
І	Филология	8	8	272
1	Ана тілі	1	1	34
2	Әдебиет	2	2	68
3	Қазақ тілі / Орыс тілі	2	2	68
4	Қазақ әдебиеті / Орыс әдебиеті	1	1	34
5	Шет тілі	2	2	68
ІІ	Математика және информатика	5	5	170
6	Математика	4	4	136
7	Информатика	1	1	34
ІІІ	Жаратылыстану	10	10	340
8	Физика	3	3	102
9	Химия	3	3	102
10	Биология	2	2	68
11	География	2	2	68
ІV	Қоғамтану	3	3	102
12	Дүниежүзі тарихы	1	1	34
13	Қазақстан тарихы	1	1	34
14	Қоғамдық білім негіздері	-	-	-
15	Құқық негіздері	1	1	34
V	Технология	2	2	68
16	Технология	2	2	68
VІ	Дене шынықтыру және АӘД	4	4	136
17	Дене шынықтыру	2	2	68
18	Алғашқы әскери дайындық	2	2	68
	Инвариантты оқу жүктемесі	32	32	1088
	Мектеп компоненті
1	Этика және психология	1	1	34
2	Қолданбалы курстар: 1.1. Математикадан станд. емес және олимпиадалық есептерді шешу 1.2. Физика және Қазақстан энергетикасы 1.3. Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика 2.1 Аналитикалық химия 2.2 Химиялық технология 3,1Компьютерді іс-қағаздарын жүргізу 3,2 Компьютерлік технология	9 1 1 1 2 1 2 1	9 1 1 1 2 1 2 1	306 34 34 34 68 34 68 34
	Оқушы компоненті
1	Таңдау курстары 1. Логикалық есептерді шешу 2. Биофизика негіздері 3. Радиотехника негіздері және электроника 4. Шахмат үйрену курсы 5. Қолданьалы физика 6. Органикалық химия негіздері 7. Бей. органикалық химия 8. Интернет технолог 9. Компьтерлік графика	11 1 1 1 1 1 2 1 2 1	11 1 1 1 1 1 2 1 2 1	374 34 34 34 34 34 68 34 68 34
	БАРЛЫҒЫ	53	53	1802

Сызба № 1

№	Білім салалары және оқу пәндері	Апталық сағат саны	Жүктеме сағат
			Апталық	Жылдық
	Базалық компонент
І	Филология	12	12	402
1	Ана тілі	2	2	68
2	Әдебиет	2	2	68
3	Қазақ тілі / Орыс тілі	2	2	68
4	Қазақ әдебиеті / Орыс әдебиеті	2	2	68
5	Шет тілі	4	4	136
ІІ	Математика және информатика	4	4	136
1	Математика	3	3	102
2	Информатика	1	1	34
ІІІ	Жаратылыстану	4	4	136
1	Физика	1	1	34
2	Химия	1	1	34
3	Биология	1	1	34
4	География	1	1	34
ІV	Қоғамтану	4	4	136
1	Дүниежүзі тарихы	1	1	34
2	Қазақстан тарихы	1	1	34
3	Қоғамдық білім негіздері	1	1	34
4	Құқық негіздері	1	1	34
V	Өнер	2	2	68
1	Өнер	2	2	68
VІ	Технология	2	2	68
1	Технология	2	2	68
VІІ	Дене шынықтыру және АӘД	4	1	136
1	Дене шынықтыру	2	2	68
2	Алғашқы әскери дайындық	2	2	68
	Инвариантты оқу жүктемесі	32	32	1088
	Мектеп компоненті
1	Этика және психология	1	1	34
	Қолданбалы курстар:	6	63	102
2	Тіл тарихы	1	1	34
3	Салыстырмалы грамматика	1	1	34
4	Сөйлесу мәдениеті	1	1	34
5	Әлем әдебиеті	1	1	34
6	Шешендік өнер	1	1	34
	Оқушы компоненті
	Таңдау курстары	5	5	102
1	Әлемдік көркемөнер мәдениеті	1	1	34
2	Мәнерлеп оқу	1	1	34
3	Стилистика	1	1	34
4	Аударма ісі	2	2	68
5
	Жоғарғы шекті жүктеме	44	44	1332