Рабочая программа дисциплины «Культурология» для группы специальностей: 080501. 51 Менеджмент (по отраслям)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

А
втономная некоммерческая организация

среднего профессионального образования

«ПОВОЛЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«Культурология»

для группы специальностей:

080501.51 Менеджмент (по отраслям)

080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

080110.52 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

2008

ОДОБРЕНА предметной (цикловой) комиссией «____»_____________20____г.		Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по группе специальностей
Председатель П(Ц)К____________________		Заместитель директора по учебной работе __________________ к.и.н. Н. Я. Елисеева
Авторы:		_________________________________ преподаватель АНО «ПЭЮК»
Рецензенты:		_________________________________ преподаватель АНО «ПЭЮК» __________________________________

Пояснительная записка

Культурология является одной из общепрофессиональных дисциплин, которые изучаются студентами.

Во всех сферах жизни общество переживает сейчас глубинные процессы, крайне противоречивые и динамичные. В этой связи возрастает значение развития индивидуального сознания человека, особенно нравственного и эстетического, понимания содержания культурно-исторического процесса и роли творческих личностей в истории мировой цивилизации.

Культурология синтезирует знания о человеке и обществе, так как в широком смысле слова охватывает все сферы его деятельности, и направлена на совершенствование интеллектуальных и духовно-нравственных качеств личности.

Цель учебной дисциплины – сформировать у студентов представление о культурологии как специфической области знания; дать представление о многообразии культур, их типологии; познакомить студентов с ментальными и структурно-функциональными особенностями культуры, основными способами межкультурного взаимодействия; основными парадигмами, теоретическими направлениями и проблемами культурологи. Изучить культурное наследие человечества, ярких представителей и теоретиков культуры, роли материальной и духовной культуры в развитие общества.

Основные задачи курса:

рассмотрения с позиции системного подхода процессов взаимодействия природы – человека – общества – культуры;
изучение существующих культурологических направлений, концепций и школ;
изучение основных этапов истории культуры, в том числе культуры России;
рассмотрение с позиций экологии культуры проблемы жизнедеятельности человека в настоящее время;
формирование системного, панорамного мышления, дальнейшее развитие абстрактно-логического, ассоциативного и художественно-эмоцианального мышления, влияющего на развитие творческих способностей студентов, их общетеоретическую подготовку;
дальнейшее воспитание духовно-нравственной основы личности студента.

В процессе обучения на основе данной программы студенты должны изучить культуру как форму и способ существования человека, глубже осознать общие закономерности развития культуры (материальной и духовной), осмыслить сопричастность к мировому культурному процессу, к проблемам культуры России.

Структура учебного курса включает «Введение» и три раздела: «Теория и история культуры», «искусство, наука, религия – основные сферы культуры», «социология культуры».

Программа рассчитана на 8 часов и 34 часа на самостоятельную внеаудиторную работу, для заочной формы обучения базового уровня среднего профессионального образования.

Итоговая форма контроля – зачет.

Тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Наименование темы	Максимальная учебная нагрузка в час	Кол-во аудиторных часов при заочной форме обучения		Самостоятельная работа студентов
№ п/п	Наименование темы	Максимальная учебная нагрузка в час	всего аудиторных часов	в том числе практ. зан.	Самостоятельная работа студентов
1	Введение	1	1
2	Раздел I. Теория и история культуры
	1.1.Типология культур. Формы и разновидности культуры.	3	1		2
	1.2.История культурологической мысли. Культурологические школы ХХ века	6			6
	1.3. Русская культурологическая мысль	7	1		6
3	Раздел II. Искусство, наука, религия – основные сферы культуры
	2.1.Искусство – важнейший вид духовной культуры	5	1		4
	2.2.Наука как компонент культуры	5	1		4
	2.3.Культура и религия	4			4
4	Раздел III. Социология культуры
	3.1.Закономерности развития мировой культуры на стыке веков и тысячелетий	5	1		4
	3.2.Культура в природном и социальном пространстве	3	1		2
	3.3.Человек в современной культуре	3	1		2
	ИТОГО:	42	8		34

Тематический план учебной дисциплин

080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

(базовый уровень)

№ п/п	Наименование темы	Максимальная учебная нагрузка в час	Кол-во аудиторных часов при заочной форме обучения		Самостоятельная работа студентов
№ п/п	Наименование темы	Максимальная учебная нагрузка в час	всего аудиторных часов	в том числе практ. зан.	Самостоятельная работа студентов
1	Введение	1	1
2	Раздел I. Теория и история культуры
	1.1.Типология культур. Формы и разновидности культуры.	3	1		2
	1.2.История культурологической мысли. Культурологические школы ХХ века	6			6
	1.3. Русская культурологическая мысль	6	1		5
3	Раздел II. Искусство, наука, религия – основные сферы культуры
	2.1.Искусство – важнейший вид духовной культуры	5	1		4
	2.2.Наука как компонент культуры	5	1		4
	2.3.Культура и религия	4			4
4	Раздел III. Социология культуры
	3.1.Закономерности развития мировой культуры на стыке веков и тысячелетий	5	1		4
	3.2.Культура в природном и социальном пространстве	3	1		2
	3.3.Человек в современной культуре	3	1		2
	ИТОГО:	41	8		33

Содержание дисциплины.

Введение

Студенты должны знать:

Понятие культура; её сущность и функции;
Роль человека как субъекта и объекта культуры;
Цели и задачи науки «Культурология», её методы и взаимосвязь с другими науками.

Содержание темы.

Многозначность понятия «культура» в обыденной речи и в научном употреблении. Сущность культуры, её структура. Культура как система.

Культура как смысловой мир человека, способ его творческой реализации. Человек как творец и творение культуры. Культура как деятельность и мера развития человека.

Социальные функции культуры (познавательная, информационная, коммуникативная, эстетическая).

Культурология – как наука о культуре. Истоки культурологи.

Раздел I. Теория и история культуры.

Тема 1. Типология культур. Формы и разновидности культуры.

Студенты должны знать:

Подходы к типологии культур.
Отличительные признаки национальной, народной, элитарной, массовой культуры;
Иметь понятие о субкультуре и контркультуре;
Особенности развития и разновидности молодежной культуры.

Содержание темы.

Типология культуры. Формы культуры по носителю: мировая, национальная, элитарная, народная – их ценности. Культура Запада и Востока.

Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре – разновидностях национальной культуры. Крайние проявления национальных культур: национализм, экстремизм, терроризм.

Массовая и элитарная культура. Возникновение, становление и ценности массовой культуры.

Материальная и духовная культура и ей роль в развитии общества.

Тенденции в развитии молодежной субкультуры, средства ее выражения.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Прочитать темы: Типология культуры. Формы культуры по носителю: мировая, национальная, элитарная, народная – их ценности. Культура Запада и Востока.

Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре – разновидностях национальной культуры. Крайние проявления национальных культур: национализм, экстремизм, терроризм.

Массовая и элитарная культура. Возникновение, становление и ценности массовой культуры.

«Массовая культура как специфический феномен ХХ – начала ХХI века. Массовое сознание и «массовая культура».

Тенденции в развитии молодежной субкультуры, средства ее выражения.

Тема для рефератов:

Восток и Запад как идеальные типы мировой культуры.

Массовая и элитарная культура – основные ценности.

Массовое сознание и массовая культура.

Проблема «массового человека» в современной цивилизации.

Тема 2. История культурологической мысли. Культурологические школы ХХ века.

Студенты должны знать:

Основные культурологические школы и представителей культурологической мысли, основное содержание их концепций.

Содержание темы.

Понятие «культура» в античности. «Возделывание», совершенствование души.

Философское осмысление понятия «культура» (И.Кант, Ф. Шеллинг, Г.Гегель). «Абсолютная ценность культуры».

Начало предметного изучения культуры. Работы В. Гумбольда, Э.Тейлора, Л.Моргана. Взаимосвязь языка и культуры.

Формирование самостоятельной науки культурологи в ХХ веке (Л.Уайт)

Основные культурологические школы. Общественно-историческая школа (О. Шпенглер, А. Тойнби, Н.Данилевский).

Всемирно-историческое развитие – это движение от локальных культурных общностей к единой человеческой культуре.

Натуралистическая школа (З.Фрейд, К.Юнг, Б. Малиновский). Акцент на биологической обусловленности. Культурные архетипы. Культура – «ответ» на элементарные биологические потребности человека.

Социологическая школа (В. Парето, П. Сорокин, А.Вебер, Т. Парсонс). Связь общесоциальных процессов с развитием культуры. Процессы исторического развития А. Вебера: социальные, цивилизационные, культурные. Культура как важнейший регулятор общества.

Символическая школа (Э. Кассирер, К. Леви-Строс). Язык, наука, искусство, религия, мифы – суть символического круга, в котором живет и страдает человек. Цивилизованные человек живет условностями, отделяющими его от реальной жизни.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Подобрать материал и провести анализ между культурологическими школами:

Основные культурологические школы. Общественно-историческая школа (О. Шпенглер, А. Тойнби, Н.Данилевский).

Натуралистическая школа (З.Фрейд, К.Юнг, Б. Малиновский).

Социологическая школа (В. Парето, П. Сорокин, А.Вебер, Т. Парсонс). Связь общесоциальных процессов с развитием культуры.

Символическая школа (Э. Кассирер, К. Леви-Строс). Язык, наука, искусство, религия, мифы – суть символического круга, в котором живет и страдает человек. Цивилизованные человек живет условностями, отделяющими его от реальной жизни.

Тема 3. Русская культурологическая мысль.

Студенты должны знать:

Основные культурологические школы и представителей отечественной культурологической мысли, основное содержание их концепций.

Содержание темы.

Отличительные особенности становления отечественной культурологи, ее этапы. Влияние творчества великих русских писателей поэтов на духовную культуру России.

П.Я.Чаадаев. Характеристика России, народа и культуры.

Н.Я. Данилевский. Концепция культурно-исторических типов. Феномен и будущее славянской культуры.

Вл.С. Соловьев. Теория «всеединства»

Культурологическая мысль России ХХ века. Проблемы развития отечественной культурологи в советское время.

Место России в мировой культуре. Дух, личность, свобода, творчество в работах Н.А.Бердяева.

С.Л. Франк, Л.И. Шестов и другие представители русской эмиграции о мировой и отечественной культуре.

А.Ф. Лосев. Влияние античности на развитие европейской и русской культуры.

Концепция «пассионарности» Л.Н. Гумилева.

Работы Ю.М. Лотмана о русской культуре, С.С. Аверинцева. «Теория культурного единства человечества» Д.С.Лихачева.

Культурологическая мысль современной России.

Работы П.С.Гуревича, В.И. Добрыниной, Г.С. Кнабе, С.Л. Мамонтова и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Законспектировать: отличительные особенности становления отечественной культурологии, ее этапы. Влияние творчества великих русских писателей поэтов на духовную культуру России.

Культурологическая мысль современной России.

Раздел II. Искусство, наука, религия – основные сферы культуры

Тема 4. Искусство – важнейший вид духовной культуры.

Студенты должны знать:

Главные составляющие духовной культуры, основные виды искусства, его современную классификацию, художественные эпохи, направления, течения и стили.

Студенты должны уметь:

Понимать роль культуры в формировании внутреннего мира человека, различать произведения искусства (к какой художественной эпохе, направлению, течению, стилю они относятся).

Содержание темы.

Художественная культура, ее основные компоненты. Происхождение искусства. Виды искусства. Эстетическое сознание и художественный вкус, их историческое развитие и взаимосвязь.

Функции искусства в обществе: познавательная, оценочная, знаково-коммуникативная, созидательная, социально-организационная. Произведения искусства как характеристика времени и выражение внутреннего мира творца. Мир художественных образов и реальное бытие личности. Творческая мастерская художника.

Современная классификация искусства. Изобразительное искусство, музыкальное, синтетическое, «техническое», декоративно-прикладное и др.

Направление, течение и стиль в искусстве. Романский и готический стиль. Возрождение. Барокко. Рококо. Классицизм. Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Натурализм.

Искусство ХХ века. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модернизм. Футуризм. Сюрреализм. Дадаизм. Абстракционизм.

Новейшие течения – концептуальное искусство, минимальное искусство, гиперреализм, поп-арт, боди-арт и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Выписать понятия - Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модернизм. Футуризм. Сюрреализм. Дадаизм. Абстракционизм.

Подготовить материал по новейшим течениям – концептуальное искусство, минимальное искусство, гиперреализм, поп-арт, боди-арт и др.

Тема 5. Наука как компонент культуры.

Студенты должны знать:

Структуру и основные функции науки; различать специфику научного знания ярких представителей науки.

Студенты должны уметь:

Понимать взаимосвязь между свободой творчества и нравственной ответственностью ученого, изобретателя.

Содержание темы.

Понятие науки. Наука как специфическая сфера человеческой деятельности, как производство обобщенного, объективного знания. Функции науки в обществе. Причины возникновения науки, условия её развития. Основные этапы.

Новое знание как результат научной деятельности. Общее и особенное в научном и художественном творчестве.

Проблема истинного знания. Наблюдение и эксперимент в научном поиске, их применение в различных подсистемах науки: естественной, гуманитарной, технической.

Связь теоретического и практического способов освоения мира. Формирование научных традиций. Научные школы, их роль в социокультурном прогрессе. Фундаментальные и прикладные науки. Универсализм личности.

Научно-техническая революция. Необходимость социально-гуманитарной ориентации современной науки и техники.

Наука и искусство.

Будущее науки. Связь социального и научно-технического прогресса.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Подготовить реферат

Темы рефератов:

Понятие науки. Функции науки. Причины возникновения науки. Основные этапы.

Будущее науки. Современные глобальные проблемы развития науки.

Научно-техническая революция. Причины, сущность, основные этапы.

Тема 6. Культура и религия.

Студенты должны знать:

Основателей и содержание мировых религий, взаимосвязь между морально-нравственными нормами и религиозными заповедями.

Студенты должны уметь:

Уважать и понимать религиозные чувства представителей разных конфесий.

Содержание темы.

Религия как феномен человеческой культуры. Культ, церковь, вера. Эволюция религии: фетишизм, анимизм, политеизм, монотеизм. Филосовско-религиозные учения: теизм, деизм, пантеизм. Атеизм.

Национально-государственные религии: синтоизм, индуизм, иудаизм. Конфуцианство как религия.

Мировые религии, их возникновение. Буддизм (VI – V вв. до н.э.), христианство (I в.), ислам (VII в.)

Будда и буддизм. Учение о карме и сансаре. Небытие (нирвана) кК избавление от страданий. Карма – закон возмездия. «Четыре благородные истина Будды»

Христианство. Принцип воздающей справедливости. Человек как носитель «образа и подобия Бога». Проблема историчности Христа (гипотезы, предположения)

Триединство Бога в христианстве. Происхождение и состав Библии. Христианский обряды и таинства: крещение, причастие, отпевание усопшего. Христианские праздники. Направление христианства – католицизм, православие, протестантизм. Основные догматические и обрядовые различия церквей. Расков в русской церкви.

Земное происхождение ислама. Мусульманское вероучение. Коран. Обряды в исламе. Мусульманские праздники и посты.

Религия и искусство. Основные направления религиозного искусства. Эстетические чувства и религиозные переживания. Шедевры религиозного искусства.

Государство и религия. Правовые и нравственные нормы, религиозные отношения в обществе.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Прочитать и законспектировать темы: Религия как феномен человеческой культуры. Культ, церковь, вера. Эволюция религии: фетишизм, анимизм, политеизм, монотеизм.

Филосовско-религиозные учения: теизм, деизм, пантеизм. Атеизм.

Национально-государственные религии: синтоизм, индуизм, иудаизм. Конфуцианство как религия.

Мировые религии, их возникновение. Буддизм (VI – V вв. до н.э.), христианство (I в.), ислам (VII в.)

Религия и искусство. Основные направления религиозного искусства. Эстетические чувства и религиозные переживания. Шедевры религиозного искусства.

Государство и религия. Правовые и нравственные нормы, религиозные отношения в обществе.

Раздел III. Социология культуры.

Тема 7. Закономерности развития мировой культуры на стыке веков и тысячелетий.

Студенты должны знать:

Основные тенденции, закономерности и проблемы развития культуры ХХ в.

Содержание темы.

Мировая культура в ХХ веке. Социально-духовная роль культуры на путях к ненасильственному, безъядерному миру. Глобальные проблемы и экология культуры.

Культура и средства массовой информации. Массовое сознание и «массовая культура».

Культура и образование. Задачи и противоречия гуманизации и гуманитаризации образования.

Культура и семья. Роль семьи в формировании общечеловеческий ценностей, в воспитании духовного, творческого человека ХХI века.

Культура и мораль современного человека. Профессиональная мораль.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Прочитать темы: Культура и семья. Роль семьи в формировании общечеловеческий ценностей, в воспитании духовного, творческого человека ХХI века.

Культура и мораль современного человека. Профессиональная мораль.

Тема 8. Культура в природном и социальном пространстве

Студенты должны знать:

Взаимосвязь культуры и природы
Культуры и общества.
Социальные институты культуры.

Содержание темы.

Культура и природа. Культура природопользования. Культурное вмешательство в природу человека. Общество и культура. Духовная культура общества. Культура социальной сферы жизнедеятельности общества. Социальные институты культуры. Культура и личность. Вопросы саморазвития, самовоспитания, самореализации.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Культура и личность. Вопросы саморазвития, самовоспитания, самореализации.

.

Тема 9. Человек в современной культуре.

Студенты должны знать:

Основные тенденции развития современной культуры
Глобализация и проблема культурной самоидентичности.

Содержание темы.

Основные тенденции развития современной культуры. Культурная модернизация. Глобализация и проблема культурной самоидентичности.

Культура и глобальные проблемы современности. Интеллигенция в модернизирующемся обществе. Постмодерн как феномен культуры ХХ века.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Культура и глобальные проблемы современности. Интеллигенция в модернизирующемся обществе. Постмодерн как феномен культуры ХХ века.

Литература:

Основная литература:

История мировой культуры. Учебное пособие/ Под ред. Г.В.Драча. – Ростов-на-Дону, 2007.
Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов.— 3-е изд. М: Академический Проект, 2007
Мамонтов А.С., Мамонтов С.П. Культурология. – М., 2008г.

Дополнительная литература

Гулыга А. Русская идея и её творцы. – М., 2005
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М.: АСТ-Пресс, 2008
Мень А. История религии: в поисках пути, истины и жизни. – М., 2006
Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки: Проблемы и дискуссии. Изд.2, перераб. и доп. – М.,2009.

Рецензия

рабочей программы дисциплины

«Культурология»

Рабочая программа по дисциплине «Культурология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Программа по дисциплине «Культурология» раскрывает основные парадигмы, теоретические направления и проблемы культурологии с позиции системного подхода процессов взаимодействия природы – человека – общества – культуры.

Автором программы соблюдены требования, предъявляемые к содержанию и оформлению рабочих программ, в частности, представлена подробная пояснительная записка, чётко сформулированы требования к знаниям и умениям, включена разнообразная самостоятельная работа студентов.

Рабочая программа дисциплины «Культурология» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и может быть использована для подготовки студентов для данных специальностей.

Рецензент ______________________________________________

м.п.

Р Е Ц Е Н З И Я

На рабочую программу по дисциплине «Культурология»

Рабочая программа по дисциплине «Культурология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Программа по дисциплине «Культурология» раскрывает основные этапы истории культуры, в том числе культуры России, культуру как форму и способ существования человека, помогает глубже осознать общие закономерности развития культуры, осмыслить сопричастность к мировому культурному процессу, способствует формированию системного, панорамного мышления.

Соблюдены требования, предъявляемые к содержанию и оформлению рабочих программ, в частности, представлена подробная пояснительная записка, чётко сформулированы требования к знаниям и умениям, включена разнообразная самостоятельная работа студентов.

Программа рассчитана на 8 часов, 34 часа на самостоятельную внеаудиторную работу для заочной формы обучения базового уровня среднего профессионального образования.

Итоговая форма контроля – зачет.

Рабочая программа дисциплины «Культурология» соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и может быть использована для подготовки специалистов в области экономики и управления.

Рецензент ______________________________________________

м.п.

Blog

Рабочая программа дисциплины «Культурология» для группы специальностей: 080501. 51 Менеджмент (по отраслям)

Содержание

Наименование темы

Наименование темы