С. А. Ивлев Мировая художественная культура Тематическое планирование
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура» 9 класс, 113.17kb.
- Тематическое планирование курса мхк в 9 составлено на основе программы для общеобразовательных, 194.85kb.
- Программа "Мировая художественная культура. IX-XI классы". В 1986 году взяла в руки, 3545.71kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 10 класса 34 часа, 137.54kb.
- Календарно тематическое планирование по мхк 1 час в неделю для 11 класса 34 часа, 158.64kb.
- Тематическое планирование составлено на основе буп 2008 года Мировая художественная, 641.23kb.
- Тематическое планирование курса «Художественная культура Древнего мира». 6 класс, 28.8kb.
- Программа курса «Мировая художественная культура» (10 11 классы) Составители, 106.33kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины мировая художественная культура Уровень основной, 166.36kb.
- Мировая художественная культура, 4024.58kb.
Понятия: сюрреализм, структура человеческого сознания по З. Фрейду (id - оно, подсознание; ego - я, сознание; super ego - сверх я, сверхсознание), эрос и танатос, сублимация, живописная техника «психического автоматизма».
Произведения:
С. Дали: «Постоянство памяти»,
«Распятие»,
«Христос Иоанна Крестителя»,
«Высшая скорость Мадонны Рафаэля»,
«Открытие Америки Христофором Колумбом»,
«Натюрморт розы».
Раздел 33. Театральная культура XX века.
Тема 33.1.К.С. Станиславский и его «система».
Понятия: «искусство переживания» и «искусство представления», сценическое ремесло и искусство, актерская техника, актерское действие и его «двигатели» («если бы...», предлагаемые обстоятельства), сценическое внимание актера, куски и задачи роли, актерские приспособления, актерский ансамбль.
Произведения:
фрагменты видеозаписей спектаклей МХАТ (по выбору учителя).
^ Тема 33.2. Режиссерский театр В. Мейерхольда, Е. Вахтангова и А. Таирова.
Понятия: организация спектакля, спектакль как синтез искусств, пространство сцены, организация сценического пространства, мизансцена, тема и идея спектакля, актерские задачи и сверхзадача спектакля.
Произведения:
эскизы декораций к спектаклям В. Мейерхольда, Е Вахтангова и А. Таирова;
фрагменты видеозаписей режиссерских спектаклей А Гончарова, Б. Покровского, М. Захарова, и других современных режиссеров.
^ Тема 33.3. «Русские сезоны» С. Дягилева и русский балет начала века.
Понятия: «русский классический балет» (М. Петипа), пластика бытовая, актерская и танцевальная, свободная пластика «Нового русского балета» (В. Нижинский), «Русские сезоны» в Париже, сценическая пластика и театральный костюм, сценическая пластика и организации сценического пространства.
Произведения:
эскизы декораций и костюмов художников «Русского балета» С. Дягилева (по выбору учителя).
^ Тема 33.5. Новые формы театрального действа.
Понятия: абсурд, театр абсурда, зритель и сцена, организация единого действенного пространства, организация действия зрителей, хэппенинг, синтетический театр.
Произведения:
фрагменты видеозаписей спектаклей театра абсурда, современного хэппенинга (по выбору учителя).
Раздел 34. Художественная культура и техника.
Тема 34.1. Искусство кинематографа.
Понятия: кинематограф, основные особенности киноизображения (движение, звук), движение камеры, смена и типы планов, кинокадр, монтаж, типы монтажа, время в киноискусстве.
Произведения:
фрагменты видеозаписей (по выбору учителя).
Раздел 35. Музыкальная культура XX века.
Тема 35.1.Поиски в русской музыке рубежа веков.
Понятия: русское «культурное Возрождение», «серебряный век», личное и общественное в музыке, музыкальный символизм, национальное в музыке.
Произведения:
С. Танеев. Кантата «Иоанн Дамаскин» (фрагменты по выбору учителя);
С. Рахманинов: Концерт для фортепиано с оркестром № 2 (до-минор), фрагменты 1 и 2 частей;
прелюдии для фортепиано: до диез-минор (соч. 2) - 4.22,
соль-минор (соч. 23) - 3.59;
А. Скрябин. «Поэма экстаза» (фрагменты по выбору учителя);
И. Стравинский. «Петрушка», фрагменты: «Народный гуляния на масленой», «Танец кормилиц», «Танец конюхов», «Смерь Петрушки» - 11.49;
«Весна священная» (фрагмент начала балета).
Тема 35.2. Мечта и реальность в музыке С. Прокофьева.
Понятия: музыкально-сценический образ (средства его создания), отражение исторического события в музыке, музыка в киноматографе.
Произведения:
С. Прокофьев. «Ромео и Джульетта»: «Монтекки и Капулетти» - 5.44,
«Джульетта-девочка» - 1.58,
«Ромео и Джульетта» - 6.32,
«Патер Лоренцо» - 2.51,
«Смерть Тибальда» - 4.15,
«Ромео у могилы Джульетты» - 7.28;
«Война и мир»: «Вальс» - 5.24,
ария Кутузова - 3.15;
симфония № 1 «Классическая», «Гавот» - 1.30 (вся симфония - 13.45);;
«Любовь к трем апельсинам», № 1 «Марш» - 1.56;
«Александр Невский» («Ледовое побоище») - 12.02.
Тема35.3. Творчество Д. Шостаковича.
Понятия: конфликт в музыке, героическое в музыке, «программная» симфония, музыкальный юмор.
Произведения:
Д. Шостакович. Симфония № 7 (до-мажор), ч.1 - 26.15;
симфония № 5 (ре-минор), ч.1 (фрагмент начала);
«Овод», сюита из музыки к кинофильму, № 8. Романс - 6.15;
Балетная сюита № 1: № 4 «Полька» - 1.50,
№ 5 «Вальс-шутка» - 2.16,
№ 6 «Галоп» - 1.40.
Тема 35.4. Массовая музыкальная культура.
Понятия: массовая песня, рок-музыка, поп-музыка, шлягер, рок-опера, авторская песня, «барды».
Произведения:
И. Дунаевский, марш из к/фильма «Веселые ребята» (сл. В. Лебедева-Кумача) - 2.24;
Н. Богословский: «Песня старого извозчика» (сл. Я. Родионова) - 3.04,
«Любимый город» (сл. Е. Долматовского) - 3.16,
«Темная ночь», из к/фильма «Два бойца» (сл. В. Агатова) - 2.50;
В. Соловьев-Седой: «Услышь меня» (сл. М. Исаковского) - 2.21,
«Подмосковные вечера» (сл. М. Матусовского) - 4.28;
произведения из репертуара Э. Пиаф, Д. Дасена, Ш. Азнавура, М. Матье, В Высоцкого, Б. Окуджавы, современных рок-групп (по выбору учителя).
Тема 35.5. Джаз, его стили и направления.
Понятия: джаз, джаз-бэнд, биг-бэнд, аранжировка, свинг, экмелика, дёрти, тембры и музыкальные инструменты джаза.
Произведения:
регтайм (любой по выбору учителя),
произведения из репертуара Д. Эллингтона, Л. Армстронга, Э. Фитцжеральд (по выбору учителя).
^ Тема 35.6. Творчество композиторов «нововенской школы» и обновление классического музыкального языка.
Понятия: атональность, додекафония, серия, серийная техника, музыкальная декламация, музыкальный экспрессионизм.
Произведения:
А. Шёнберг «Лунный Пьеро», соч. 21, ч. 1 (фрагмент);
А. Веберн «Пассакалия для симфонического оркестра», соч. 1 - 11.30;
А. Берг «Воцек» (фрагмент по выбору учителя).
Тема 35.7. Национальные композиторские школы XX века.
Понятия: романтический академизм в музыке, фольклор, фольклористика, ретроспективизм в музыке.
Произведения:
Я. Сибелиус «Грустный вальс» из музыки к драме Ярнфельда «Куолема» - 5.05;
Б. Барток (произведение по выбору учителя);
К. Орф «Кармина Бурана», ч. 1 - 5.34;
Дж. Гершвин: «Рапсодия в стиле блюз» для фортепиано с оркестром (фрагмент),
«Порги и Бесс», колыбельная Клары - 2.40;
Б. Бриттен «Вариации и фуга на тему Г. Пёрселла («путеводитель по оркестру») - 17.11;
О. Респиги «Празднества Рима», ч. 1 «Цирковое зрелище» - 4.37;
А. Онеггер «Пасифик - 231» (Симфоническое движение № 1) - 7.21;
Г. Свиридов «Метель» (Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина): «Тройка», «Вальс», «Романс», «Военный марш» - 17.24.
Тема 35.8. Современные системы профессионального музыкального языка.
Понятия: электронная музыка, конкретная музыка, музыкальный пуантилизм, музыкальные звуки и шумы, музыкальный коллаж, сонорное звучание, кластер, алеаторика.
Произведения:
произведения А. Шнитке, Э. Денисова, Э. Артемьева, С. Губайдулиной, Л. Ноно, К. Штокхаузена Д. Лигетти и др. современных профессиональных композиторов (по выбору учителя).