Geum.ru

Программа развития (бизнес-план) цдп трту в рамках проекта нфпк «развитие образовательных учреждений, ведущих заочную учебную работу со школьниками»

Вид материалаПрограмма

Содержание


5.5. Процесс контроля качества
5.6. Кадровый потенциал
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

5.5. Процесс контроля качества



Контроль качества образования основан нами на оценке показателей обеспечения, организации и проведения учебного процесса. Такими показателями для нас являются:
  • учебные планы и программы;
  • техническое оснащение;
  • методики и технологии проведения учебных занятий;
  • возможности производственной подсистемы;
  • кадровое обеспечение;
  • усвоение материала учащимися и уровень их подготовки.

Говоря о качестве учебных планов и программ, мы имеем в виду их соответствие федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по различным предметам. Все программы создаются преподавателями ЦДП ТРТУ.

Оценивая качество технического оснащения, необходимо отметить то, что вся закупаемая нами техника позволяет осуществлять проводимую нами деятельность (образовательную, рекламную, издательскую).

Качество методики и технологии проведения учебных занятий определяется следующими моментами: «степень доступности преподавателей», «удобство формы общения преподаватель-студент и студент-студент»; «объективность и полнота экспертизы знаний обучаемых при проведении контрольных мероприятий (экзаменационных и зачетных сессий, защит проектов)». Степень доступности преподавателей мы можем считать высокой, так как наши преподаватели имеют возможность проведения ежедневных сеансов связи со своими учащимися с помощью различных коммуникационных средств, встроенных в систему Moodle, и находящихся вне ее, на нашем веб-сайте. Также преподаватели имеют свои личные электронные адреса, кроме того, существует общий электронный адрес ЦДП ТРТУ, доступный всему персоналу Центра. Этим же объясняется и высокая степень удобства выбора формы общения. Мы можем говорить о хорошем качестве объективности и полноты экспертизы знаний обучаемых при проведении контрольных мероприятий (экзаменационных и зачетных сессий, защит проектов), так как содержание контрольных заданий соответствует утвержденным учебным программам дисциплин, кроме того, нами созданы все необходимые условия, исключающие искажающее вмешательство в процедуры выявления знаний посторонних лиц, то есть проведение экзаменов, зачетов, защит проектов происходит перед экзаменатором или экзаменационной комиссией в Центре или дистанционно в Региональном профориентационном центре под контролем уполномоченных лиц.

Имеющееся техническое обеспечение позволяет положительно оценивать возможности производственной подсистемы. Это объясняется наличием и достаточной производительностью оборудования для разработки сетевых учебников и учебных пособий, а также для изготовления твердых копий, аудио- и видеокурсов, компакт-дисков.

Кадровые показатели определяются нами процентным соотношением преподавателей, имеющих научную степени кандидата или доктора и преподавателей, не имеющих степени, а также наличием научных и/или методических публикаций у преподавателей, их авторство в сетевых курсах. Так, оценивая качество кадрового показателя ЦДП ТРТУ, необходимо отметить, что всего в 2005-2006 учебном году численность профессорско-преподавательского состава Центра составит 45 человек, из них, 20 – кандидаты наук (физико-математических, технических, филологических, исторических, химических), доценты; 7 – доктора наук, профессора; 18 человек не имеют научных степеней, в основном ими являются преподаватели Региональных профориентационных центров или молодые преподаватели ТРТУ, готовящиеся к защите диссертаций. Все преподаватели, работающие в ЦДП, являются авторами различных учебно-методических пособий, учебных планов и программ, разработчиками предметных сетевых курсов.

Одним из важных показателей качества образования в ЦДП ТРТУ является степень усвоения учащимися материала и уровень их подготовки. Постоянный мониторинг уровня успеваемости учащихся в течение учебного года, а также результаты итоговой аттестации, проводимой в конце учебного года, позволяют дать положительную оценку по этому показателю, так как более 70% учащихся показывают на выходе достаточно высокие результаты и поступают как в ТРТУ, так и в другие вузы.

Таким образом, постоянный контроль за качеством образовательных услуг, предоставляемых Центром довузовской подготовки ТРТУ, позволяет нам постоянно увеличивать их количественные и качественные характеристики.

5.6. Кадровый потенциал



Для реализации намеченной производственной программы требуется высококвалифицированный преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал (УВП). В течение десяти лет существования ЦДП происходил целенаправленный отбор профессорско-преподавательского состава (ППС), из числа преподавателей общеобразовательных кафедр университета. Основные критерии отбора: профессионализм, доброжелательность, коммуникабельность, склонность к личностно-ориентированному развивающему обучению, желание вести методическую работу и заниматься повышением собственной квалификации как в предметной области, так и в сфере использования информационных технологий в учебном процессе.

Штатное расписание ЦДП на 2005/2006 учебный год предусматривает участие в учебной работе 45 человек из разряда ППС. Среди них:
  • доктор наук, профессор – 7 человек;
  • кандидат наук, доцент – 20 человек;
  • преподаватель без степени, ассистент – 18 человек.

Все преподаватели привлекаются к работе на основе трудового договора и, как правило, по совместительству.

Для создания методического обеспечения по непрофильным для ТРТУ предметам, таким как биология, география и литература, целесообразно привлечение специалистов из других вузов. Для межвузовского взаимодействия мы используем возможности, появившиеся после создания в 2004г. Южного корпоративного университета, в который, помимо ТРТУ, вошли Ростовский государственный университет (РГУ) и Южно-Российский государственный технический университет (ЮРГТУ).

Сотрудники Центра ежегодно принимают участие в Международных, Всероссийских и Региональных конференциях, посвященных проблемам дистанционного образования и внедрения ИКТ в учебный процесс. Научная работа сотрудников ЦДП отражена в 11 защищенных кандидатских диссертациях. В настоящее время к защите представлены одна кандидатская и одна докторская диссертации.

Повышение квалификации ППС происходит непрерывно через обязательное вовлечение сотрудников к подготовке методического обеспечения. Один раз в два года ЦДП проводит региональные семинары повышения квалификации. Сборник трудов II и III семинаров представлены в приложении 5 В сентябре 2006 года за счет средств ЦДП будет проведен IV семинар, посвященный внедрению ИКТ в учебный процесс. Целевая аудитория семинара – сотрудники ЦДП, преподаватели базовых школ, РПЦ и филиалов ТРТУ. К работе семинара будут привлечены руководители ГорУО, Министерства образования Ростовской области, ведущие специалисты ТРТУ в области дистанционного образования, а также Донского университета информатизации образования и института повышения квалификации и переподготовки работников образования Ростовской области.

Реализация дистанционного обучения и внедрение ИКТ в учебный процесс требует соответствующей компетенции от административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала. Информация о численности и структуре АУП и УВП представлена в таблице 5.


Таблица 5

Должность
2003 – 2004 г.
2004 – 2005 г.
2005 – 2006 г.

Директор
1
1
1

Заместитель директора
4
4
5

Бухгалтер
1
1
1

Системный администратор
1
1
1

Методисты
4
5
7

PR-менеджер
1
1
1

Документовед
3
1
1

Веб-мастер
1
2
3

Техник
4
4
5

Итого:
20
20
25


Весь административно-управленческий персонал имеет высшее образование, из них четверо кандидаты наук. Учебно-вспомогательный персонал имеет высшее или незаконченное высшее образование. Это либо студенты старших курсов, либо выпускники ТРТУ, специфика обучения в котором предопределяет высокий уровень овладения современными информационными технологиями.