Geum.ru

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материалаДоклад

Содержание


4.Качество освоения обучающимися основной образовательной программы Учреждения.
Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ
Создать благоприятные условия, способствующие умственному, эмоциональному и физическому развитию личности
Сравнительный анализ успеваемости и качества по школе за 3 года.
Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения в 1-10 классах за 2 года
Качество обучения
Пропуски уроков учащихся 1-10 классов за 2 года
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

4.Качество освоения обучающимися основной образовательной программы Учреждения.


Основной целью работы педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном году являлось:

  • Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профильного образования, их адаптация к жизни в обществе;
  • Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

Главным условием для достижения этой цели являлось включение каждого ребенка в деятельность на каждом учебном занятии с учетом его возрастных способностей и возможностей. Достижение цели обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения, основными из которых являлись следующие:
  • Создать благоприятные условия, способствующие умственному, эмоциональному и физическому развитию личности;
  • Реализовать образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также предпрофильной и профильной подготовки учащихся,
  • Создать условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;
  • Развить интерес к познанию и творческие способности обучающихся.


Учебный план Центра образования на 2010-11 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Для учащихся 1-11 классов в 2010-11 учебном году "Центр образования г.Сосновоборска" использует новые учебные планы, утвержденные приказом Минобразования от 09.03.04г № 1312. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

Компонент образовательного учреждения используется на изучение предметов по базисному учебному плану, на обслуживание инвариантной части с целью углубления и коррекции знаний учащихся, а также используется для введения новых учебных предметов, факультативов. Информатика и ИКТ, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются с 8 класса как самостоятельный учебный предмет.

Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей, как уже говорилось, является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

В 2010-11 учебном году школа работала в режиме 6-дневной учебной недели, в основной и средней школе занимаются 19 классов, в которых на конец 2010-2011 учебного года обучалось 471 учащийся.

В 2008-2009 учебном году Центр образования перешёл на профильное обучение (информационно-технологический профиль).

В 2010-2011 учебном году учащиеся старшей ступени изучают четыре профильных предмета: математика, информатика и ИКТ, русский язык, обществознание. Формирование такого учебного плана позволяет перейти на создание индивидуальных учебных планов учащихся старшей ступени, что практически уже и происходит в этом учебном году.

Восемь учащихся, обучающихся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Надо сказать, что количество учащихся, находящихся на надомном обучении в этом учебном году выросло по сравнению с прошлым учебным годом на шесть человек. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике решения вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения в этом учебном году составило десять человек по дневной форме обучения и пять человек по заочной форме обучения. Хотя количественный показатель обучающихся, оставленных на повторный год обучения и вырос на четыре человека по дневной форме обучения и на четыре человека по заочной форме обучения. Тем не менее семь обучающихся начальной ступени обучения прошли городскую медико-психолого-педагогическую комиссию и были оставлены на повторный год обучения по их рекомендации, как не освоившие образовательную программу соответствующей ступени обучения по состоянию здоровья. И только трое обучающихся второй и третьей ступени обучения оставлены на повторный год обучения из-за большого количества пропусков уроков без уважительной причины. Ежегодно в 10 класс своей школы поступают до 80% выпускников основной школы, в ВУЗы и колледжи ежегодно поступают до 80% выпускников средней школы. В 2010-2011 учебном году в Центре образования обучалось 43десятиклассника. И это положительный показатель количественного роста обучающихся старшей ступени обучения, так как в 2009-2010 учебном году в Центре образования не было десятого класса. В 2011-2012 учебном году на старшей ступени обучения появятся два десятых класса.

В 2010-2011 учебном году количество учащихся в Центре образования на конец учебного года составляло 471 человек, что намного выше показателя 2009-2010 учебного года (401 учащийся) и 2008-2009 учебного года(413 учащихся).

Количество классов-комплектов в прошедшем учебном году выросло до 19, тогда как в 2009-2010 учебном году этот показатель был только 17, как и в 2008-2009 учебном году. Средняя наполняемость классов в 2010-2011учебном году выросла в сравнении с 2009-2010 учебным годом на 1,2%, так как в Центре образования не было 10 класса, однако, стоит отметить, что она по-прежнему остаётся выше уровня наполняемости 2008-2009 учебного года (24,3).



Учебный год
Количество учащихся
Количество классов
Средняя наполняемость

2008-2009
413
17
24,3

2009-2010
400
17
23,5

2010-2011
469
19
24,7



Успешно окончили учебный год 461 учащийся (что составляет 97,9% от общего количества учащихся), 10 учащихся оставлены на повторный год обучения, один из них, учащаяся 8 класса Набатчикова Екатерина оставлена на 3 год обучения. Двое учащихся оставлены на повторный год в 8 классе (Пенькова С., Набатчикова Е.), ещё один учащийся в 10 классе (Ломиковский Ю.). Он переведён на другую форму обучения по решению комиссии по делам несовершеннолетних. Семь учащихся оставлены в первом и втором классах и переведены на иную форму обучения по решению городской медико-психолого-педагогической комиссии (Сергиенко О., Хессин Э., Андреев Д., Васильев С.,Ведмедюк Д., Семёнов И., Семёнова Д.,).

Сравнительный анализ успеваемости и качества по школе за 3 года.


Учебный год
Успеваемость %
Качество %

2008-2009
98,6
26,6

2009-2010
98,3
34,2

2010-2011
97,5
29,8




Кроме того, стоит отметить, что в прошедшем учебном году продолжилась сформированная ранее тенденция к уменьшению выбытия учащихся из школы (в течение учебного года из ОУ выбыло 14 учащихся, как и в прошлом 2009-2010 учебном году, а в 2008-2009 - 12). Поэтому контингент учащихся, в целом, остаётся стабильным, что можно увидеть из нижеприведённой диаграммы. Доказательством стабильности служит и тот факт, что учащихся, которые выбыли в другие ОУ города, в том числе и в образовательные учреждения начального профессионального образования, всего 4, что составляет 35,7%, тогда как в край выбыло 9, что составляет 64,3% от общего количества выбывших учащихся.




Изменения успеваемости и качества обученности по школе можно проследить по таблице сравнительного анализа успеваемости и качества обучения в 1 – 10 классах за два года. Снижение качества обучения по школе в среднем связано со снижением качества обученности во всех параллелях классов, кроме 3а класса, где качество выросло с 60% до 72%. А в остальных общеобразовательных классах качество обученности резко упало, что и видно из ниже приведённой таблицы:


Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения в 1-10 классах за 2 года


2009-2010 учебный год
Классный руководитель
2009-2010 учебный год

Класс
Успеваемость
Качество
Класс
Успеваемость
Качество










Попкова И.В.
1а















Шамрай Т.С.
1б















Тятенкова Г.А.
1в
83,3%(4 второгодника)












Сушкевич С.А.
2а
88,5%(3 второгодника)
26,9%










Миронова Н.Е.
2б
100%
48%

2а
100%
60%
Сыроватских С.Г.
3а
100%
72%

2б
82%
47%
Ольхина Т.И.
3б
100%
40%

3а
100%
56%
Резинкина А.А.
4а
100%
50%

4а
100%
44%
Реут Г.Ю.
5а
100%
36,4%

4б
100%
50%
Никулишина О.Р.
5б
100%
23,8%

5а
100%
32%
Кротова Н.Г.
6а
100%
36%

5б
80%
24%
Бортникова Л.Ф.
6б
100%
21%

6а
100%
27%
Белова Е.Г.
6а
100%
21%

7а
100%
28%
Карлюк Н.П.
8а
96%
19%

7б
96%
23%
Колесник И.Ю.
8б
96%
15%

8а
100%
41%
Булич Л.Ю.
9а
96%
37%

8б
81%
12%
Логвиненко Н.П.
9б
72%
16%

9а
72%
20%
Левойшина Ю.А.
10а
100%
8%

9б
85%
15%
Соколова Л.Б.
10б
95%
5%



Успеваемость




Качество обучения

Снижение успеваемости и качества по классам можно связать с увеличением количества пропусков уроков учащимися без уважительной причины, например, в 5 а классе количество пропусков без уважительной причины увеличилось с 0 до 50, в 5б классе с 0 до 445, в 6а классе с 111 до 230, в 6б классе с 288 до 442, в 7а классе с 421 до 799, 8а и 8б классах количество пропусков уроков без уважительной причины остаётся практически без изменений ( с 205 до 230 в 8а классе и с 824 до 825 в 8б классе). Стабильным и, почти без изменений остаются пропуски в начальной школе с 19 до 0 пропусков уроков без уважительной причины. Хотя количество пропущенных уроков в начальной школе по сравнению с предыдущим годом выросло с 4541 до 6160. Незначительные изменения в пропусках уроков в 9а классе и 10б классе. В 9б классе количество пропусков уроков уменьшилось с 825 до 241, в 10а классе с 1884 до 502.В целом же количество пропусков уроков без уважительной причины уменьшилось с 4398 до 4084. Однако стоит отметить, что общее количество пропусков уроков учащимися 1-10 классов увеличилось незначительно с 25094 до 26472, но и это подтверждает тенденцию последних лет.


Пропуски уроков учащихся 1-10 классов за 2 года


2009-2010 учебный год
Классный руководитель
2010-2011 учебный год

Класс
Всего
Без У.П.
Класс
Всего
Без У.П.










Попкова И.В.
1а
409
0










Шамрай Т.С.
1б
424
0










Тятенкова Г.А.
1в
574
0

1а
705
0
Сушкевич С.А.
2а
910
0

1б
631
0
Миронова Н.Е.
2б
1388
0

2а
615
0
Сыроватских С.Г.
3а
758
0

2б
682
19
Ольхина Т.И.
3б
986
0

3а
690
0
Резинкина А.А.
4а
711
0

4а
741
0
Реут Г.Ю.
5а
1307
50

4б
477
0
Никулишина О.Р.
5б
1755
445

5а
1884
111
Кротова Н.Г.
6а
2104
230

5б
2493
288
Бортникова Л.Ф.
6б
1821
442

6а
2358
421
Белова Е.Г.
7а
3319
799

7а
1516
205
Карлюк Н.П.
8а
2224
230

7б
2132
824
Колесник И.Ю.
8б
1597
825

8а
2352
35
Булич Л.Ю.
9а
1417
43

8б
2674
825
Логвиненко Н.П.
9б
1781
241

9а
2573
1884
Левойшина Ю.А.
10а
1389
502

9б
1615
284
Соколова Л.Б.
10б
1598
277