Автор: Шишаева Валентина Анатольевна

Вид материала

Документы

Содержание Первая телеграмма: «Думай, работай, ищи, трудно будет — не пищи!» Вто­рая 2.«Правила безопасности» 3.«Все цвета радуги» 4.«Забывчивый экспериментатор», или «рН-метрический» Химический ребус 6.«Поле чудес» 8. «Викторина в веселых картинках» 10. «Хическая ходьба» 12. «Химия и геология»

Подобный материал:

• Валентина Анатольевна Терешина старший преподаватель кафедры филологического образования, 18.97kb.
• Светлана Анатольевна Ромащенко пояснительная записка, 146.27kb.
• Музыкальная сказка «Снежная королева» в исполнении учителей школы Автор и режиссер-постановщик, 107.35kb.
• Япредлагаю провести конкурс на лучшего знатока истории возникновения Дня Святого Валентина., 57.46kb.
• Докторов Андрей Валерьевич (Калуга) Елхова Наталья Николаевна (Калуга) Куликова Валентина, 59.38kb.
• Программа занятий школы «Mama As», 167.44kb.
• Учебная программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании департамента, 204.35kb.
• Игра «эко бинго», 466.91kb.
• Внеклассное мероприятие. 10 класс. Автор работы: фио: Киселева Ирина Анатольевна, 184.69kb.
• Тенетилова Валентина Сергеевна доцент кафедры технологии и предпринимательства Вид, 105.73kb.

Министерство образования РФ








Автор: Шишаева Валентина Анатольевна

учитель химии МОУ «Павловская

средняя общеобразовательная школа»


с. Павловка

2011 г.


Химический марафон

В марафоне участвуют две команды. В начале соревнования соперники при­ветствуют друг друга и представляют себя зрителям. У каждой команды есть группы болельщиков, им тоже предсто­ит участвовать в химическом состяза­нии. Ведущий обращается к болельщи­кам с просьбой активно поддерживать свои команды.

Ведущий. Итак, начинаем! Важно, чтобы хорошее настроение не покида­ло вас, а поднимет его до экзотермичес­кого уровня первый конкурс под назва­нием... 1.«Дешифрование»

В адрес участников турнира пришли две телеграммы с пожеланиями, но они оказались зашифрованными химичес­ким способом. В течение 2 мин без применения дополнительных реактивов расшифруйте и определите, чем они были написаны.

Первая телеграмма: «Думай, работай, ищи, трудно будет — не пищи!» Вто­рая: «На нашем турнире, друзья, инерт­ным газом быть нельзя!»

Обе телеграммы написаны на телеграфном бланке раствором серной кислоты или концентрированным раствором сульфата (хлорида) кобальта(II); их проявляют нагреванием.)


2.«Правила безопасности»

Обычно говорят, что театр начинает­ся с вешалки, а кабинет химии — с правил безопасности.

1. Командам предстоит проявить зна­ние правил безопасности и определить, что изображают рисунки из пособия .

2. Распознайте, какой раствор проли­ли на одежду: перманганата калия или иода. Как вывести пятна от этих рас­творов? В чем сущность химических процессов удаления пятен?

(На кусочки белой ткани наносят ка­пли растворов перманганата калия и иода (или солей железа(Ш)) и выдают командам. Пятна иода легко выводятся раствором сульфита или тиосульфата натрия:

Na₂SO₃ + I₂ + H₂O = Na₂SO₄ + 2HI

2Na₂S₂O₃ + I₂ = Na₂S₄O₆ + 2NaI

Образовавшуюся иодоводородную ки­слоту нейтрализуют раствором пищевой соды NaHCO₃.

Пятна от раствора перманганата ка­лия быстро выводятся раствором перок-сида водорода, подкисленным уксусной кислотой:

2КМпО₄ + 9Н₂О₂ + 6СН₃СООН -= 2Мn(СН₃СОО)₂ + 2СН₃СООК + 7О₂+ 12Н₂О.

После выведения пятен кусочки тка­ни необходимо обязательно промыть водой.)

3.«Все цвета радуги»

По цвету раствора определите, какие ионы придают ему окраску.

(Ионы меди (II) — голубую, никеля(II) — зеленую. кобальта(II) — розовую, железа (III) — темно-желтую, перманганат-ион — фиолетовую, хромат-ион — жел­тую, бихромат-ион — оранжевую)

4.«Забывчивый экспериментатор», или «рН-метрический» '

От каждой команды приглашают по одному учащемуся. Им предстоит за 3 мин решить экспериментальную задачу.

Учитель химии предложил двум уча­щимся приготовить для урока раство­ры солей: 1 — хлорида цинка, ортофосфата натрия, сульфата калия; 2 — нит­рата калия, сульфида натрия, хлорида алюминия, Они хорошо поработали, растворы приготовили, а подписать их забыли... Предлагаем вам исправить их огрехи и с помощью индикаторов оп­ределить, в какой пробирке находится

каждое из веществ.

5. Химический ребус

Любимое занятие многих юных хими­ков — отгадывание кроссвордов. В этом конкурсе мы даем задание разгадать не кроссворд, а химический ребус.

6.«Поле чудес»

Пока команды ломают голову над ребусами, болельщики вспоминают хи­мическую терминологию и разгадыва­ют зашифрованные слова. На магнит­ной доске предварительно делают соот­ветствующие записи и закрывают бу­квы квадратиками.

1. Сосуд с плотно закрывающейся крышкой. Служит для осушения ве­ществ. (Эксикатор.)

2. Порошкообраз­ное вещество. Используется для прида­ния окраски лакам и краскам. (Пиг­мент.)

3. Способ_разделения смеси. (Флотация. Декантация. Экстракция. Дистилляция. Фильтрование.

4. Сосуд с длинным горлом. Используется для перегонки веществ. (Реторта.)

5. Про­цесс поглощения жидкости или газа твердым веществом. (Адсорбция.) 6. Длинный узкий сосуд с носиком и кра­ном. Используется для измерения объема вытекающей жидкости. (Бюретка.)

7.«Поджигатели»

Командам предлагается «сжечь» лу­чинку и сахар без применения огня.

(Среди предложенных реактивов есть концентрированная серная кислота,

сильное водоотнимающее средство. Она обугливает углеводы (сахар, древесина):

С₁₂Н₂₂О₁₁ + 4H₂SO₄ (конц.) = 11С + СО₂ + 4SO₂ + 15Н₂О.)


8. «Викторина в веселых картинках»

Болельщикам команд предстоит за 5 мин перевести на химический язык приведенные на картинках названия веществ и указать их химические формулы.

(1. Марганцовка — перманганат калия КМпО₄.

2. Сода пищевая — гидрокарбонат натрия NaHCO₃.

3. Нашатырь — хлорид аммония NН₄С1.

4. Гидроперит — пероксид водорода Н₂О₂.

5. Поваренная соль — хлорид натрия NаCl

9. «Рифмы, рифмы, рифмы»

Поэтом можешь ты не быть, но поч­ему б не попытаться. Команды составляют по два четверостишия, используя рифмы: бром — дом, явление — объяснение, свинец — птенец, штатив -факультатив.

10. «Хическая ходьба»

Необходимо пройти от линии старта как можно дальше, называя на каждый шаг новое органическое соединение (не останавливаясь и не повторяясь). В конкурсе принимают участие по 2 человека от каждой команды. Зачет — по общему числу названных химических веществ.

11.«Шпаргалка»

После проведения контрольной рабо­ты по химии в школьном коридоре была обнаружена разорванная шпар­галка с правыми частями уравнений химических реакций:

Н₂SO₄, t

... → С₆Н₁₂О₆ + С₆Н₁₂О₆

… → CH₃Cl + HCl

... = LiOH + Н₂.

Восстановите левые части.

Н₂SO₄, t

(С₁₂Н₂₂О₁₁ + H₂ O → С₆Н₁₂О₆ + С₆Н₁₂О₆ ;

CH₄ + Cl₂ → CH₃Cl + HCl

2 Li + 2H₂O → 2LiOH + H₂.)

12. «Химия и геология»

Этот конкурс для болельщикоп смотрят на плакат с формулами званиями минералов и за 3 мин находят соответствующие пары (минерал и его химический состав).

1. СaSО₄ • 2Н₂O а) мрамор

2. SiО₂ б) кремнезем

3. Ca₃ (PO₄ )₂ в) пирит

4. Fe₂O₃ г) боксит

5. Al ₂O ₃ • nН₂о д) гипс

6. FeS₂ e) гематит 7. СаСО₃ ж) фосфорит.

(1 — д, 2 — б, 3 — ж, 4 — е, 5 – г, 6 - в, 7 - а.)


«Химик-лингвист»

Если вы правильно назовете вещества, формулы которых приведены на плакате, то из первых букв Этих названий получится крылатая фраза. Какая?

Аи, Nе, NH₃, Nb, СаСО₃, Еu, Na₂CO₃, In, La, Аm

(Золото, нeoн, аммиак, ниобий, известняк, европий, сода, индии, лантан, америций. Знание — сила)


«Обгонялки»

Ведущий читает вопрос. Задача ко­манды — быстро дать на него ответ, опередив соперника.

- Как называют вещества, имеющие одинаковый состав, но разную структуру молекул? (Изомеры.)

- Что получают в результате реакции Кучерова? (Уксусный

альдегид.)

- Какая женщина-химик была дважды удостоена Нобелевской премии? (Мария Склодовская-Кюри.)

- Какой газ за его красно-бурый цвет называют «лисьим хво­стом»?

(Оксид азота (IV).)

- Какой тип реакций характерен для непредельных углеводоро­дов?

(Реакции присоединения.)

- Качественную реакцию на какую функциональную группу на­зывают «реакцией серебряного зеркала»? (На альдегидную группу.)

- Назовите формулу глюкозы. (C₆ Н₁₂ O₆.)

- Каково значение молярного объема газов при нормальных ус­ловиях?

(22,4 л/моль.)

- Кто сформулировал основные положения теории строения органических соединений? (А. М. Бутлеров.)

- Какой газ обладает запахом тухлых яиц? (Сероводород.)

- Какие углеводороды отвечают общей формуле С_пН_2п+2 ? (Алканы.)

- Русский учёный, получивший синтетический каучук. (С. В.Лебедев.)

- Наиболее древний способ получения этанола (сбраживание сахаристых веществ.)

- Органические вещества, содержащие в своем составе карбоксильную группу. (Карбоновые кислоты.)

- Кислота, которая содержится в муравьях и крапиве? (Муравьиная)

-Негорючее вещество, а его гасят. (Негашеная известь СаО)

-Газ без цвета и без запаха, но при пропусканий через него электрического тока приобретает характерный запах. (Озон.)

- Какой реактив позволяет разли­чить NaCl, NaBr, Nal, NaNO₃, Na₃PO₄? (Нитрат серебра.)

Подведение итогов химической эстафеты

После проведения игры жюри оглашает итоги марафона. Награждается команда победитель.