Аналитическая справка работы моу в(С)ОШ
| Вид материала | Документы |
- Аналитическая справка, 382.75kb.
- Аналитическая справка моу гимназия №44 г. Иркутска по итогам 2010/11 учебного года, 971.14kb.
- Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности муниципальной межшкольной, 622.44kb.
- Ипкро ра рмк управления по образованию, спорту и молодежной политике мо «Усть-Канский, 177.48kb.
- Информационно-аналитическая справка о сложившейся в Тульской области системе работы, 279.06kb.
- Аналитическая справка Тузовой, 16.79kb.
- Аналитическая справка об использовании в образовательном процессе учебников для, 1546.49kb.
- Аналитическая справка, 1626.95kb.
- Аналитическая справка, 1193kb.
- Аналитическая справка, 1334.21kb.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ
СПРАВКА
РАБОТЫ
МОУ В(С)ОШ
2009 – 2010 учебный год
I. «КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ»
В 2009-2010 учебном году коллектив школы работал над выполнением основной задачи: повышение доступности получения качественного основного и среднего (полного) общего образования взрослых в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства, целью которой является психологическая поддержка подростков и взрослой молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Кроме того решались и проблемы школы:
Совершенствование дифференцированного обучения на основе индивидуального подхода к обучению и воспитанию учащихся с использованием инновационных технологий, создающих условия для всестороннего раскрытия способностей каждого учащегося вечерней школы.
- Совершенствование организационных и методических форм обучения разновозрастного и разноуровневого контингента учащихся вечерней (сменной) общеобразовательной школы.
- Социальная и психолого-педагогическая поддержка незащищенных ребят и трудных подростков из неблагополучных семей.
- Совершенствование воспитательной работы с трудным контингентом учащихся.
Образовательные задачи:
- Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса .
- Формирование потребности в обучении учащимися, саморазвития, создания условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.
- Сохранение здоровья учащихся, здорового образа жизни.
- Раскрытие творческого потенциала учащихся.
- Раскрытие творческого потенциала учителя.
- Постоянное повышение профессионального уровня учителя.
- Стимулирование учителя применять современные методики обучения.
- Изучение физического и нравственного состояния учащихся с целью влияния на развитие личности.
- Определение факторов, препятствующих развитию личности учащихся и принятие мер по оказанию каждому из них психологической помощи (психокоррекционной и реабилитационной).
- Создание более комфортных условий на занятиях для всех учащихся.
- Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.
- Установление разумного соотношения между деятельностью учащихся под руководством учителя и их самостоятельной работой во внеурочное время.
- Инновационная работа коллектива школы и каждого учителя в отдельности, как в учебной, так и в воспитательной работе с учащимися.
1. Общая и качественная успеваемость.
Учитывая, что главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, то она решалась в школе через реализацию программы развития образовательного учреждения до 2012 года. Результативность выполнения данной задачи можно определить степенью обученности учащихся вечерней (сменной) общеобразовательной школы.
ТАБЛИЦА
результатов качества обученности за период с 2005 – 2009 учебный год.
| Год | Всего уч-ся (8-12кл) | 8-9 классы | 10-12 классы | 9класс | 12 класс | % обу- чен- ности | % каче- ства | ||||||||
| Всего уч-ся | На «4», «5» | Не успе- ваю- щих | Всего уч-ся | На «4», «5» | Не успе- ваю- щих | Всего уч-ся | На «4», «5» | Не успе- ваю- щих | Всего уч-ся | На «4», «5» | Не успе- ваю- щих | ||||
| 2005- 2006 | 874 | 51 | - | - | 823 | 19 | - | 48 | - | - | 253 | 6 | - | 100 | 2,4 |
| 2006- 2007 | 949 | 31 | - | - | 913 | 22 | - | 28 | - | - | 339 | 15 | - | 100 | 2,2 |
| 2007-2008 | 868 | 43 | - | - | 825 | 10 | - | 39 | - | - | 264 | 7 | - | 100 | 1 |
| 2008- 2009 | 618 | 12 | - | - | 606 | 4 | - | 12 | - | - | 109 | 1 | - | 97,8 | 0,65 |
| 2009-2010 | 452 | 4 | - | - | 448 | 2 | - | 4 | - | - | 60 | 1 | - | 99,5 | 0,44 |
В МОУ В(С)ОШ 2 выпускника 12 класса получили справки об образовании в МОУ В(С)ОШ.
Уровень обученности и качество знаний учащихся
в 2009- 2010 учебном году.
| 3 – 4 классы | 5- 9 классы | 12 классы | В целом по школе | ||||
| Обученность | Качество | Обученность | Качество | Обученность | Качество | Обученность | Качество |
| - | - | 100 % | 0 % | 96,7 % | 1,6 % | 99,6 % | 0,44 % |
Сводная таблица результатов качества обученности
за 2009-2010 учебный год.
Успеваемость.
Динамика численности учащихся, награжденными Похвальными листами
| Год | 1-я ступень | 2-я ступень | 3-я ступень |
| 2009-2010 | 0 | 0 | 0 |
Обучалось в 2009-2010 учебном году на начало - 660 учащихся в 8 УКП МОУ В(С)ОШ, получили аттестаты за курс основного общего образования – 4 учащихся и аттестаты за курс среднего (полного) общего образования – 60 учеников.
На начало 2009-2010 учебного года в школе было 660 учеников;
На конец 2009-2010 учебного года стало 452 ученика.
Условно переведённых по итогам 2009 -2010 учебного года
НЕТ
Оставленных на повторный курс обучения по итогам 2009-2010 уч. года
НЕТ
Учащихся, отчисленных по неуспеваемости до получения обязательного основного общего образования
НЕТ
Обучающихся, исключенных за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения
НЕТ
Учащихся, отчисленных по неуспеваемости из 9, 10-11(12) классов МОУ В(С)ОШ
НЕТ
Отсюда можно сделать вывод, что контингент обучающихся изменяется
из-за объективных причин и не вносит дестабилизации в процесс развития школы
Продолжительность учебного года составляет 36 учебных недель.
Учебные часы для группы еженедельно равномерно распределяются в течение 3-х учебных дней.
Учебный год делиться на 2 полугодия:
1-ое – 17 недель (с 01 сентября по 28 декабря)
2-ое - 19 недель (с 18 января по 29 мая)
Зимние каникулы – с 29 декабря 2009 г. по 17 января 2010 г. – 20 календарных дней
В ходе работы школы по реализации проблемы, педагогический коллектив, благодаря методической работы, дифференциации, совместной деятельности семьи, работодателей, школы и общественности, добился следующих результатов:
- содержанием стандартов образования овладели 452 учащихся;
- созданы предпосылки для развития каждого школьника на основе его индивидуальных способностей, склонностей, потребностей;
- привиты основы навыков сознательной дисциплины (гражданских, нравственных, эстетических качеств).
С целью совершенствования индивидуальных способностей учащихся, их склонностей и потребностей, в школе были введены дополнительные занятия в выпускных классах по русскому языку и математике с привлечением учителей русского языка и математики МОУ СОШ № 2, 8, 9, 10, 19, 20, 23, 29, 30. К тому же создание дополнительных групповых занятий по русскому языку и математике в выпускных 12-х классах позволяет обучающимся реализовывать свои умения, развивать творческие способности.
Государственная (итоговая) аттестация
в форме ЕГЭ – 2010г. выпускников 12-х классов и выпускников 2009 года, получивших справку особого образца,
МОУ В(С)ОШ.
Сдавали по русскому языку в форме ЕГЭ:
- 62 выпускника 2010г.;
- 2 выпускника прошлого 2009 года, получившие справки особого образца.
Из них:
удовлетворительные результаты получили - 60 выпускников 2010 г. и
2 выпускника 2009 года; неудовлетворительные результаты получил - 1 выпускник.
Обученность по русскому языку составила в форме ЕГЭ - 98,4 %
Обученность по русскому языку с выпускниками 2009 года составила в форме ЕГЭ - 98,4 %
Таким образом, на экзамене обученность ниже годовой на 6,7 % и в сравнении с 2008-2009 учебным годом выше в 1,29 раза.
Сдавали по математике в форме ЕГЭ
- 62 выпускника 2010г.;
- 2 выпускника прошлого 2009 года, получившие справки особого образца.
Из них:
удовлетворительные результаты получили - 60 выпускников 2010 г.
и 1 выпускник 2009 года; неудовлетворительные результаты получили - 2 учащихся и 1 выпускник 2009 года.
Обученность по математике составила в форме ЕГЭ - 96,8 %.
Обученность по математике с выпускниками 2009 года составила в форме ЕГЭ-95,3 %
На экзамене обученность ниже годовой на 8 % и в сравнении с 2008-2009 учебным годом выше в 1,33 раза.
Сдавали по истории:
в форме ЕГЭ - 2 ученика.
Из них: удовлетворительный результат получил - 1 ученик;
неудовлетворительные результаты получили - 1 учащихся.
Обученность по истории составила в форме и по материалам ЕГЭ – 50 % .
Сдавали по обществознанию:
в форме ЕГЭ - 2 ученика
Обученность на государственном экзамене по обществознанию составила - 100 %.
Сдавал по химии в форме ЕГЭ - 1 ученик
Обученность на государственном экзамене по химии составила – 100 %.
Сдавала по физике в форме ЕГЭ - 1 ученица.
Удовлетворительный результат получила - 1 ученица.
Обученность по физике составила в форме и по материалам ЕГЭ - 100 %.
Процент обученности выпускников 12-х классов
Лучшие УКП с высоким % обученности:
УКП № 1 - по русскому языку – 100 %, учитель Кабанова В.П.
- по математике - 100 %, учитель Иващенко О.Н.
УКП № 4 - по русскому языку – 100 %, учительЛитун Л.А.
- по математике - 100 %, учитель Григорьева В.А.
УКП № 6 - по русскому языку – 100 %, учитель Швец С.В.
- по математике - 100 %, учитель Камышан А.С.
УКП № 7 - по русскому языку – 100 %, учитель Шевченко С.А.
- по математике - 100 %, учитель Люманова Л.В.
УКП № 11 - по русскому языку – 100 %, учитель Кочеткова Т.В.
- по математике - 100 %, учитель Примачек Н.Г.
УКП № 25 - по русскому языку – 100 %, учитель Иванова М.И.
- по математике - 100 %, учитель Федосеев П.Н.
Низкий % обученности в УКП:
УКП № 5 - по русскому языку – 100 %, учитель Трошина Е.Б.
- по математике - 87,5 %, учитель Иващенко О.Н
УКП № 21 - по русскому языку – 80 %, учитель Акулова М.Г.
- по математике - 80 %, учитель Кобзарь Н.Г.
1. Повышение профессионального уровня учителей школы.
Вся работа в школе ведется в методических предметных объединениях. Методические объединения являются важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.
В школе создан методический совет, функционируют 11 предметных и
межпредметных методических объединений.
Совершенствование качества общего образования и подготовка к прохождению государственной (итоговой) аттестации.
Использования современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
Кадровое обеспечение МОУ В(С)ОШ :
Педагогический состав школы – 61 учитель.
Из них: - основных педагогических работников -13 учителей,
- совместителей - 48 учителей.
Педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию – 25 учителя.
Педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию – 14 учителей.
Педагогических работников, имеющих вторую квалификационную категорию – 2 учителя.
Педагогических работников, не имеющих квалификационную категорию – 20 учителей.
Звания педагогов МОУ В(С)ОШ
Отличник народного образования – 4 учителей
Почетный работник общего образования РФ – 2 учителей
Почетный учитель Тамани - 9 учителей
Старший учитель - 1 учитель
В вечерней (сменной) школе работает много опытных учителей:
учитель русского языка и литературы - Божкова Л. А. (МОУ В(С)ОШ),
учитель русского языка и литературы – Кабанова В.П. (МОУ В(С)ОШ),
учитель истории и обществознания – Гудкова Л. А. (МОУ В(С)ОШ),
учитель немецкого языка – Прилуцкий В. И. (МОУ В(С)ОШ),
учитель химии и биологии – Григорьева Т.Я. (МОУ В(С)ОШ),
учитель математики – Поплавская Л. А. (МОУ В(С)ОШ),
учитель математики – Иващенко О.Н. (МОУ В(С)ОШ),
учитель русского языка и литературы - Литун Л.А. (УКП при МОУ СОШ № 4),
учитель истории и обществознания – Тычинский С.А. (УКП при МОУ СОШ № 6),
учитель русского языка и литературы – Швабауэр И.А. (УКП при МОУ СОШ № 7),
учитель химии и биологии – Литвинюк Н.Т. (УКП при МОУ СОШ № 7),
учитель английского языка – Таболкина Л.В. (УКП при МОУ СОШ № 11),
учитель истории и обществознания – Головатова Л.М. (УКП при МОУ СОШ № 21),
учитель физики и математики – Краснова Н. Н. (УКП при МОУ СОШ № 25).
2. Методическая работа в МОУ В(С)ОШ.
Школа – это педагогическое производство, где все события носят обучающий характер. Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является хорошо организованная методическая работа.
Методический совет:
- Реализует задачи методической работы;
- Направляет работу методических объединений;
- Организует и проводит внутришкольные семинары;
- Обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, организует наставничество, руководит им;
- Анализирует качество обученности учащихся, определяет пути коррекции;
- Организует и проводит психолого-педагогические семинары, деловые игры;
- Определяет деятельность пед. коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.
Методический совет школы разработал модифицированные программы по всем предметам учебного плана.
Школьные методические объединения помогают учителю повышать творческий уровень, овладевать новыми, более совершенными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом работы лучших учителей, систематически знакомить учителей с достижениями науки, с педагогической и научно-популярной литературой. На заседаниях МО учителя занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся, обсуждением вопросов теории и практики образования. На МО составляются задания, тексты самостоятельных и контрольных работ с целью изучения уровня усвоения изучаемого материала. Утверждение плана-графика дополнительных занятий. После проведения контрольных срезов знаний учащихся учителя обсуждают их результаты, разрабатывают рекомендации и методические указания по ликвидации пробелов в знаниях, намечена работа с неуспевающими.
Работа предметных и межпредметных МО спланирована, заседания проводятся регулярно. Все педагоги регулярно, согласно сроков, проходят курсы повышения квалификации и аттестацию.
Анализ работы методических объединений учителей-предметников.
Анализ
работы методического объединения учителей русского языка и литературы на 2009-2010 учебный год.
Руководитель методического объединения учителей русского языка – Литун Л.А. УКП при МОУ СОШ № 4 и руководитель методического объединения учителей литературы – Кабанова В.П. УКП № 1 МОУ В(С)ОШ.
В 2009-2010 учебном году коллектив учителей русского языка и литературы работал над темой: «Активизация деятельности учащихся на уроках литературы». В соответствии с этой темой проводилась работа МО учителей литературы. Учителя принимали активное участие в мероприятиях школы и района. На уроках литературы и дополнительных занятиях применяли активные формы обучения, такие, как лекция – микромонография в очерке жизни и творчества писателя или поэта, уроки-семинары, уроки-путешествие в мир поэзии или прозы, урок-композиция, урок-новелла, урок-концерт, урок-диспут и т.д. Использовали инновационные методы обучения на уроке. Учителя посещали открытые уроки и другие мероприятия в школах района по изучению и внедрению новых технологий. В целях повышения качества преподавания литературы проводились незапланированные совещания с приглашением специалистов УО.
На заседании МО учителей литературы были рассмотрены следующие вопросы:
1) обсуждение современных образовательных технологий, методик;
2) тестовые задания и методика их проведения на уроках литературы;
3) зачетная система как форма активизации обучения литературе;
4) активизация и мотивация деятельности учащихся на уроках литературы;
5) методика проведения современного урока литературы;
6) проведение недели литературы;
7) изучение методических рекомендаций ГОУ ККИДППО кафедры
гуманитарного и эстетического образования по выбору учебников на
2009-2010 учебный год;
8) обсуждение результатов мониторинговых исследований
административных контрольных работ и зачетов по литературе
в 9-12 кассах;
9) анализ и обсуждение открытых мероприятий по литературе:
а) урока- композиции по поэзии М.Ю. Лермонтова;
б) урока-путешествия в мир героев романа М.А. Булгакова
«Мастер и Маргарита»;
в) урока-семинара по теме «Владимир Маяковский и Марина Цветаева»;
г) урока-концерта по теме « Это Родина моя». В стихотворениях
М.Ю. Лермонтова, К.М. Симонова ( «Родина»), Н.М. Рубцова
(«Тихая моя родина», «Звезда полей», Р.И. Рождественского
(«Что же такое «мы»?»), Я.В.Смелякова («Русский язык»),
Е.А.Евтушенко («Любите Родину»);
д) лекция-микромонография в очерке жизни и творчества писателя
В.Распутина;
10) планирование работы МО учителей русского языка и литературы на
следующий 2010-2011 учебный год.
АНАЛИЗ
работы методического объединения учителей иностранного языка за 2009-2010 учебный год.
Руководители МО учителей немецкого и английского языка – Каленик Надежда Михайловна - УКП при МОУ СОШ № 4 ,Таболкина Людмила Викторовна - УКП при МОУ СОШ.№ 11.
В 2009-2010 учебном году коллектив учителей немецкого и английского языка работал над следующими задачами:
- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранных языков в современном мире;
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной, речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной компетенции;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка.
Вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО, повышали квалификацию учителей немецкого и английского языка, углубляли знания о методах и формах преподавания предмета.
Учителя-предметники принимали участие в мероприятиях школы и района.
Работая над своими темами самообразования и над темой школы, учителя иностранного языка обращали внимание на создание благоприятных условий в классе, учитывали психологические особенности обучающихся, дифференцированно подходили к обучению каждого ученика.
Посещали районные семинары, проводимые по плану центра ИМЦ.
На заседании МО учителей иностранного языка были рассмотрены следующие вопросы:
- изучение методических рекомендаций для ОУ Краснодарского края о преподавании учебных предметов по иностранному языку в 2009-2010 учебный год;
- рассмотрение модифицированных программ по немецкому и английскому языку;
- реализация принципов индивидуального подхода в обучении;
- изучение методики оценки качества образования различных категорий учащихся (особенно слабоуспевающих);
- проведение Недели иностранного языка;
- разработка индивидуальных планов работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в 9, 12 классах;
- о реализации системы оценки качества образования (СОКО);
- изучение Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;
- изучение методических рекомендаций ГОУ ККИДППО кафедры гуманитарного и эстетического образования по выбору учебников на 2009-2010 учебный год;
- педагогические инновации в процессе модернизации системы образования в сфере изучения иностранных языков;
- система мер, направленных на предупреждение неуспевающих учащихся;
- проведение открытых уроков в 12-х классах;
- формы и методы преподавания английского языка, направленные на повышение интереса к изучаемому предмету.
АНАЛИЗ
работы методического объединения учителей математики
за 2009-2010 учебный год.
Руководитель МО учителей математики – Поплавская Людмила Анатольевна - УКП № 1 МОУ В(С)ОШ.
В 2009 -2010 учебном году коллектив учителей математики работал над темой: «Применение современных педагогических технологий для планирования и реализации системы оценки качества образования». В соответствии с этой темой проводилась работа МО учителей. Учителя принимали участие в мероприятиях школы и района.
Работая над своими темами самообразования и над темой школы, учителя математики обращали внимание на создание благоприятных условий в классе, учитывали психологические особенности обучающихся, дифференцированно подходили к обучению каждого ученика.
Применяли инновационные методы обучения на уроке, посещали открытые уроки, другие мероприятия в школах района по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующий процесс преподавания и изучения математики и физики при подготовке к государственной (итоговой) аттестации, посещали районные семинары, проводимые по плану центра ИМЦ. В целях повышения качества преподавания математики, для усиления подготовки к государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ проводились не запланированные совещания с приглашением специалистов УО.
На заседании МО учителей математики были рассмотрены следующие вопросы:
- изучение методических рекомендаций по преподаванию математики в ОУ Краснодарского края на 2009-2010 учебный год;
- рассмотрены модифицированные программы по алгебре и началам анализа в 10,11 классах ;
- изучение методики оценки качества образования различных категорий учащихся (особенно слабоуспевающих);
- проведение Недели математики;
- разработка индивидуальных планов работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в 9, 12 классах;
- о реализации системы оценки качества образования (СОКО);
- изучение Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;
- изучение методических рекомендаций ГОУ ККИДППО кафедры гуманитарного и эстетического образования по выбору учебников на 2009-2010 учебный год;
- обсуждение результатов мониторинговых исследований краевых диагностических работ по математике в 9, 12 классах;
- обсуждение результатов мониторинговых исследований срезовых контрольных работ по математике в 9, 10 -12 классах;
- методика проведения мониторинга причин низкой успеваемости учащихся;
- организация работы с учащимися, имеющие высокую мотивацию к учебе;
- методика проведения занятий по обучению рациональным труда на уроках;
- систематизация обобщения и формирования навыков деятельности с использованием мультимедийных средств.