Программа дисциплины «История отечественного государства и права» для специальности 021100 Юриспруденция (3-я ступень высшего профессионального образования специалист)

Вид материала

Содержание

I. пояснительная записка.
Ii. примерный тематический расчет часов лекций.
Итого 64 64 128 142 270
Письменные работы
Формы отчетности
Критерии оценки
Некоторые методологические указания
Iii. содержание программы.
Литература по теме 10.

Подобный материал:

1 2 3 4

Министерство экономического Министерство образования

Развития и торговли Российской Федерации

Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Высшая школа экономики

Утверждена УМС Одобрена на заседании кафедры

Секция «Право» теории права и сравнительного

правоведения

«____» _____________ 2005 г.

Председатель Зав. кафедрой теории права и

сравнительного правоведения

________________

«____»___________2005 г. ________________В.Б.Исаков

Программа дисциплины

«История отечественного государства и права»

для специальности – 021100 – Юриспруденция

(3-я ступень высшего профессионального образования – специалист)

Москва 2005

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

1. Автор программы кандидат юридических наук

доцент Карпец Владимир Игоревич.

2. История отечественного государства и права – базовый правоведческий курс с элементами общегражданской истории, вспомогательных исторических дисциплин, теории государства и права, культурологии, религиоведения, политологии, геополитики и т.д. Курс призван заложить основы юридического и юридико-политического мышления у будущих специалистов в различных отраслях права, научить выделять государственно-правовые явления в общеисторическом процессе, дать навыки историко-сравнительного и сравнительно-правового методов, метода юридической герменевтики.

3. Учебная задача курса:

Овладевший курсом студент должен:

ЗНАТЬ основные этапы развития отечественного государства и права, его особенности по сравнению с аналогичным развитием на Востоке и Западе, особенности истории государственного устройства и права по отраслям, основные теоретические подходы отечественных и зарубежных специалистов, их сходство и различия;

ИМЕТЬ основные представления о связи историко-государственного и историко-правового развития и развития политических идеологий, отечественной экономики, истории религий и культуры;

УМЕТЬ читать в подлиннике памятники права (в том числе древнейшие) и государственные документы, анализировать их, сопоставлять типологические модели государственно-правового развития прошлого и настоящего, выявлять государственно-правовые традиции, их положительные и отрицательные стороны;

ОБЛАДАТЬ навыками сравнительно-правового анализа документов, навыками реферативного их изложения, реферативного изложения различных точек зрения историков, юристов и философов на историко-правовой процесс, навыками написания эссе, рефератов и курсовых работ по проблематике курса, способностью формулировать и отстаивать свою собственную точку зрения вне зависимости от позиции преподавателя, вести дискуссию.

В ходе чтения курса учтены особенности ВШЭ, поэтому особое внимание уделяется вопросам связи географических и природных ресурсов России и ее государственно-правового развития, вопросам формирования национальной модели экономики, вопросам земельной собственности, формам участия населения в трудовом процессе.

4. Формы контроля:

Текущий контроль, основанный на самостоятельной работе при подготовке эссе, рефератов и курсовых работ. Текущий контроль, связанный с промежуточным экзаменом после окончания второго модуля. Итоговая оценка, основанная на результатах текущего контроля и на оценке за экзамен.

II. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ЧАСОВ ЛЕКЦИЙ.

№п/п Наименование разделов и тем Аудиторные часы контр. и/ само- всего

лек- семи- общее или кур- стоят. часов

ции нары кол-во совые рабо-

работы та

1 Введение 2 -- 2

2 Предпосылки возникновения 2 2 4

Российского государства и права

3 Образование русского ранне- 4 2 6

средневекового государства,

его развитие и основные черты

4 Основные черты права ранне- 4 4 8

средневековой Руси

5 Государство и право Руси пе- 2 4 6

риода политической раздроб-

ленности (XII-XIII вв.)

6 Государство и право Золотой 4 4 8

Орды (XII-XV вв.)

7 Образование и развитие Мос- 2 2 4

ковского государства (XIV-

первая половина ХVI в.).

8 Право Московского государ- 2 4 6

ства XIV-XVI вв.

9 Государство и право Московской 4 4 8

Руси накануне Смутного времени

(вторая половина XVI в.)

10Смутное время и начало нового 2 2 4

периода истории государства и

права России

11Государственность Московской 2 2 4

Руси в период раскола (середина-

вторая половина XVII в.)

12Русское право XVII в. 2 4 6

13 Государство и право в период 4 4 8

формирования Российской

Империи

14 Государство и право при преем- 2 4 6

никах Петра I (XVIII в.)

15 Государство и право периода 2 4 6

стабилизации Российской

Империи (1-я половина XIX в.)

16 Государственные и правовые 4 2 6

реформы середины XIX в. и

их развитие

17 Государство и право Российской 2 4 6

Империи в годы кризиса «петер-

бургского периода» русской ис-

тории.

18 Период от февраля до октября 4 2 6

1917 г.

19 Октябрьский переворот.Государ- 2 4 6

ственное развитие в период рево-

люционного развития (1917-1929)

20 Советское государство и право в 2 2 4

период строительства «социализ-

ма в одной, отдельно взятой

стране» (1929-1943)

21 Советское государство и право в 2 -- 2

годы Победы и первое послевоен-

ное десятилетие (1943-1955)

22 Советское государство в период 2 -- 2

его упадка и распада (1956-1991)

23 Советское право в период 1956- 4 2 6

1991 гг.

24 Постсоветская государственность 2 2 4

и право

ИТОГО 64 64 128 142 270

В течение учебного года должно быть подготовлено:

Письменных работ: эссе – 4 (по одному в каждом модуле)

Реферат (по выбору во 2-м модуле)

Курсовая работа – 1 (по выбору в 5 модуле)

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ

Различие форм письменных работ состоит в следующем:

Эссе – свободные рассуждения автора на свободную тему в рамках учебного курса и основ данной учебной дисциплины. Объем – 5-7 с. шрифтом № 14.

Реферат – изложение материала нормативно-правовых актов (НПА), учебной и научной литературы без выявления точки зрения автора. Объем – 14-15 с. шрифтом №14.

Курсовая работа – попытка научного исследования вопросов в рамках учебного курса и основ данной дисциплины, сочетающая в себе как изложение НПА и литературы, так и собственные исследовательские построения и точку зрения. Объем – 25-27 с. шрифтом № 14.

К эссе, реферату и курсовой работе должен быть приложен список использованных документов и литературы.

Точка зрения автора эссе и курсовой работы не обязательно должна совпадать с позицией преподавателя, однако, не может быть голословной; автор должен уметь аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ

Следует исходить из сочетания устной и письменной форм учета и контроля знаний студентов. С одной стороны, гуманитарный характер курса в целом делает предпочтительным именно устную форму такого учета. Кроме того, устная форма способствует развитию дискурсивного мышления, обучает будущих юристов говорить и отстаивать собственную точку зрения. В то же время широко использующиеся в ГУ ВШЭ письменные формы контроля также могут способствовать выявлению конкретных знаний, четкости в определении правильного ответа. Поэтому в настоящее время мы избрали двойную форму зачетно-экзаменационной работы. В конце второго модуля (конец декабря) предполагается промежуточный экзамен по пройденной части курса (письменный в форме текста по десятибалльной системе), в конце пятого модуля (конец июня) – устный экзамен по пяти- и десятибалльной системе одновременно в форме ответов по билетам и собеседованию по всему курсу за год. Преподаватели, ведущие семинары, также могут самостоятельно, но по согласованию с заведующим кафедрой и основным лектором, вводить собственные методы промежуточной отчетности студентов – контрольные и исследовательские работы, защиту рефератов и курсовых работ и проч.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Неудовлетворительно 2 (1-3) – незнание курса на уровне лекционного материала, базового учебника и основных законодательных памятников.

Удовлетворительно 3 (4-5) – знание курса на уровне лекционного материала, базового учебника и основных законодательных памятников.

Хорошо 4 (5-7) – знание курса на уровне лекционного материала, базового учебника и основных законодательных памятников, а также дополнительной учебной и методологической литературы.

Отлично 5 (8-10) – знание курса на уровне лекционного материала, базового учебника, основных законодательных памятников, дополнительной учебной и методологической литературы, а также научной литературы, разных точек зрения по излагаемому вопросу.

НЕКОТОРЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Исходя из единства и целостности истории России – а, следовательно, и ее государства и права – мы отказались от очевидно устаревшей практики деления курса пополам на «до 1917 года» и «после 1917 года» (соответственно в первом и втором семестре, или, что то же самое, в первых двух и последних трех модулях). Соответственно изучение курса происходит по следующей схеме:

модуль (сентябрь-октябрь) – древнейший и удельный периоды истории отечественного государства и права
модуль (ноябрь-декабрь) – периоды ордынского господства и Московского Царства (до середины XVII века)
и половина 4 модуля (февраль-апрель) – становление, развитие и падение Российской Империи (середина XVII в. – февраль 1917 г.)

половина 4 и 5 модули (май-июнь) – история государства и права России в либерально-денмократический (1917 г.), советский и постсоветский периоды.

В ходе чтения в предшествующие годы мы также пришли к выводу о необходимости новых подходов к теоретическому содержанию курса. Российская цивилизация понята нами как «месторазвитие», где за сменой политико-правовых форм просматривается одна и та же историческая парадигма (или несколько их), а пространство очевидно доминирует над временем. Наиболее отчетливо это просматривается в восстановлении государственно-правовых начал Московской и даже Ордынской Руси после падения «европейского» Петербурга, а события после 1985 года – как новую попытку отвержения этих начал, во многом приведшую не к чаемой вестернизации, а к оживлению удельных и даже доудельных, архаических архетипов. Эти закономерны сегодня очевидны для всех, вне зависимости от научных или политических убеждений или их оценки. Недостатки прежнего, формационного подхода особенно проявлялись, например, в теории «феодально-крепостнического» строя на протяжении XV-XIX вв. Устройство государства может быть или феодальным (т.е. основанном на сюзеренитете-вассалитете – господстве полусвободных, а затем и вовсе свободных собственников, и тогда просвещенческие доктрины «правового государства» выглядят как естественное продолжение феодализма), или крепостническим. В этом последнем случае все подданные (и землевладельцы, и крепостные) связаны едиными отношениями «крепости», «круговой поруки» и проч. Характерно, что и сам К.Маркс, на которого часто ссылаются как на создателя формационного подхода, исключал из него Россию. Мы исходим из парадигмально-цивилизационного подхода, в большей степени следуя за представителями «государственной» и «евразийской» школ русской науки. Небезынтересны также и исследования западных историков и юристов, чье иногда негативное отношение к российской цивилизации как раз позволяет выявить ее характерные черты и переистолковать их в позитивном смысле по принципу «погружения сознания», его «нигредизации». В отношении советского периода мы отказываемся как от односторонней апологетики, так и от антисоветских позиций, выявляя те закономерности советского государства и права, которые наиболее ясно свидетельствуют о его родстве с традиционной государственностью России. Поэтому в списке литературы по советскому периоду присутствуют сочинения как просоветских, так и антисоветских авторов, при условии, что и те, и другие являются «смысловыявляющими». Предметом нашего исследования является государственность и право России как «месторазвития», и мы понимаем, что часть студентов может не сразу понять данный метод. Не навязывая своей точки зрения, мы воспринимаем несогласие с нами как собственный экзистенциальный выбор со всеми вытекающими отсюда последствиями. От тех, кто его делает, мы требуем, однако, прежде всего аргументированности возражений и, разумеется, соблюдения научной и учебной дисциплины. Свою позицию студент может выражать в письменных работах, в выступлениях на семинарах и конференциях, но не в непосещении занятий или вызывающем поведении.

Сложившаяся в течение последних лет на факультете права практика заключается в том, что на лекциях в большей степени излагаются теоретические вопросы истории государства и права, а также история государственных учреждений, в то время как на семинарах разбирается конкретное законодательство, в т.ч. постатейно. В целом такая практика себя оправдала, однако есть и необходимость большей координации читающего лекции и ведущего семинары преподавателя вплоть до обсуждения тематики каждого семинара заранее. Студентам также предоставляется право высказывать свои точки зрения по методике учебного процесса во время еженедельных консультаций.

В ходе работы над данными методологическими указаниями мы сочли желательным разместить список основной литературы впереди содержания программы. Это связано с удобством как для преподавателей, так и для студентов (в том числе в приобретении книг). Книги и источники, относящиеся к курсу в целом, вынесены вперед тематической программы. Ими следует пользоваться на протяжении всего учебного процесса. Литература (и, в некоторых случаях, источники) по текущей тематической программе вынесена в списки, сопровождающие краткое изложение каждой темы. Как правило, в целях удобства и сокращения мы не указываем издательства, за исключением некоторых особых случаев, когда стремимся подчеркнуть, что выпуск данной книги был связан с тем или иным научным, учебным или государственным учреждением.

Базовые учебники и источники.

Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. Р-н-Д. 1995.
Исаев И.А. История отечественного государства и права. (люб. изд.)
Хрестоматия по истории государства и права России. Под ред. Ю.П.Титова. М., 2002.

Литература и источники по общим вопросам

(выделенные курсивом – обязательные, обычным шрифтом – дополнительные)

Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. М., 2000.
Акмалова А.А. Словарь-справочник по истории отечественного государства и права, М., 2002.
Баханов А.Н. Самодержавие. М., Ин-т истории РАН, 2002.
Беляев И.Д. История русского законодательства. СПб, 1999.
Ключевский В.О. Курс русской истории в 3-х тт. М., 1994-95 гг.
Вернадский Г.В. История права. СПб, 1999.
Вернадский Г.В. Начертание русской истории. М., 2002.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Л., 1989.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1992.
Дмитриев Ю.А., Черкашин Е.Ю. Законодательные органы России от Новгородского веча до Федерального Собрания. М., 1995.
Евреинов Н.И. История телесных наказаний в России. Репр.изд., Харьков, 1994.
Елинский В.И. История уголовного сыска в России (Х-нач.ХХ вв.). М., 2004.
Ельяшевич В.Б. История права поземельной собственности в России. Париж, 1948.
Еремин В.В., Федоров М.В. Местное самоуправление в России (XII-нач.ХХ вв.). М., 1998.
Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. М., Высшая школа, 1983.
Ефимовских В.М. Религиозные представления в русском праве Х-нач.ХХ вв. Н.Новг., 2002.
Жильцов С.В. Смертная казнь в России: историко-теоретическое исследование, Саратов, 2001.
Исаев И.А. История России. Правовые традиции. М., 1995.
Ислам в законодательстве России. 1554-1929. Уфа, 1998.
Историко-правовые вопросы взаимоотношений государства и Церкви в России. М., ВЮЗИ, 1998.
История государства и права. Пособие для подготовки в экзаменам. М., Юрайт-Издат. 2002.
История государства и права России. Комментированная хронология. М., 2002.
История отечественного государства и права. (Под ред. О.И.Чистякова), М., МГУ, 2002.
История отечественного государства и права IX-нач.ХХ вв. (Под ред. В.М.Курицына). М., Акад. МВД РФ, 2000.
Источниковедение истории государства и права дореволюционной России. (Под ред. проф. Е.А.Скрипилева). Иркутск, 1983.
Кара-Мурза С.Г. История государства и права России, М., 2002.
Колпакиди А.И. Щит и меч. Руководители органов государственной безопасности Московской Руси, Российской Империи, Советского Союза и Российской Федерации. Энциклопедический словарь. М.-СПб, 2002.
Курицын В.М. История государства и права России. Конспект лекций. СПб, 1994.
Макаров В.Б. История государства и местное самоуправление в России IX в.-1917 г. Н.Новг., 2000.
Наследование Российского Императорского Престола. М., 1989.
Некрасов Г.М. Россия, монархия, престол. Канберра, Австралия, 2001.
Отечественное законодательство XI-ХХ вв. Пособие для семинаров. (Под ред. проф. О.И.Чистякова). М., 2002.
Очерки истории российской внешней разведки в 6 тт. (Под ред. акад. Е.М.Примакова), М., 1999-2002.
Плугин В., Боданов А., Шеремет В. Разведка была всегда… Заново прочитанные страницы истории спецслужб от начала Киевской Руси до конца Российской Империи. М., 1998.
Политическая история России. Хрестоматия для вузов. (Сост. В.И.Коваленко). М., 1996.
Правоприменительные документы русского гражданского права. Хрестоматия. М., МИИТ, 2000.
Проблемы исторической географии России (в 4-х тт.), М., Ин-т истории СССР, 1982-1984.
Рогов В.А. История государства и права России IX-начала ХХ вв. М., 1994.
Рассказов Л.П., Упоров И.В. Развитие уголовного и уголовно-исполнительного законодательства в России. Краснодарский юридический ин-т, Краснодар, 1999.
Российская государственность в терминах. IX-нач. ХХ вв. (Словарь, сост. А.Р.Андреев, М.Крафт), М., 2001.
Российское законодательство в 9 тт. (под ред. проф. О.И.Чистякова). М., МГУ, 1884-1994.
Савицкий П.Н. Континент Евразия. М., 1997.
Солоневич И.Л. Народная монархия. М., 2002.
Тихомиров Л.А. Монархическая государственность. М., 2001.
Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
Хорошкевич А.Л. Символы русской государственности. М., 1993.
Хронология истории государства и права России. М., МВД, Р-н-Д, Рос. высш. школа милиции, 1996.
Цыпин Владислав, протоиерей. Церковное право, М., 2001.
Шмурло Е.В. История России. М., 1996.
Юшков С.В. История государства и права СССР. М., 1950.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Тема 1. Введение.

Предмет и метод науки истории государства и права России. Использование историко-сравнительного метода, юридической герменевтики, лингвистики, вспомогательных исторических дисциплин. Формационный и цивилизационный подходы. Проблемы хронологии. Основные школы историко-государственной и историко-правовой науки в России, СССР и Русском Зарубежье: государственная школа, славянофилы, либеральная школа, поздние славянофилы, евразийство, первоначальный и советский варианты марксизма, новейшие направления. Вопросы зарубежной историографии. Отношение к памятнику и документу.

Литература по теме 1.

Акмалова А.А. Указ. соч.
Алексеев Н.Н. Указ. соч.
Амальрик А.С., Монгайт А.Л. Что такое археология. М., 1963.
Бикерман Э. Хронология древнего мира. М., Наука, 1975.
Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1896.
Вернадский Г.В. Начертания…(указ. соч.).
Геродот. История. Л., Наука, 1972.
Гумилев Л.Н. Этногенез… (указ. соч.).
Дугин А.Г. Эволюция парадигмальных оснований науки, М., 2003.
Исаев И.А. Метафизика власти и закона. М., 1998.
Источниковедение… (под ред. проф. Е.А.Скрипилева) (указ. соч.).
Конрад Н.И. Запад и Восток. М., 1966.
Тойнби. Указ. соч.
Шпенглер О. Закат Европы (в 2-х тт.). М., 1992.

Blog

Содержание