Тема: географическое положение и природно-ресурсный потенциал зарубежной европы

Вид материала

Рассказ

Содержание 1. Малая величина территории региона 2. Субрегионы Зарубежной Европы. II. Практическая работа с картами атласа 2) Положение по отношению к главным сухопутным и морскимтранспортным путям. III Работа с текстом учебника IV Работа с картами атласа.

Подобный материал:

• План: 1 Общая характеристика регионов и стран 2 Хозяйственная оценка природных ресурсов, 32.84kb.
• Урок Тема: Страны Западной Европы, 36.61kb.
• Природно-ресурсный потенциал Республики Башкортостан, 133.52kb.
• 11. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства, 979.18kb.
• 1. Общий обзор стран Зарубежной Европы, 203.61kb.
• Общая характеристика стран Зарубежной Европы.(Слайд 1) Цель урока, 63.52kb.
• Вопросы к зачету, 13.4kb.
• Восточно сибирский экономический район, 21.66kb.
• Конспект учебного занятия «Географическое положение Австралии», 42.35kb.
• Лекция «Экономико-географическая характеристика Бразилии». Цели, 30.72kb.

Урок географии в 11 классе

Учитель: Ершова Т.В.


Тема: ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ПРИРОДНО-РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЗАРУБЕЖНОЙ ЕВРОПЫ

Учебно-воспитательные цели:

1. Сформировать знание о географическом положении и оценить при-
   родно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.
   
2. Отработать навыки анализа карт.
   

Оборудование: настенная карта Европы, атлас .

Методы и формы учебной деятельности: рассказ учителя; работа учащихся с картами атласа по выявлению особенностей географического положения и природно-ресурсного потенциала.

Структура урока:

План

1. Малая величина территории региона.
   
2. «Европейский полуостров» — Евразия.
   
3. Изрезанность береговой линии; теснейшая связь с морем.
   
4. Средиземноморская цивилизация - особый тип цивилизации (мор­
   ской). Традиционные типы хозяйства.
   
5. Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала как истори­
   ческая категория (на примере Зарубежной Европы).
   
6. Современная оценка природно-ресурсного потенциала региона:
   

1. положение в основном в умеренном поясе и хорошие возможности
   для развития сельского хозяйства;
   
2. возможности для развития промышленности (особое значение запа­
   сов бурого угля, нефти, природного газа, калийных солей, гидроэнергети­
   ческих и лесных ресурсов);
   
3. природно-рекреационные ресурсы.
   

Ход урока

I. Изучение нового материала.

Рассказ учителя об особенностях экономико-географического положе­ния (ЭГГТ).

1. Малая величина территории региона:

Территория Зарубежной Европы занимает около 5,4 млн км² с населением - 500 млн человек. Здесь расположены около 40 суверенных государств (включая микрогосударства). Территория Зарубежной Европы простирается: с севера на юг (от о. Шпицберген до о. Крит) на 5 тыс. км; с запада на восток - более чем 3 тыс. км.

• Самая «длинная» страна региона - Норвегия, которая протягивается с севера на юг на 1750 км; протяженность Франции и Великобритании -около 1000 км; протяженность ФРГ - 850 км; протяженность Венгрии и Болгарии - 500 км; протяженность Бельгии - 230 км.

2. Субрегионы Зарубежной Европы.

Задание: используя карты атласа и учебник, выделите государства Северной, Западной, Южной и Восточной Европы.

Северная Европа	Средняя Европа	Южная Европа	Восточная Европа

3. Страны-малютки.

• Особую группу на политической карте региона образуют страны-малютки или микрогосударства:

княжество Андорра - площадь территории (8) = 467 км²;

княжество Лихтенштейн — 8 = 160 км ;

республика Сан-Марино -8 = 61 км²;

княжество Монако - 8 = 1,9 км ;

город-государство Ватикан - занимает западную часть г. Рима - 8 = = 0,44 км².

• ЭГП стран Зарубежной Европы определяется двумя главными чертами:

1. соседским положением: малой «глубиной» территорий стран Зару­
   бежной Европы. В Чехии нет населенного пункта, который был бы удален
   от государственной границы более чем на 105 км, в Болгарии - на 120 км,
   Румынии - на 170 км, Польше - 230 км;
   
2. приморским положением - большинство стран расположены вблизи
   от самых оживленных морских путей. В западной части региона нет мес­
   та, удаленного от моря более чем на 480 км, в восточной — на 600 км.
   

II. Практическая работа с картами атласа:


1) Дайте характеристику

ЭГП одной из стран Зарубежной Европы (по выбору).

План характеристики ЭГП страны

1) Положение по отношению к соседним странам.

2) Положение по отношению к главным сухопутным и морским
транспортным путям.

3. Положение по отношению к главным топливно-сырьевым базам.
   
4. Положение по отношению к главным районам сбыта продукции.
   
5. Изменение ЭГП во времени.
   
6. Общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства
   страны.
   

2) Проведите классификацию городов региона по их ЭГП. Определите города, расположенные таким образом (см. табл.):

На морских побережьях	В устьях рек	Вдали от морей, но на сухопутных реках	В местах добычи по­лезных ис­копаемых	Вдали от морей

III Работа с текстом учебника

Задание: расскажите об изменении политической карты региона на протяжении XX в.

Практическая работа:

С помощью «визитной карточки» стран Зарубежной Европы на форзаце учебника конкретизируйте характеристику их государственного строя.

Республика

Конституционная монархия

Абсолютная монархия

IV Работа с картами атласа.

• Природные предпосылки для промышленности сложились под большим влиянием размещения полезных ископаемых.
  

В северной части (платформенной) – рудные полезные ископаемые, связанные с Балтийским щитом и зоной складчатости; топливные – «привязаны» к осадчатому чехлу платформы; в южной части (складчатой) – рудные месторождения.

Пользуясь картой полезных ископаемых Зарубежной Европы в атласе, выполнить задание 3, с. 193.

Ответьте на вопросы:

Выделите отрасли промышленности, для которых имеются благоприятные предпосылки.

Почему европейские страны все больше используют импортное сырье?

Какие проблемы возникают в европейских странах в связи с использованием природно-ресурсного потенциала?

V. Итог урока.

Задание на дом: с. 162-165.