Выдумчик Людмила Петровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №2» города Ясного Оренбургской области в помощь пишущему сочинение
| Вид материала | Сочинение |
- Ланцова Людмила Витальевна, учитель русского языка и литературы моу сош №19 г. Вышнего, 43.95kb.
- Горовая Татьяна Петровна, моу «сош №14», г. Новокузнецк, учитель русского языка и литературы, 259.53kb.
- Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
- Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
- «Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы», 461.96kb.
- Е. Н. Ольшевская., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, 625.29kb.
- Пальцова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы моу «сош №50» Плюшкина, 91.52kb.
- Васильева Валентина Архиповна, учитель русского языка и литературы моу «Сош №5 с. Пригорное,, 323.6kb.
- Наталия Петровна Дьяченко, учитель русского языка и литературы моу сош села Загоскино, 25.34kb.
- Название курса, 112.5kb.
Выдумчик Людмила Петровна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №2» города Ясного Оренбургской области
В ПОМОЩЬ ПИШУЩЕМУ СОЧИНЕНИЕ НА ЕГЭ.
АРГУМЕНТЫ ИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ , ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Тематический блок: Русский язык.
1. А.Н.Толстой: «Тысячелетиями создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего».
2. В настоящее время очень остро стоит вопрос о коммуникативной компетентности личности. По образному выражению Л.Н.Толстого, “Язык-душа нации”. Вероятно, следует обращать внимание на различные пласты лексики, особенно на те ,которые каким- то образом искажают нормы речевой культуры.
3. Если рассмотреть современную литературную ситуацию, то обращает на себя внимание проза с модернисткой и постмодернистской доминантой, характерными чертами которой являются игра культурными, идеологическими, стилевыми пластами, употребление сниженной лексики. Поэтому, я полагаю, следует читать классическую литературу, так как произведения Ф.Н.Достоевского, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого учат чувствовать и ценить красоту родной речи.
4. Л.Н.Толстой: ”Слово есть поступок”.
2. Тематический блок. Искусство:
1. И.Тэн: ”Цель искусства – сгущённо передать растворённую в мире красоту”.
2. Ю. Бондарев: ”Искусство призвано сохранять человеческое в человеке”.
3.”Искусство - всегда поэзия, в каком бы жанре оно не проявляло себя”.
4. Музыка, её таинственная сила, способна сделать то, чего не сделают ни грозное оружие, ни грубая сила. Она покоряет не только людей, но и неподвластные человеку силы природы. Об этом поэтические сказания об Орфее и Эвридике или о русском былинном герое Садко, покоривших своей игрою могучее царство Аида и самого морского царя.
5. И. Гончаров “Обломов”.” Ольга пела великолепно! Боже мой, что слышалось в этом пении! Порывы счастья – всё звучало не в песне, а в её голосе. На лице её сверкала игра сердечных молний, вспыхивал луч такой зрелой страсти. Как будто она сердцем переживала далёкую будущую пору жизни. У Обломова на лице сияла заря пробуждённого, со дна души восставшего счастья. Как глубоко он почувствовал музыку, которая пробудила в нём любовь. И это была истина!”
3.Тематический блок. Ложь и правда. Добро и зло:
А.И.Соженицын, его путь самопознания и прозрения, его лагерные ”университеты”, и, как итог, ”Архипелаг и ГУЛАГ”, который сам автор определил как окаменелую нашу слезу “, реквием русской Голгофе. Но смог вынести ужас тюремных и лагерный скитаний Солженицын и “Жить не по лжи!” – так называется его статья, в которой автор убежденно констатирует: ”Пусть ложь все покрыла, пусть ложь всем владеет, но в самом малом упремся: пусть владеет не через меня!”
2. Восхищает концепция человека у Б.Л. Пастернака, реализованная в романе “Доктор Живаго” – понимание жизни человека как роли, данной ему свыше, которую он волен играть или не играть, но если играть, то хорошо.
3. Восхищает и жизненное кредо Максимилиана Волошина, в чем-то сходное с позицией А.Лосева (великого русского философа, ученого): “Поймите сущность зла…// Все зло вселенной должно, / Вобрав в себя. / Собой преобразить.//”.
4. В.Г. Белинский: «Какая это великая истина, что, когда человек весь отдается лжи, его оставляют ум и талант».
5. Ф.М. Достоевский: «Ложь, принятая за правду, имеет всегда самый опасный вид».
6. Восточная мудрость: «Ложь влечет за собой бесславие».
4. Тематический блок. Жизненные цели.
1. М. Горький: «Смысл жизни в красоте и силе стремления к цели, и нужно. Чтобы каждый момент бытия имел свою высокую цель».
2 Максимилиан Волошин привлек меня глубиной своей жизненной программы, в основе которой стремление:
Все видеть, все понять, все знать, все пережить,
Все формы, все цвета вобрать в себя глазами,
Пройти по всей земле горящими ступнями,
Все воспринять и снова воплотить
3. В. Розанов: «Всеведение есть первое назначение человека. Добро – второе содержание его жизни. Свобода есть третья составляющая его жизни. В гармонии совести своей с тремя указанными выше идеалами человек имеет неразрушимое ядро для своей деятельности».
4.И.С. Тургенев: «У нас у всех есть один якорь, с которого, если сам не захочешь, никогда не сорвёшься: чувство долга».
5. Тематический блок. Мораль. Нравственность.
1. “Что такое нравственность? В чём должна состоять нравственность? В твёрдом убеждении, в пламенной, непоколебимой вере в достоинство человека, в его высокое назначение. Это убеждение, это вера есть источник всех человеческих добродетелей, всех действий» ( Белинский).
2. Ф.М. Достоевский: «Человек целый мир, было бы только основное побуждение в нем благородно».
6. Тематический блок. Наука и знание.
1. М. Горький: «Нет силы более могучей, чем знание; человек, вооруженный знаниями, непобедим».
2. К.Г. Паустовский: «В любой области человеческого знания заключается бездна поэзии».
3. Восточная мудрость: «Из всех болезней самая опасная – невежество».
4. Главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Базаров занимается наукой, стремится к полезной деятельности, но бросает вызов вечным законам жизни, бытия, отвергает любовь, искусство… Нигилизм, по мнению Тургенева, не может сосуществовать с непреходящими человеческими ценностями и естественными потребностями жизни.
5.В повестях Булгакова «Собачье сердце» и «Роковые яйца» речь идет об этичности науки и ответственности ученых за свои изобретения.
6. Лев Толстой: «Знания только тогда знания, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью».
7. Тематический блок. Труд.
1. Д. Писарев: «От праздности происходит умственная и физическая дряблость».
2. М.Горький: «Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества».
3. А.П. Чехов: «Без труда не может быть чистой и радостной жизни».
8. Тематический блок. Родина.
1. К.Г. Паустовский: «Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца».
2. В. Белинский: «Всякая благородная личность глубоко сознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством».
3. А.В. Суворов: «Потомство мое прошу брать мой пример: до издыхания быть верным отечеству».
4. А.П. Чехов («Ионыч»): «Если бы каждый человек на куске земли своей сделал все, что он может, как прекрасна была бы земля наша».
9. Тематический блок. Брак, семья.
1. Н.Г. Чернышевский: «Семейная любовь наиболее распространенная между людьми и наиболее прочная, потому, в смысле влияния на жизнь людей, самая важная и самая благотворная изо всех добрых чувств человека».
2. П. Беранже: «Сердце матери – неисчерпаемый источник чудес».
3. Демокрит: «Благоразумие отца есть наиболее действенное наставление для детей».
10. Тематический блок. Трудное дело – быть Человеком.
1. Л.Н. Толстой («Война и мир»): «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
2. Л. Леонов: «Самые богатые из людей не те, кто получал много, а те, кто как раз щедрей всех отдавал себя людям».
3. В. Солоухин: «Солнце спрятано в каждом».
4. Саади: «Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь звания человека».