Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 421.2kb.
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 1227.06kb.
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 957.53kb.
- Доклад о результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 1966.39kb.
- Доклад о результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 737.22kb.
- Доклад орловской области «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы, 1838.17kb.
- Доклад Республики Башкортостан о результатах реализации национальной образовательной, 473.04kb.
- Доклад «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 437kb.
- «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 283.96kb.
- Доклад «О результатах реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая, 169.62kb.
| Часть II. Эффекты реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа» в 2010 г. 1.1. Общие показатели региональной системы образования Главные эффекты реализации инициативы «Наша новая школа» заключаются в положительной динамике основных показателей региональной системы образования в 2010 г. по сравнению с предыдущим периодом: увеличен объем консолидированного бюджета Оренбургской области в сфере образования с 17,3 млрд. рублей (2010 г.) до 19,0 млрд. рублей (2011 год); введена новая региональная система оплаты труда (НСОТ) педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений (школ), что позволило увеличить среднюю заработную плату до 9530 рублей; динамично развивается региональная системы оценки качества образования: увеличилось количество участников государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в новой форме (в 2010 году в государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме приняли участие 22073 выпускника из 1039 общеобразовательных учреждений области, процент участия в государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме увеличился с 31% в 2009 г. до 98% в 2010 году), введена автоматизированная система оценки качества образования в рамках формирования мониторинга качества образования (в 2010 году участниками мониторинга качества образования стали 30 тыс. учащихся с 5 по 11 класс), активно развивается внутренний мониторинг качества образования в образовательных учреждениях области (система внутришкольного мониторинга разработана в каждом муниципалитете области и внедрена во всех 1093 ОУ области), повысился уровень профессиональной компетентности педагогического корпуса и качества оказываемых им образовательных услуг (в 2010 году средние региональные показатели по 11 из 13 предметов превышают общероссийские средние показатели (в 2009 году – по 5 из 13 предметов); 13 выпускников имеют наивысшие результаты и получили 100 баллов (в 2009 г. – 13 выпускников), а 122 выпускника Оренбуржья продемонстрировали результаты от 90 до 98 баллов, в сравнении с 2009 годом региональный средний балл ЕГЭ увеличился по 10 предметам; по результатам проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в 2010 году процент успеваемости в целом вырос на 3%, а 6850 девятиклассников (14%) получили в ходе экзаменов в новой форме оценку «5»); создана конкурентная среда в сфере оказываемых услуг по подготовке и переподготовке педагогических кадров (увеличилось количество учреждений, оказывающих услуги по подготовке и переподготовке педагогических кадров с 1 до 5); совершенствуются модели повышения квалификации педагогических кадров и разработка новых программ переподготовки учителей (в 2010 году 9207 человек прошли обучение на курсах повышения квалификации); организованы индивидуальные образовательные маршруты педагогов с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (количество учителей, владеющих ИКТ, возросло с 29 до 80%; умеющих пользоваться и пользующихся сетью Интернет, – с 44 до 85%); увеличено количество педагогов, участвующих в конкурсном движении (в 2010 году более 1,5 тысяч педагогов области приняли участие в областном конкурсе «Учитель Оренбуржья» на разных его этапах; в 2008 году – 900 участников); совершенствуется региональная система диссеминации инновационного педагогического опыта (в 2010 году охват педагогических работников, участвующих в мероприятиях по обмену опытом составил 42% от общего количества педагогов области, что на 12 % выше, чем в 2009 году); расширены возможности материального стимулирования деятельности педагогических работников через конкурсное движение (в 2010 году призовой фонд областных конкурсов увеличился и составил 2,22 млн. рублей); выросло количество учащихся, охваченных олимпиадным и конкурсным движением (в 2010 – 2011 учебном году в рамках всероссийской олимпиады школьников были проведены олимпиады по 21 предмету, а также 3 областные олимпиады (по татарскому языку и литературе, по башкирскому языку и литературе, по основам православной культуры, в 2009-2010 учебном году – по 20 предметам); охват конкурсными и культурно- массовыми мероприятиями в 2010 году составил 262 мероприятия, в 2009 году – 243); повысилось качество подготовки участников олимпиад и конкурсов (в 2010 году 58% участников олимпиады получили дипломы победителей и призеров, в 2009 году – 33%); усовершенствована материально-техническая база общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями образовательного стандарта (во всех ОУ обновлена материально-техническая база, внеурочная деятельность обеспечена необходимыми ресурсами); увеличено число образовательных учреждений Оренбургской области, перешедших автономную форму функционирования (в 2010 году были переведены на автономную форму функционирования 34 образовательных учреждения области); увеличено количество образовательных учреждений, имеющих управляющие советы (количество управляющих советов возросло с 57 в 2007 году до 362 в 2010 году); выросло число образовательных учреждений, имеющих свой сайт и публикующих в сети Интернет публичный отчет (в 2010 году 64% образовательных учреждений области имеют свой сайт, из них 73% разместили на нем публичный отчет о своей деятельности; в 2009 году 53% образовательных учреждений области имели свой сайт; а 58% из них разместили на нем публичный отчет о своей деятельности); увеличено количество общественных объединений, выступающих в поддержку системы образования (рост общественных организаций, выступающих в поддержку системы образования с 5600 в 2009 году до 5833 в 2010 году). 1.2. Переход на новые образовательные стандарты К основным положительным эффектам перехода на новые образовательные стандарты можно отнести следующие изменения в системе образования: использование учителями начальных классов в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных (67% применяют ИКТ-технологии в своей практике); положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических комплектов, содержание которых ориентировано на развивающее обучение (из 11 учебно-методических комплектов Федерального комплекта учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию на начальной ступени общего образования в условиях перехода на ФГОС НОО, 8 учебно-методических комплектов используются в образовательных учреждениях Оренбургской области); расширение направлений и форм организации внеурочной деятельности с целью удовлетворения потребностей школьников и запросов родителей; обновление материально-технической базы общеобразовательных учреждений в условиях перехода на новые образовательные стандарты (все школы области улучшили материально-техническое состояние в соответствии с требованиями ФГОС НОО); увеличение охвата детей старшего дошкольного возраста предшкольной подготовкой (91,7% – в 2009 г., 100% – в 2010 г.); психологическая готовность родителей к переходу начальной школы на обучение по новым стандартам (по результатам – 89 %). 1.3. Система поддержки талантливых детей увеличение количества образовательных учреждений инновационного типа (увеличение числа гимназий – с 18 в 2009 году до 20 в 2010 году; лицеи – с 18 в 2009 году до 20 в 2010 году); увеличение охвата учащихся старшей ступени обучения профильной подготовкой (охват увеличился с 50% от общей численности учащихся 3-ей ступени в 2009 г. до 55% в 2010 г); увеличение количества ОУ и учащихся, осваивающих профильные программы по индивидуальным образовательным маршрутам (с 20 ОУ в 4 территориях области в 2009 году до 23 ОУ в 5 территориях области – в 2010 году); увеличение количества очно-заочных школ для учащихся с 27 в 2009 году до 32 в 2010 году; увеличение численности участников Всероссийской олимпиады школьников на школьном, муниципальном, региональном этапах ее проведениях (237 321 чел.-тест – 2009 г., 263 472 чел.-тест – 2010 г.); увеличение набора учащихся в «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей Оренбуржья» с 50 до 160 человек; повышение эффективности участия оренбургских школьников в заключительном этапе Всероссийской и Межрегиональных олимпиад (2009 г. – 33% школьников Оренбургской области стали победителями и призерами заключительного этапа, 2010 г. – 45%). 1.4. Совершенствование учительского потенциала увеличение количества слушателей курсов повышения квалификации педагогических кадров на базе ОГПУ в 2010 году на 1444 педагогов; увеличение числа учителей, обученных на проблемных курсах по вопросам подготовки школьников к итоговой аттестации (2009 г. – 1800 человек, 2010 г. – 2500 человек); увеличение числа педагогов с высшим профессиональным образованием на 1,3 % в 2010 году; увеличение числа учителей, имеющих квалификационные категории, на 0,9 % , руководящих работников – на 18 %, увеличение числа аттестованных молодых специалистов на 4,8 %. 1.5. Изменение школьной инфраструктуры подключение к сети Интернет 100% школ; проведение противоаварийных капитальных ремонтов в 127 школах; обновление школьного автобусного парка на 38 единиц; предоставление детям-инвалидам (239 чел.) возможности получить образование с использованием дистанционных технологий; введение в эксплуатацию 6 объектов образования, в том числе 4 общеобразовательных учреждений; введение в эксплуатацию пищеблоков в 8 общеобразовательных учреждениях. 1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников. увеличение занятости детей в кружках и секциях спортивной направленности (охват занятости детей в кружках и секциях спортивной направленности увеличился в общеобразовательных учреждениях с 17,8% в 2009 году до 18,5% в 2010 году, в детско-юношеских спортивных школах: с 17,2% в 2009 году до 17,5% в 2010 году); увеличение охвата детей школьного возраста дополнительным часом физической культуры с 96% в 2009 году до 98% в 2010 году; увеличение охвата детей школьного возраста, имеющих проблемы со здоровьем, занятиями в специализированной медицинской группе на уроках физической культуры (количество специализированных медицинских групп увеличилось с 200 в 2009 году до 240 в 2010 году); увеличение охвата горячим питанием учащихся общеобразовательных учреждений с 88,2 % (2008 г.) до 95,5 % (2010 г.) за счет улучшения качества школьного питания, выделения средств бюджетами областного и муниципального уровней; создание единой инфраструктуры системы школьного питания в рамках экспериментального проекта в 38 общеобразовательных учреждениях г. Оренбурга и Сакмарского района – участников эксперимента. 1.7. Развитие самостоятельности школ расширение самостоятельности общеобразовательных учреждений и увеличение количества общеобразовательных учреждений, переведенных в автономную форму функционирования (в 2010 году были переведены на автономную форму функционирования 34 образовательных учреждений области, из них: 9 ДОУ, 12 ОУ, 1 учреждение СПО и 9 учреждений НПО, 3 учреждения УДОД); повышение уровня информированности общественности о функционировании региональной системы образования (в 2010 году 300 ОУ разместили публичный доклад на сайте своего учреждения, в 2009 году – 214 ОУ); расширение возможностей системы образования в удовлетворении общественного заказа на образование (по данным социологического опроса увеличился показатель удовлетворенности населения качеством общего образования с 61,7% в 2009 году до 69,3% в 2010 году, качеством преподавания в школах, лицеях, гимназиях с 40,5 % в 2009 году до 50,4% в 2010 году); повышение уровня доверия общественности к деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием (по результатам социологических опросов около 70% респондентов из числа родительской общественности высказывают доверие к деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием); развитие различных форм социального партнерства между организациями, предприятиями и образовательными учреждениями, а также расширению круга социальных партнеров системы образования (увеличилось количество общественных объединений, выступающих в поддержку системы образования на 233 объединения); снижение уровня конфликтности в отношениях участников образовательного процесса (количество обращений граждан уменьшилось с 20% от общей доли обращений до 17,3%). Часть III. Проблемные вопросы реализации инициативы 1.1. Общие показатели региональной системы образования. 10 % учащихся обучаются в малокомплектных школах; 31% детей дошкольного возраста не охвачен услугами дошкольного образования, что не обеспечит равных стартовых возможностей при поступлении в школу; наличие 7,5% школ, не имеющих канализации, и 6,6% – централизованного водоснабжения. 1.2. Переход на новые образовательные стандарты. психологическая неготовность части родительской общественности (11% – по данным анкетирования, в котором приняли участие около 1000 человек); недостаточная методическая готовность части учителей к переходу на работу по УМК нового поколения, реализации системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников; отсутствие условий для организации внеурочной образовательной деятельности младших школьников на базе общеобразовательного учреждения (46,7% ОУ по результатам мониторинга). 1.3. Система поддержки талантливых детей. недостаточно развита сеть учреждений инновационного типа (52 ОУ); низкая результативность участия ряда территорий в олимпиадном движении (8 муниципальных образований); недостаточный уровень готовности учителей к работе с одаренными детьми, в том числе с использованием современных сетевых технологий (15 % человек по результатам мониторинга). 1.4. Совершенствование учительского корпуса уровень средней заработной платы педагогических работников недоведен до уровня средней заработной платы в сфере промышленности, которая составляет 14775 рублей; сохранение разрыва в уровне образования городских и сельских учителей (на 10%); старение и феминизация педагогического корпуса (10% – процент учителей пенсионного возраста; 87% – процент педагогов-женщин); недостаточно эффективное решение вопросов социальной поддержки молодых специалистов и их закрепления по месту работы (127 молодых специалистов, что составляет 8% выбыли из ОУ области в 2010 году). 1.5. Изменение школьной инфраструктуры. износ высокой степени объектов образования и необходимость проведения капитальных ремонтов более чем в 80 ОУ; необходимость обновления автобусного парка на 162 единицы в течение 2011-2012 учебного года; значительное количество школьных маршрутов не обеспечено твердым дорожным покрытием (более 7000 км). 1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников отсутствие пищеблоков в 105 (9,7%) малокомплектных общеобразовательных учреждениях; низкий процент охвата учащихся в ОУ двухразовым горячим питанием (10%). 1.7. Развитие самостоятельности школ низкая активность руководителей ОУ в решении вопросов перехода ОУ на новые организационно-правовые формы (34 автономных ОУ); формальное в ряде случаев создание органов государственно-общественного управления (как правило, деятельность управляющих советов сводится к решению вопросов материально-технического обеспечения образовательных учреждений, а не вопросов их стратегического развития – по результатам анкетирования руководителей ОУ). Часть IV. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы.
увеличить процент молодых специалистов, работающих в ОУ области, с 7% до 10%; расширить сеть инновационных учреждений: лицеев с 20 до 22; гимназий с 20 до 22, школ с углубленным изучением с 12 до 15; школ с профильным обучением с 380 до 385; количество ресурсных центров с 53 до 60; увеличить процент охвата профильным обучением с 55% до 60%; довести средние тестовые региональные баллы ЕГЭ по немецкому и французскому языкам до российских показателей; уменьшить число учащихся, приходящихся на один компьютер с 13,5 до 12 человек; увеличить среднюю заработную плату учителей с 9530 рублей до 10150 рублей. 1.2. Переход на новые образовательные стандарты: ввести новые федеральные государственные стандарты во всех ОУ региона для первых классов (21718 учащихся), а также для 1908 учащихся 2-ых классов, учащихся 67 школ, являющихся в 2010 году экспериментальными площадками; повысить квалификацию 100% педагогов, преподающих в начальной школе в рамках введения ФГОС (1500 педагогов); осуществлять 1 раз в квартал системный мониторинг качества образования, программно-методического обеспечения, безопасных и комфортных условий пребывания учащихся всех ОУ области; - продолжить работу по развитию общественной оценки качества предоставляемых образовательных услуг и довести количество общественных экспертов с 40 в 2010 году до 160 в 2011 году. 1.3. Система поддержки талантливых детей: повысить эффективность участия школьников области в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников с 25,9% до 27%; в заключительном этапе – с 45% до 50%; расширить участие одаренной молодежи во Всероссийских конкурсах, конференциях (2010 г. – 132 мероприятия/2053 участника; 2011 г. – 145 мероприятий/2200 участников); - способствовать увеличению количества районных (городских) очно-заочных школ (2010 г. – 32 школы; 2011 г. – 40 школ); - продолжить работу по переподготовке ИПК руководителей и педагогов всех уровней по вопросам работы с одаренными детьми (2010 г. – обучено 160 чел., 2011 г. – 300 чел.); - продолжить работу Ресурсного центра по работе с одаренными детьми на базе ГУ «Общеобразовательная школа-интернат «Губернаторский многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей Оренбуржья» с целью выявления и поддержки школьников, проявляющих устойчивый интерес к различным областям знаний и имеющих высокий потенциал учебной деятельности, а также Центров и факультетов довузовской подготовки на базе вузов области. 1.4. Совершенствование учительского корпуса: продолжить реализацию региональной программы «Педагогические кадры Оренбуржья на 2009-2015 гг.»; продолжить развитие системы профессиональных конкурсов, патронирование профессионального развития участников и лауреатов конкурсов (увеличить количество педагогов, участвующих в конкурсном движении с 1500 (2010 г.) до 2000 (2011 г.)); развивать дистанционные формы повышения квалификации руководящих и педагогических работников, увеличить % педагогов, получающих данную образовательную услугу, с 20% (2010 г.) до 37%; (2011 г.) продолжить реализацию региональной программы «Диссеминация инновационного опыта в системе образования Оренбургской области на 2010-2015 гг.»; создать и организовать деятельность регионального координационного совета, определяющего приоритеты, стратегические и тактические задачи деятельности муниципальных методических служб в Оренбургской области, обобщить и предложить к распространению опыт 10 территорий области; организовать в 2011 году переподготовку 1500 специалистов для общеобразовательных учреждений, не имеющих базового педагогического образования; организовать прохождение практики не менее 40% студентов ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» и педагогических колледжей на базе школ, успешно реализующих инновационные программы. 1.5. Изменение школьной инфраструктуры: увеличить количество мест в ДОУ с целью осуществления предшкольной подготовки в рамках введения ФГОС НОО на 2200; осуществлять системный мониторинг технического состояния зданий образовательных учреждений 1 раз в квартал; увеличить количество детей-инвалидов, обучающихся в центрах дистанционного обучения Оренбуржья с 239 в 2010 г. до 490 в 2011 г. 1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников: продолжить практику по координации деятельности ОУ области, направленной на увеличение количества часов, отведенных на занятия физической культурой, а также включить в учебный план всех общеобразовательных учреждений области 3-й час предмета «физическая культура» (увеличить в 2 раза количество общеобразовательных учреждений, где в учебном плане предусмотрено более трех часов занятий физической культурой в неделю; по данным мониторинга на 1 января 2011 года таких учреждений 28,2%); провести на качественном уровне итоговую аттестацию выпускников 9 классов, ОУ области по физической культуре в форме регионального экзамена, а также промежуточную аттестацию учащихся 4-х и 10-х классов по физической культуре в форме зачета; обеспечить проведение региональных конкурсов «Школа – территория здоровья» на лучший школьный кабинет с максимальным участием образовательных учреждений (до 44); провести региональный этап всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания», а также обеспечить участие команды-победителя во всероссийском этапе фестиваля; продолжить реализацию мероприятий областной целевой программы «Совершенствование организации питания учащихся в ОУ Оренбургской области на 2011 – 2013 годы», особое внимание уделить формированию конкурсной системы выявления лидеров в организации школьного питания и проведению областного конкурса «Лучшая школа по организации питания учащихся», увеличить количество участников с 31 ОУ из 22 территорий (2010 г.) до 60 из 44 (2011 г.); обеспечить внедрение новых форм организации питания учащихся в двух муниципальных образованиях области; увеличить охват учащихся ОУ двухразовым горячим питанием до 20 %. 1.7. Развитие самостоятельности школ: обеспечить участие общеобразовательных учреждений Оренбургской области в комплексном электронном мониторинге всех общеобразовательных учреждений РФ с использованием электронного паспорта общеобразовательного учреждения; обеспечить в 2011 году перевод государственных и муниципальных учреждений в новые организационно-правовые условия деятельности, в том числе 459 образовательных учреждений области в автономные условия функционирования, из них: 196 ДОУ, 215 ОУ, 8 учреждений НПО, 1 учреждение СПО, 39 УДОД; внедрить в практику работы всех общеобразовательных учреждений проведение публичных отчетов, направленных на расширение открытости работы школ. Часть V. Мониторинг реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году Анализ мониторинговых данных подготовлен на основании таблицы «Сведения о параметрах реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"» по состоянию на 14 февраля 2011 года на время последнего расчета - 14.02.2011, 14:45(мск) на сайте ссылка скрыта.
Общие показатели региональной системы образования представлены в таблице «Автоматизированный расчет ННШ: 1. Общие показатели». В мониторинг включены 100% образовательных учреждений Оренбургской области, которые показали:
По итогам 2009/2010 учебного года, согласно мониторингу:
Анализ региональных данных показывает, что в последние годы наблюдается тенденция уменьшения спроса на выбор предметов естественно-математического цикла для сдачи в форме ЕГЭ, что подтверждают данные мониторинга. По данным автоматизированного отчета данных мониторинга 37.8% от общей численности выпускников 11(12) классов в 2010 году выбрали для сдачи в форме ЕГЭ предметы естественнонаучного цикла (физика, химия, биология). Муниципальные показатели в Оренбургской области имеют достаточно большой разрыв:
По данным мониторинга более половины (52.62%) выпускников 11(12) классов от общего числа участников ЕГЭ поступили в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования. Показательно, что:
Данные мониторинга подтвердили 100% охват ступеней общего образования, на которых реализуются возможности внешней независимой оценки достижения требований ФГОС.
Региональные показатели перехода на новые образовательные стандарты обобщены в форме «Автоматизированный расчет ННШ: 2. Переход на новые образовательные стандарты» (таблица 2), построены на данных, представленных 100% образовательных учреждений Оренбургской области, являющихся участниками электронного мониторинга. Анализ данных мониторинга позволяет видеть следующее:
Региональный показатель по среднему количеству часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования — 10 часов, что является нормой. Мониторинговый показатель школ составляет 6.424 часа, что считаем явно заниженным. Всего около 30% территорий области выделяют внебюджетное финансирование внеурочных занятий и показатели муниципалитетов говорят, например, следующие: 0.25 часов в Ташлинском районе; 5 часов в региональном центре – городе Оренбурге; 10 часов в городе Орске и Красногвардейском районе. Среднее количество часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет внебюджетного финансирования по мониторинговым данным составляет 1.054 час., что является, с одной стороны, ожидаемым показателем для нашего региона, преобладающая часть которого – сельские территории, где учатся дети из семей с низкими доходами; с другой, – заниженным показателем относительно региональных данных (около 2 час.). Обращает на себя внимание мониторинговый показатель подготовки кадров для работы по новым ФГОС. На уровне муниципальных органов управления образованием этот показатель достигает до 30% в Ташлинском районе и 34% в Александровском районе. Удельный вес численности педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации для работы по новым ФГОС в регионе – 10.42%, в том числе: управленческих кадров – 9. 54%; учителей – 11.01%. Всего на региональном уровне за 2009/2010 год были включены в курсовую подготовку учебные модули по новым ФГОС и проведены обучающие семинары для 92% работников сферы образования, из которых 85% управленческих кадров и 100% учителей.
Системе поддержки талантливых детей в регионе уделяется достаточно пристальное внимание. Мониторинг показал, что приняли участие в мониторинговом исследовании 100% образовательных учреждений области. Автоматизированный расчет ННШ: 3. Развитие системы поддержки талантливых детей показал, что общая численность участников всероссийской олимпиады школьников на всех этапах их проведения — 88887 чел.:
Следует обратить внимание, что на региональном уровне на расширение деятельности со школьниками по выявлению одаренных и талантливых детей ведется работа по всем направлениям мониторинга. Вместе с тем необходима дальнейшая работа, направленная на усиление имеющихся сегодня данным аналитических отчетов за 2010 год по удельному весу численности:
Объем финансовых средств, целенаправленно выделенных на поддержку одаренных детей и талантливой молодежи, составляет:
По данным, представленным школами области в рамках мониторинга, объем финансирования из внебюджетных источников на уровне школ региона составляет 7170.572 тыс. руб.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||