Л. Н. Толстой Обучение социально-гуманитарным дисциплинам в общеобразовательном учреждении неотъемлемая составная часть общего среднего образования. Роль истории и обществоведения как общественных наук трудно пер
| Вид материала | Документы |
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы основного и среднего (полного), 709.3kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Английский язык» на базе неполного общего образования, 224.92kb.
- Методические рекомендации по организации и проведению лыжной подготовки в общеобразовательном, 598.17kb.
- Методическая разработка Формы и методы производственного обучения, 134.24kb.
- Учебного предмета «Математика» Введение Начальное обучение математике, с одной стороны, 54.03kb.
- Объемные требования к междисциплинарному экзамену по специальности, 92.89kb.
- Система дополнительного образования учащихся лицея, 168.93kb.
- Рабочая программа по литературе в 11 классе (профильный уровень), 201.21kb.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по истории, 206.01kb.
- Стандарт среднего (полного) общего образования по истории, 133.54kb.
Факультативное занятие по теме « Египетская школа и знания древних египтян» (№4)
Цель: развивать учебные компетенции, сформированные системой уроков по теме, углубить знания, расширить информационно-коммуникативное пространство, стимулировать познавательный интерес.
Форма занятия: эстафета или поэтапная игра « Поднимись на вершину пирамиды!»
Формы работы учителя и учащихся:
- учащиеся должны выполнить ряд заданий (которые не выполнялись на уроках), чтобы подняться на вершину пирамиды;
- учитель помогает добыть материал для ответа (ресурсы Интернета, словари, хрестоматия, энциклопедии, раздаточный материал).
Каверзные вопросы Нефертити:
1. Школы в Древнем Египте
Вот уже пятый год вы ходите в школу. Сейчас школа – это отдельное, самостоятельное здание. А в Древнем Египте школы открывались при? (храмах). Кто выступал в роли учителей?(жрецы).
Как вы думаете, кого готовили в египетских школах? (чиновников-писцов).
В наши дни в школе учатся все дети без исключения. Сколько лет обучались в Древнем Египте и все ли могли учиться? (срок обучения иногда достигал 17-ти лет, там могли учиться только дети состоятельных родителей).
2. Письменность
Вспомните: когда вы пришли в школу, то вас обучали в первую очередь читать, писать и считать.
Первыми знаками для письма в Египте были рисунки, затем появились знаки- иероглифы. Иероглиф в переводе означает? (“священное письмо”). Выучить иероглифы было очень трудно по нескольким причинам.
Вспомните, сколько букв в русской азбуке? (33). Иероглифов было больше, сколько? (750).
В египетском письме не было гласных букв, чем это было неудобно? Например, у нас есть иероглиф “СЛ.” Какие слова он может обозначать? (Село, сало, сила, осел, если, сел, соло).
Это мог быть значок-определитель, который не читался, а только подсказывал, о чем идет речь. Например, иероглиф, напоминающий яму с водой (иероглиф воспроизводится на доске), обозначал в одном случае слово “колодец”, в другом – сочетание двух согласных “хм”, а в третьем тот же знак не читался, а лишь подсказывал, что речь в тексте идет о воде - прудах, болотах и т.п.
Долгое время никто не мог разгадать тайну иероглифов и прочесть египетские тексты. Лишь в ХIХ веке этот секрет был раскрыт французским ученым Франсуа Шампольоном. Как же Франсуа Шампольон прочел египетские надписи? Давайте проделаем тот самый путь, по которому шел великий ученый.
Он предположил, что иероглифы, заключенные в рамку (так называемый картуш), означают имя какого-нибудь фараона (см. Рисунок 1). Имя какого фараона напоминает вам это слово? (Рамсес)
Во многих языках слова, обозначающие бумагу, звучат сходно. Например, по-немецки бумага - “папир” (papier), по-английски – “пэйпе” (paper), по-французски – “папьё” (papier), по-испански – “папель” (papel). По-видимому, такое сходство не случайно: все эти слова однокоренные и происходят от одного и того же древнего слова. Что это за слово? (папирус)
Папирус – ломкий материал, его нельзя складывать так, как складываются листы в современной книге. Предположите, как могли хранить древние папирусы. Как бы вы это делали, будучи на месте древних египтян? (листы папируса склеивали в длинные полосы, которые затем сворачивали в трубки, и получались свитки, до наших дней дошло много свитков с записями, один из них достигает длины 4 метров).
3. Математические знания
Давайте подумаем, кому в Древнем Египте приходилось часто считать измерять землю?
(жрецам, вельможи, которые руководили работами, египетские военачальники, земледельцам)
Все полученные вычисления нужно было записывать. Египтяне использовали для этого специальные знаки . Запишите при помощи египетских цифр дату своего рождения?
Египетская система мер была основана на пропорциях человеческого тела. Главной единицей измерения был локоть – величина, равная расстоянию от локтя до кончиков пальцев. Следующая единица измерения – ладонь, она состояла из 4 пальцев. Как египтяне делали свои измерения? Измерьте длину и ширину своей парты (в локтях и ладонях).
4.Основы астрономии. Измерение времени.
Что представлял собой египетский год? ( 10 дней = 1 неделя, 3 недели = 1 месяц, 4 месяца = 1 сезон, 3 сезона = 360 дней + 5 священных дней. Пятью священными днями считались дни рождения Осириса, Исиды, Сета, Неффис и Хора – важнейших египетских богов. Эти дни, а также дни других религиозных праздников, считались выходными. Каждый десятый день, завершавший египетскую неделю, так же был выходным. Кроме того, существовали дни благоприятные и неблагоприятные.
Египтяне высчитали, что в сутках 24 часа, поделили их на день и ночь по 12 часов. И, конечно, им необходимо было измерять время. У древних египтян тоже были свои часы в виде сосуда, на стенки которого были нанесены отметки, соответствующие часам. А внизу были проделаны дырочки. Догадайтесь, как по этим часам можно было узнать время? (водяные часы; вода вытекала из сосуда с определенной скоростью, по мере снижения уровня воды определяли время по отметкам на стенках сосуда).
Вспомните, какие крылатые выражения есть в русском языке, в которых упоминается текущее время. (“Как быстро течет время”, Сколько воды с тех пор утекло”, “С течением времени”).
5. Египетская медицина
Врачеватели Египта делили причины болезней на естественные и сверхъестественные. Что они относили к первым ? (нездоровую пищу, неблагоприятные климатические и погодные факторы, наличие кишечных паразитов). А ко вторым?(сверхъестественные причины болезней египтяне видели во вселении в организм злых духов умерших; для их изгнания использовались как лекарственные средства, так и различные магические приемы.). В папирусе Эберса приводятся прописи лекарств для разглаживания морщин, удаления родинок, окраски волос и бровей, усиления роста волос. Для защиты от палящего солнца египтяне обоего пола обводили глаза зеленой пастой, содержащей сурьму и жир. Глазам при этом придавалась миндалевидная форма. Женщины Египта румянили щеки и красили губы. По-видимому, египтяне первыми ввели в употребление парик, который надевали на коротко остриженные волосы. Парик состоял из большого числа туго переплетенных косичек. Он заменял головной убор и косвенно способствовал борьбе со вшами. Современные косметические египетские фирмы, стремящиеся на российский рынок, пытаются возродить многие древние прописи, рекламируя омолаживающее действие древних мазей, пластырей, примочек. Родиной чего явился Египет? (косметики)
Конкурс « Поднимись по лестнице успеха!»
Задание 1. Реши тест:
1.Священных дней в году у египтян было: а) 10; б) 5; в) 7.
2. Иероглифов в египетском письме было: а) 350; б) 22, в) 750.
3. Первым фараоном, по верованиям египтян, был: а) бог Ра, б) Хеопс, в) Мина.
4. С колесницами египтян познакомили: а) хетты; б) гиксосы; в) персы.
Задание 2.Выбрось лишнее:
А) Анубис, Осирис, Сет, Шамаш, Хапи;
Б) Рамсес, Хеопс, Тутмос, Ашока, Эхнатон;
В) ладонь, локоть, рука.
Задание 3. Составь пары:
«Страна пирамид», чиновник, корона, мумия, Нефертити, папирус, Египет, косметика, саркофаг, свитки, вельможа, фараон.
Задание 4.
Врачеватели Египта делили причины болезней на естественные и сверхъестественные. Что они относили к первым ? А ко вторым?
Задание5. О чем выражение?:
"Когда будет разгадана последняя загадка Сфинкса, он расхохочется, и мир прекратит свое существование".
Олимпиада « Юный египтолог»
Задание №1
Реши тест:
1.Любимые цвета древних египтян: а) черный и зеленый; б) черный и желтый; в) красный и желтый.
2. Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным: а) папирус; б) лотос; в) камыш.
3. Приспособление для подъема воды в засушливые дни: а) шадуф; б) колонка; в) канал.
4.Он заменял головной убор и косвенно способствовал борьбе со вшами:
а) платок; б) парик; в) золотой берет.
Задание №2
Заполните в столбиках пропущенные обозначения:
| 1.Дельта | 1……. |
| 2…….. | 2.Вельможа |
| 3.Фараон | 3………. |
| 4.Гиксосы | 4……… |
| 5……………. | 5.Служитель Богов в храме |
| 6.Наука, изучающая планеты и звезды | 6…………… |
| 7…………………. | 7.Миф |
| 8. Иероглиф | 8……………… |
| 9………………… | 9.Мумия |
| 10.Армия, суд и законы, чиновники | 10…………….. |
Задание №3
Продолжи фразу:
1.Последняя царица Египта-----
2.«Наполеон Древнего мира»------
3.История Древнего Египта заканчивается с завоеванием его------
4.Имя этого фараона за его реформы предано забвению и не включалось даже в списки правивших в Египте царей--------------
5. Некий набожный шейх, дабы выполнить завет Мухаммеда, запрещающий изображать человеческое лицо, долотом отбивал-----------
Задание №4
Умеешь ли ты считать?:
1.Сколько лет прошло от времени создания единого египетского государства до нашего времени?
2. Что произошло раньше и на сколько? ( Подписание первого договора о мире и дружбе с хеттам в 13 веке до н.э. или завоевание Египта персами
в 6 веке до н.э.)
Задание №5
Заполните таблицу « Природа и занятия жителей Древнего Египта»
| Благоприятные условия для земледелия | Неблагоприятные условия для земледелия | Работа по преодолению неблагоприятных условий |
| 1. | 1. | 1. |
| 2. | 2. | 2. |
| 3. | 3. | 3. |
| 4. | 4. | 4. |