Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Публичный доклад о деятельности

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения города

Новосибирска - «Центр развития ребенка - детский сад № 376 «Дельфиненок»

за 2009 - 2010 учебный год

Заведующая МДОУ

Тарасюк Людмила Сергеевна

Адрес:

г. Новосибирск

630099. ул. Чаплыгина, 101

Телефон: 2238476

Факс: 2187555

Содержание

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

2. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

4. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

6. Результаты образовательной деятельности.

7. Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья.

8. Организация питания.

9. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения

10. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, нерешенные в отчетном году).

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Информационная справка

Дошкольное учреждение было открыто 11 октября 1967 года, постановлением № 538 7 от 10 октября 1967 года, как ясли - сад на 160 мест для детей Научно-исследовательского института измерительных приборов г. Новосибирска.

В 1980 году в связи с реконструкцией яслей - сада, а именно: хозяйственный блок вынесен в отдельно стоящее здание, в высвободившемся помещении оборудован спортивный блок, состоящий из бассейна, душевых, спортивного зала. Открыто три дополнительные группы для детей ясельного возраста

1986 год. Открыта группа для обучения детей 6-ти лет, т.н. «нулевые классы», одновременно оборудован медицинский блок с изолятором и физиокабинетом

На основании ходатайства №1478-Д от 16.11.93 администрации Научно-исследовательского института измерительных приборов детский – сад – ясли №376 был передан на баланс отдела образования администрации Центрального района.

Распоряжением №1234-Р от 23.11.99 года Комитета по управлению государственным имуществом дошкольное учреждение передается в муниципальную собственность г. Новосибирска.

С 1994 – 2006 г. Распоряжением № 11 06.01.1995 г. главы администрации Центрального района часть помещений передана для размещений 5 начальных классов и группе продленного дня школы № 29 и № 1081 от 04.12.98 – художественно-эстетической школе «Весна».

Приказом № 228 от 12.09 2006 года Управления образования мэрии г. Новосибирска в дошкольном учреждении восстановлено четыре возрастные общеразвивающие группы на 75 детей, в том числе одна группа для детей ясельного возраста до 3 лет.

Учреждение зарегистрировано Новосибирской городской регистрационной палатой 18.10.1999, регистрационный № 23919, как муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №376 общеразвивающего вида «Дельфиненок» с приоритетными направлениями физического и художественно-эстетического развития.

В период с 24.12. 2001 года по 28.12.2001 года по результатам аттестации дошкольного учреждения присвоена первая категория - «Центр развития ребенка».

Дошкольное учреждение лицензировано и аккредитовано в статусе «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребенка – детский сад № 376 «Дельфиненок» с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Учредители: Управление образования мэрии г. Новосибирска и департамент по управлению имуществом г. Новосибирска.

Местонахождение Учреждения: 630099, г. Новосибирск, улица Чаплыгина, 20. телефон 223 - 84 - 76; тел./факс 2187- 555,

Дошкольное образовательное учреждение - отдельно стоящее здание, расположено внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение - Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 29 с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура», Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А. Макаренко, Школа искусств № 29, краеведческий музей.

Территория детского сада ограждена. Участок озеленен, среди деревьев в основном клен, тополь, ель. На территории имеются: игровая площадка и оборудованная спортивная площадка, имеется цветник.

МДОУ - ЦРР - детский сад № 376 является юридическим лицом. Находится в ведении Управления образования мэрии г. Новосибирска, функционирующим в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, действующим законодательством Российской Федерации, нормативными актами мэрии г. Новосибирска, решением городского Совета и настоящим Уставом.

Руководитель: Тарасюк Людмила Сергеевна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -35 года, из них руководителем – 31 лет, руководителем в данном учреждении - 15 лет.

Старший воспитатель: Ерсонина Елена Николаевна, имеет высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию, педагогический стаж -23 год, стаж в данном учреждении – 25 года, стаж в данной должности – 3 года.

Назначение образовательного учреждения:

МДОУ - ЦРР — детский сад № 376 представляет собой дошкольное образовательное учреждение с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников для реализации образовательного процесса по программам дошкольного образования учреждение решает следующие задачи:

повышение функциональных возможностей детей, социальной адаптации; охрана жизни и улучшение состояния здоровья;
формирование познавательно-продуктивной деятельности ребенка, готового к жизни в новом мире; основ художественно-эстетического воспитания и национальной культуры. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
сохранение и развитие единого образовательного пространства ДОУ;
совершенствование системы непрерывного педагогического образования. Стимулирование и поддержка инновационной деятельности;
формирование и развитие системы мониторинга качества образования;
установление партнерских взаимоотношений с семьей каждого воспитанника, путем объединения усилий для развития, воспитания, оздоровления детей

Сведения об аккредитации ДОУ № 376 «Дельфиненок»:

№ п/п	Полное название учреждения согласно свидетельству об аккредитации	Дата последней аттестации и аккредитации ДОУ	Дата следующей аттестации и аккредитации ДОУ
1	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Центр развития ребенка – детский сад № 376 «Дельфиненок»	19.03.07 г. 15.02.10 г.	19.03.12 г. 01.08.12 г.

Режим работы МДОУ ЦРР д/с № 376 – пятидневная рабочая неделя; ежедневная работа с 7.00 до 19.00 часов. Гибкость режима проявляется к детям, посещающим музыкальную школу, спортивные секции, художественные школы.

2. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Учреждения являются:

1. Совет учреждения;

2. Педагогический Совет;

3. Общее собрание коллектива Учреждения.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий Учреждением. Установление структуры и штатного расписания осуществляется Учреждением.

1. Совет Учреждения является представительным органом самоуправления Учреждения. Совет Учреждения состоит из представителей участников образовательного процесса:

родителей (законных представителей) воспитанников;
работников Учреждения.

Представители с правом решающего голоса избираются в Совет.

К компетенции Совета Учреждения относится:

консолидация предложений и запросов работников Учреждения и родителей (законных представителей) в разработке и реализации образовательных программ в Учреждении;
определение основных направлений развития Учреждения;
контроль соблюдения нормативно закрепленных требований к условиям образовательного процесса в Учреждении;
рассмотрение вопросов повышения эффективности финансово-экономической деятельности Учреждения;
контроль целевого расходования финансовых средств Учреждения;
распределение стимулирующей части фонда оплаты труда работников Учреждения;
содействие деятельности заведующего Учреждением по созданию в Учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса через активную работу с местными органами самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования;
участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо;
принятие программы развития Учреждения;
принятие программы сохранения и развития здоровья воспитанников;
принятие и рекомендация на утверждение заведующим Учреждением программы предоставления Учреждением дополнительных образовательных услуг;
обеспечение общественного участия в развитии системы управления качеством образования в Учреждении;
представление в государственных и муниципальных органах, осуществляющих управление в сфере образования, в производственных, коммерческих, общественных и иных организациях интересов Учреждения, а также интересов воспитанников.

Совет Учреждения по представлению заведующего Учреждением согласовывает:

размеры выплат работникам из стимулирующей части фонда оплаты труда работников Учреждения;
распределение средств от внебюджетных источников;
ежегодный публичный отчет о деятельности Учреждения для опубликования его в средствах массовой информации.

Права и ответственность Совет Учреждения регламентируются локальным актом - положением о Совете Учреждения.

2. Педагогический Совет Учреждения решает вопросы воспитания и образования детей, действует в соответствии с локальным актом - положением о педагогическом Совете Учреждения. В состав педагогического Совета Учреждения входят все педагогические работники Учреждения. Возглавляет педагогический Совет Учреждения - заведующий Учреждением.

К компетенции педагогического Совета Учреждения относится:

определение основных направлений педагогической деятельности Учреждения;
принятие планов и программ, расписания занятий;
принятие методических направлений работы с воспитанниками;
вопросы содержания, методов и форм образовательного процесса;
повышение квалификации педагогических работников;
рассмотрение других вопросов, отнесённых к компетенции педагогического Совета Учреждения, согласно положению о педагогическом Совете Учреждения.

3. Общее собрание коллектива Учреждения. Инициатором созыва Общего собрания коллектива Учреждения может быть Управление, заведующий Учреждением, Совет Учреждения, первичная профсоюзная организация или не менее одной трети работников Учреждения, а также - в период забастовки орган, возглавляющий забастовку работников Учреждения.

Общее собрание коллектива Учреждения:

избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам Учреждения;
определяет открытым голосованием первичную профсоюзную организацию, которой поручает формирование представительного органа на переговорах с заведующим Учреждением при заключении коллективного договора, если ни одна из первичных профсоюзных организаций не объединяет более половины работников Учреждения;
принимает решение об объявлении забастовки;
принимает правила внутреннего трудового распорядка;

Руководитель учреждения несет ответственность за успешную реализацию поставленных задач.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Оценка произошедших изменений за последние четыре года.

В организационном плане:

1. В сентябре 2006 года открылись четыре общеобразовательные группы; количественный состав воспитанников учреждения увеличился на 70 человек за счет открытия дополнительных групп

2. Оформлены стационарные стенды информации:

«Наш детский сад»,
«Уголок пожарной безопасности»,
«Медицинский»,
«Профсоюзный»
«Методический»

3. Создан сайт дошкольного учреждения.

4. В ДОУ продолжается выпуск ежеквартальной информационно-познавательной газеты «Дельфиненок» для родителей, воспитателей и детей, что является немаловажным условием для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников

Материально-технические ресурсы:

Территория детского сада соответствует нормам по озеленению (много деревьев и кустарников, большая площадь травяного покрова). С помощью родителей воспитанников ДОУ организован снос и вывоз аварийных старых деревьев, закуплены и установлены песочницы

Ежегодно проводится противоклещевая обработка территории, своевременно обновляется песок.

По программе Мэрии:

Частично отремонтировали кровлю.

В 4 группах заменили линолеум, сменили сантехнику. По группам сделан ремонт.

В музыкальном зале:

сделан косметический ремонт,
заменили портьерный текстиль,
приобрели стулья для детей и взрослых,
приобрели костюмы для детей и взрослых.

В методический кабинет:

приобрели шкафы для методической литературы,
пополнилось на 600 единиц оснащение новыми пособиями, подписными изданиями.

В прачечной установили:

новую стиральную машину – автомат.

На пищеблоке:

произведен ремонт электропечей и замена электропроводки,
установили две ванны из нержавейки для мытья овощей и мяса,
приобрели новую кухонную посуду,
приобрели бытовой холодильник.

В группах приобретена:

новая корпусная мебель,
мягкие уголки,
модульная мебель,
магнитные доски для наглядных пособий,
бактерицидные лампы,
комплекты штор,
приобрели новые ковровые покрытия.

Это позволило значительно улучшить предметно-пространственную среду

Образовательные программы по которым работает ДОУ.

Педагогический коллектив использует в своей работе новые обучающие технологии, комплексные и парциальные программы:

Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Базисная программа «Радуга» под редакцией Т. Н Дороновой

«Юный эколог» С.Н. Николаева. М. «Мозаика-Синтез».

Программа социально-эмоционального развития дошкольника «Я-ТЫ-МЫ», автор О.Л. Князева
Программа «Семицветик», автор В.И. Ашиков и С.Г. Ашикова.
«Программа по изобразительной деятельности в детском саду», автор Г. С. Швайко

В ДОУ созданы и используются авторские технологии:

«Мир глазами ребенка» - авторская технология и материал из опыта работы педагога дополнительного образования Казанцевой Т.И. по формированию эмоциональной сферы ребенка в процессе рисования. Работа по данной технологии способствует профилактике психологического неблагополучия ребенка, учит детей адекватно реагировать на различные явления окружающей действительности.
«День за днем» - совместная физкультурно-оздоровительная технология ДОУ - ДЮСШ ОР. Технология создает оптимальные условия для полноценного развития двигательных и психофизических способностей детей, прививает интерес к занятиям спортом. Воспитывает потребность в здоровом образе жизни.

Технология интеллектуально-познавательного развития «Природа, Человек, Здоровье» Опыт работы педагогов ДОУ по данному разделу знаний способствует воспитанию активной творческой личности, способной понимать и любить, бережно относиться к окружающему миру, природе и своему здоровью, прогнозировать возможные последствия своих поступков.
«Ступеньки здоровья» Технология нетрадиционной физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста. Автор-составитель: Тарасюк Л.С., заведующая ДОУ, руководитель высшей квалификационной категории Опыт работы педагогов ДОУ по данному разделу способствует и укреплению здоровья воспитанников, профилактике простудных заболеваний и заболеваний опорно-двигательного аппарата.
«Азбука здоровья» - технология физического развития детей, основанная на принципах безопасной жизнедеятельности детей. Автор-составитель: Ерсонина Е.Н., старший воспитатель, педагог первой квалификационной категории. Обобщенный опыт работы по данному разделу знаний способствует укреплению и сохранению здоровья детей, формированию интереса к физическим упражнениям, профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, обучению безопасным приемам двигательных действий, соответствующих возрасту ребенка, формированию умения объективно оценивать свои физические возможности, чтобы грамотно действовать в необычных ситуациях (с точки зрения опасности или безопасности совершения определенных действий).

По разделам программы педагогами составлен перспективный план, что ориентирует на прогнозируемый результат и помогает простроить системность воспитательно-образовательного процесса, проанализировать сильные и слабые стороны.

В ДОУ создана система педагогической диагностики, разработаны критерии образовательной деятельности. Освоение программы воспитания и обучения отслеживается во время вводной (в сентябре) и итоговой (в мае) педагогической диагностики. Процедура проведения педагогической диагностики регламентируется положением, разработаны критерии и уровни освоения программы, формы отчетности педагогов по освоению детьми программного материала

Организация воспитательно–образовательного процесса в ДОУ регламентируется годовым планом, сеткой занятий, перспективными и календарными планами воспитательно–образовательной работы.

4. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.

В основе разработки годового плана лежит понимание того, что годовой план является организационной основой деятельности детского сада. Анализ результатов деятельности ДОУ предыдущего учебного года ложится в основу для постановки годовых целей и задач. Именно в годовом плане задается перечень конкретных мероприятии, сроки их выполнения и ответственные исполнители на период текущего учебного года.

Расписание занятий и режим дня составлены, исходя из рекомендаций «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой 2005, и Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (С-Пб 2003 Детство-Пресс»)

При составлении расписания учитывалось следующее:

Продолжительность занятий:

В группе раннего возраста составляет 10 мин

Второй младшей группы – 15 мин.

Средней группы – 20 мин

Старшей группы – 25 мин

Подготовительной к школе – 30 мин.

Перерыв между занятиями не менее 10 минут.
Нормы максимальной нагрузки составляет не более (в неделю):

Группа раннего возраста 10 занятий

Второй младшей группы – 10 занятий.

Средней группы – 10 занятий

Старшей группы – 14 занятий

Подготовительной к школе группы –15 занятий.

Группы	Виды занятий	Количество занятий в месяц
1. Ранний возраст (I младшая группа)	Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни природное окружение. Экологическое воспитание Развитие речи. Художественная литература Рисование Лепка Конструирование Физкультурное Музыкальное	3 1 8 4 4 4 8 8
2. Вторая младшая группа	Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни природное окружение. Экологическое воспитание Развитие речи. Художественная литература Формирование элементарных математических представлений Рисование Лепка Конструирование Аппликация Физкультурное Музыкальное	3 1 4 4 4 4 2 2 8 8
3. Средняя группа	Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни природное окружение. Экологическое воспитание Развитие речи. Художественная литература Формирование элементарных математических представлений Рисование Лепка Конструирование Аппликация Физкультурное Музыкальное	2 2 4 4 4 4 2 4 2 8 8
4. Старшая группа	Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни природное окружение. Экологическое воспитание Развитие речи. Художественная литература Формирование элементарных математических представлений Рисование Лепка Аппликация Конструирование и ручной труд Физкультурное Музыкальное	4 4 8 4 8 2 2 4 8 8
5. Подготовительная к школе группа	Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явление общественной жизни природное окружение. Экологическое воспитание Развитие речи и подготовка к обучению грамоте Художественная литература Формирование элементарных математических представлений Рисование Лепка Аппликация Конструирование, ручной труд Физкультурное Музыкальное	4 4 4 4 8 8 2 2 4 8 8

4. Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает двух занятий, в старшей, подготовительной – 3.

5. Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должны занимать не менее 50%общего времени занятий.

6. Необходимость чередования занятий с высокой двигательной активностью (физкультурные, музыкальные) и малоподвижных.

Занятия с высокой интеллектуальной нагрузкой (математика, обучение грамоте) не проводятся в начале и конце недели.

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Сведения о руководящих кадрах ДОУ № 376 «Дельфиненок»:

№ п/п	Занимаемая должность	Ф. И. О.	Дата, год рождения	Стаж педагогической работы	Стаж работы в данном ДОУ	Нагрузка.	Кв. категория	Дата последней аттестации	Год очередной аттестации.
1.	Заведующая	Тарасюк Людмила Сергеевна	15 июля 1945 г.	37	14	1,0	Высшая	21 января 2010 г.	2015
2.	Старший воспитатель	Ерсонина Елена Николаевна	4 сентября 1967 г.	24	26	1,0	Высшая	2 марта 2010 г.	2015
3.	Музыкальный руководитель	Чучалина Ксения Владимировна	28 сентября 1973 г.	15	13	2,0	Первая	19 января 2009	2014
6.	Педагог-психолог	Яковчук Людмила Ивановна	12 августа 1971 г	13	9	0,75	Первая	10 ноября 2005 г.	2010
7.	Инструктор по физической культуре	Лагунова Любовь Геннадьевна	12 апреля 1941 г.	27	41	1,75	Первая	21 января 2010 г.	2015

Сведения об аттестации педагогических работников ДОУ № 376 «Дельфиненок» в 2009 – 2010 учебном году.

Всего педагогических работников.	Количество аттестованных, в том числе (%)			Количество аттестованных, в истекшем, в том числе (%)			Не аттестованы, (%)	Будут аттестовываться в 2010 – 2011 учебном году.
Всего педагогических работников.	Высшая категория	I	II	Высшая категория	I	II	Не аттестованы, (%)	Будут аттестовываться в 2010 – 2011 учебном году.
20	3 (16%)	5 (26%)	8 (42%)	3 (16%)	2 (11%)	1 (5%)	3 (20%)	9 (45%)

Сведения о стаже работы педагогов ДОУ

Всего педагогических работников.	Стаж педагогической работы
Всего педагогических работников.	1 – 3 года	3 – 10 лет	10 – 20 лет	Свыше 20 лет
20	3 (15%)	7 (35%)	3 (15%)	7 (35%)

Образовательный ценз педагогов ДОу

Всего педагогических работников.	Образование
Всего педагогических работников.	Среднее специальное	Незаконченное высшее	Высшее
20	8 (40%)	5 (25%)	7 (35%)

Результаты образовательной деятельности.

Освоение выпускниками ДОУ программы дошкольного образования

В детском саду реализуется “Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией Васильевой М.А. Критериями освоения программы является сформированность у детей знаний, представлений, умений, отраженных в разделах программы. Так как в программе Васильевой нет четко выделенных уровней, то считаем освоение программы соответствует среднему уровню, превышение программных требований - высокому уровню, освоение программы не в полном объеме – низкому уровню.

При проведении диагностики воспитатели используют дидактические игры, беседы, рассматривание иллюстраций, задачи практического плана, методическую литературу.

Сведения о количестве выпускников освоивших Программу дошкольного образования.

Учебный год	2005-2006	2006-2007	2008-2009	2009-2010
Количество выпускников	20	20	26	47
Количество детей, успешно освоивших Программу	20 100%	20 100%	26 100%	47 100%

Поступление выпускников в следующую образовательную ступень

Подготовка детей по переходу на следующую ступень образования ведется по направлениям:

Обеспечение здоровьесберегающей деятельности (проведение медицинского осмотра выпускников д/с, заполнение медицинских карт)
Сотрудничество педагогов (взаимопосещение, выступления, мониторинг)
Знакомство дошкольников со школой.

Сведения о количестве выпускников, успевающих на начальном этапе.

Учебный год	2007	2008	2009
Всего выпущено	20	20	26
Успевают	18 90%	16 80%	23 88%
Не успевают	-	-	-
Нет сведений	2 10%	4 20%	3 12%

Результаты образовательной деятельности за 2009– 2010 учебный год.

Информация о проведении мероприятий районного и городского уровней на базе ДОУ № 376 «Дельфиненок» в 2009– 2010 учебном году.

№ п/п	Тема мероприятия	Дата проведения	Количество участников, категория	Уровень (городской, районный)	Кто был ответственным за проведение мероприятия.
1.	Семинар-практикум. Тема: «Формирование основ экологических знаний у детей дошкольного возраста через развитие разнообразной деятельности в природе».	Ноябрь 2009 года	28 человек Старшие воспитатели, воспитатели всех возрастных групп.	Районный.	Тарасюк Л. С., заведующая ДОУ № 376
2.	Семинар-практикум. Тема: «Педагогическое мастерство воспитателя»	Март 2010 года	26 человек Студенты НГПУ.	Городской.	Тарасюк Л. С., заведующая ДОУ № 376

Результаты участия ДОУ № 376 «Дельфиненок» в 2009 – 2010 учебном году в следующих конкурсах:

Районный этап городского конкурса молодых педагогов «Новой школе - современный учитель – диплом победителя в номинации «Моя педагогическая философия».
Районный конкурс «Воспитатель года» - диплом участника конкурса.
Районный конкурс «Маленькие фантазеры» - диплом участника конкурса.
Районный конкурс инновационных проектов «Новая школа Новосибирска» - диплом участника конкурса.
Районный конкурс «Тематическая учебная презентация педагогов ДОУ - диплом победителя конкурса, I место.
Сибирская ярмарка «УЧСИБ - 2010» - положительные отзывы о проведение мастер-класса и консультации гостей павильона Центрального района.

Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья.

В дошкольном учреждении разработан и осваивается комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников на всех этапах его развития. Особое значение в оздоровительной работе в ДОУ придается профилактике простудных заболеваний как основной причине пропуска детьми ДОУ и снижения показателя детодней и оздоровлению часто болеющих детей. Повторные заболевания органов дыхания у детей — серьезнейшая медицинская и социальная проблема. У детей, часто болеющих простудными заболеваниями, формируется хроническая бронхолегочная патология, что ведёт к отставанию в физическом развитии, снижению социальной адаптации, аллергизации, развитию дисбактериозов, нарушению формирования иммунной системы.

Для улучшения состояния здоровья детей, посещающих ДОУ, разработан план оздоровления, который ежегодно корректируется в зависимости от контингента детей и показателе простудной заболеваемости (см. Таблица)

Эффективность оздоровительной работы оценивается по следующим параметрам:

простудная заболеваемость для каждого ребенка — частота, продолжительность, осложнения по сравнению с предыдущим годом;
физическое развитие — прибавка веса за учебный год должна соответствовать возрасту;
обострение основного заболевания — были ли обострения заболеваний у детей диспансерной группы, как протекали.

Оценка дается по критериям: ухудшение, улучшение, без изменения.

Детям с оценкой «ухудшение», «без изменения» после беседы с родителями при необходимости составляется индивидуальная программа оздоровления.

Таблица

План оздоровительных мероприятий

на 2009 – 2010 учебный год.

Месяц	Мероприятие	Срок	Ответственный
В течение года	Режим дня	Постоянно	Старший воспитатель ДОУ
—//—	Полноценное питание с включением в рацион соков, фруктов, овощей	—//—	Заведующий
—//—	С-витаминизация третьего блюда	—//—	Медсестра
—//—	Йодомарин 100, по 1 табл. вдень	—//—	Заведующий, врач
—//—	Закаливание	—//—	Старший воспитатель, врач
—//—	Занятия в бассейне	—//—	Инструктор по плаванию, медсестра
Ноябрь — март	УФО	—//—	Медсестра, врач
—//—	Увеличение продолжительности послеобеденного сна на 30 мин	Постоянно	—//—
Октябрь	Эхинацея (отвар)	1 мес.	Врач, медсестра
Октябрь	Спирулина-Сочи-экстра, по 1 табл. 3 раза в день	С 15 октября	Врач, медсестра
Ноябрь	—//—	Ноябрь	—//—
Ноябрь — апрель	Питание с включением в рацион фитонцидов (лук, чеснок)	Постоянно	Старший воспитатель, врач
Ноябрь — март	Оксалиновая мазь при подъемах простудной заболеваемости	—//—	Врач
Декабрь	Отвар шиповника	1 мес.	Врач, медсестра
Январь	Кукурузные рыльца	С 10-го по 31-е	—//—
Январь	Ароматерапия (масло лимона, пихты)	—//—	—//—
Февраль	Полоскание полости рта и зева отваром трав (ромашка)	С 1-го по 15-е	—//—
Февраль	Минеральный коктейль	С 16-го по 28-е	—//—
Март	Кислородный коктейль	С 1-го по 15-е	—//—
Март — апрель	Спирулина-Сочи-экстра, по 1 табл. 3 раза в день	С 16 марта по 30 апреля	—//—
Апрель	Полоскание полости рта и зева отваром трав (шалфей)	С 1-го по 15-е	—//—
Май — сентябрь	Воздушные и солнечные ванны. Овощи, фрукты, соки. Естественные факторы закаливания (хождение босиком, водные процедуры)	С учетом погоды	Заведующий, старший воспитатель, врач, медсестра

8. Организация питания.

В ДОУ организовано четырехразовое питание, интервал между приемами пищи составляет менее 4-х часов. Питание организовано на сумму 55 рублей в день. Десятидневное меню согласовано с Роспотребнадзором разнообразно, блюда обладают высокими органолептическими качествами. На приготовление любого блюда существует технологическая карта.

С целью обеспечения преемственности между организацией питания в дошкольном учреждении и в семье на стендах для родителей каждый день вывешивается меню, в котором предоставляются сведения о продуктах и блюдах, которые получит ребенок в течение дня и рекомендации на ужин. Для родителей также составлена картотека технологических карт по приготовлению блюд на ужин. На ужин рекомендуются те продукты и блюда, которые ребенок не получил в детском саду.

Работа педагогов и медицинских работников детского сада с родителями по вопросам питания включает:

систематическое вывешивание меню на стендах для родителей;
беседы о соблюдении режима питания в выходные и праздничные дни;
рекомендации родителям по составу «домашних» ужинов и питанию ребенка в выходные и праздничные дни;
анкетирование родителей по вопросам питания;
консультирование родителей на тему «Особенности питания ребенка в период адаптации к дошкольному учреждению»;
выступления шеф-повара на родительских собраниях.

Качество и безопасность привозимых пищевых продуктов и приготовленных блюд контролируется в дошкольном учреждении специально созданной комиссией из педагогических и медицинских работников, а также председателем профсоюзного комитета.

9. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения

В ДОУ существует система договорных отношений, регламентирующих его

деятельность.

Заключены и действуют следующие договора:

- Договор с родителями (или их законными представителями);
- Трудовые договоры с работниками;
- Договора с социальными партнерами:

ДЮСШ ОР Центрального района
Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А. Макаренко
НГПУ
Детская библиотека им. Н. Крупской
Детская поликлиника № 6

10. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения ДОУ № 376 «Дельфиненок» в 2009 – 2010 учебном году.

Подводя итог работы за 2009-2010 учебный год, педагогический коллектив детского сада осознает всю сложность поставленных перед ним задач, оптимистично прогнозирует будущность своего образовательного учреждения и будущее своих воспитанников.

Создание и внедрение Образовательной программы;
Обеспечение доступности дошкольного образования и сохранение конкурентоспособности детского сада;
Отсутствие дополнительных помещений в ДОУ для наиболее эффективной организации лечебно-профилактической деятельности
Становление педагогического коллектива (из 20 педагогов – 9 молодых специалистов со стажем работы не более трёх лет).
Недостаточное финансирование воспитательно-образовательного процесса.
Необходимость проведения ремонта всей кровли и фасада детского сада, замены оконных рам в помещении ДУ, на пищеблоке и асфальта на всей территории ДУ

Blog

Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Содержание