Тема «Полезные ископаемы России». Цель урока

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока 3. Изучение нового материала. Закрепление материала. Складчатых областей

Подобный материал:

• Урока : Россия в 17 веке. Тема урока: «Население и хозяйство в послесмутный период, 35.31kb.
• Тема урока: «Серная кислота и ее соли» Цель урока, 113.23kb.
• Тема урока: Нестандартные методы решения уравнений. Цель урока, 24.43kb.
• Тема урока: Национальный и религиозный состав населения России. Цель урока, 70.16kb.
• Тема урока: География машиностроения. Обобщающее повторение. Цель урока, 110.96kb.
• Тема урока: Нашествие персидских войск на Элладу Цель и задачи урока, 92.33kb.
• Тема урока. Дом, семья Мелеховых. Цель урока, 42.44kb.
• Тема: Социальные нормы и отклоняющиеся поведение. Цель урока, 94.16kb.
• Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
• Урок Россия в мировом сообществе Цель урока, 836.87kb.

Тема «Полезные ископаемы России».


Цель урока: - сформировать у учащихся представления о связи минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением и рельефом.

-обобщить материалы, полученные в курсе 6 класса.

- выявить причинно-следственные связи разнообразия полезных ископаемых на территории нашей страны.

Оборудование : физическая карта России, тектоническая карта России.

Интерактивная карта «Тектоника и минеральные ресурсы России» И-8кл-4

И.к.-«Строение земной коры и полезные ископаемые» И-7кл-17

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1. Связь геологической истории с тектоническим строением. Доказать на примерах.
   
2. Связь геологической истории с составом горных пород, полезных ископаемых.
   
3. Связь геологической истории с рельефом.
   

3. Изучение нового материала.


Объяснение нового материала начинается с выяснения следующих вопросов:

1. Какими полезными ископаемыми богата Евразия?
   
2. Чем объяснить различие в размещении полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения?
   

3. Дать определение понятиям «минерал», «горная порода».

Далее идет рассказ о минеральных ресурсах, особенностях их формирования (рис. 156, стр. 43), размещения по территории страны, экологических проблемах, связанных с их добычей.

Связь между историей района и составом горных пород существует. Если на новейшем этапе своего геологического развития район развивался как складчатая область, то соответственно в нем формируются мощные толщи базальтов, туфов, а также морские отложения - известняки, глинистые сланцы, широко распространены и метаморфические; породы - мрамор, кварцит.

В областях складчато-глыбовых гор широко распространены магматические горные породы (Забайкалье, Саяны, Урал).

На платформах преобладают осадочные породы — мел, гипсы, соли. Эти горные породы имеют меньшую мощность и горизонтальное залегание.

Среди полезных ископаемых выделяют горючие, рудные (металлические), нерудные (неметаллические). По условиям образования выделяются магматические, осадочные и метаморфические. К магматическим относится большая часть металлических п/и, к осадочным - преимущественно неметаллические и горючие, а к метаморфическим - металлические, и неметаллические ( мрамор, кварцит, графит).

Знание связей геологической истории и условий образования п/и геологического строения и размещения их в различных районах позволяет целенаправленно, на научной основе вести их поиск и разведку.

В России выявлены крупные запасы угля, солей, природного газа торфа, марганцевых руд, никеля, бокситов, ртути.

Все эти полезные ископаемые образуют минерально-сырьевую базу страны. Для минерально-сырьевых ресурсов страны характерны следующие черты:

• огромное их количество;
  
• крайняя неравномерность размещения;
  
• большое различие в условиях эксплуатации;
  
• возможность частичной компенсации истощенных месторождений п/и путем разведки и освоения новых месторождений.
  

Более детально мы будем рассматривать п/и при изучениии крупных районов России.

При разработке пол/иск возникают противоречия: чем больше мы добываем, тем меньше их остается. Что же делать?

Задачи эти определены:

1. Необходимо не снимать «сливки», а извлекать п/и из недр как можно полнее. В настоящее время удается извлечь половину разрабатываемой нефти, а остальное остается в нефтеносных пластах.

2. Следует повысить комплексность переработки. В природе практически нет чистых химических элементов. Необходимо добиваться извлечения не только основного компонента, но и попутных.

3. Необходимо повысить глубину переработки природного сырья. Из добытой нефти в настоящее время перерабатывается около половины. Получающийся остаток - мазут - сжигается в топках. При переработке руд меди около трети ее выбрасывается в отвал.

Таким образом, основным направлением использования п/и на ближайшие годы должно стать не увеличение объема их добычи, а бо­лее экономное и рациональное использование.

3. Закрепление материала.
   

Полезные ископаемые России
Платформ Осадочные п\и в чехлах		Складчатых областей Рудные п\и		Платформ Рудные п\и на щитах
уголь	Тунгусский Ленский Южно-Якутский Кузнецкий Канско-Ачинский Печорский Подмосковный	Железные руды	Зап.Саяны Урал	Железные руды	КМА Юж.Якутия
Нефть газ	Центр.часть Зап.Сибири	Полиметалл. руды	Вос.Саяны Кавказ	Апатиты	Кольский п-ов
нефть	Самотлор	золото	Нагорья Сев.Забайкалья
газ	Уренгой Ямбург	Ртуть	Алтай
		Хром Платина Никель Медь	Урал
		Олово вольфрам	Сев.Вост.Сибирь Дал.Восток

Ученики анализируют карту полезных ископаемых России (стр.44-45, рис.16).

Работа в к/к

По карте учебника определить местонахождение крупнейших месторождений п/и и нанести их на к/к.


4. Домашнее задание: § 7, стр.42, выполнить схему «Образование рудных полезных ископаемых» в тетради.