«Повышение качества образовательных результатов в начальной школе через факультативные занятия»

Вид материала

Документы

Содержание 1 блок «Семь чудес света» Умный, красивый, отец мой… Пещера в Испании Занятие второе. Великая пирамида в гизе Три башни Направляющий свет Отполированные бронзовые зеркала 2 блок «Архитектура»

Подобный материал:

• Задачи: повышение качества образовательных результатов обучающихся; совершенствование, 620.17kb.
• Муниципальный смотр-конкурс проводится в 3-х номинациях: "Лучший кабинет начальной, 83.71kb.
• 2010-2011 учебный год, 290.07kb.
• 2009-2010 учебный год, 378.67kb.
• Задачи: Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества, 1312.71kb.
• Программа курсов по теме: Специфика обучения английскому языку в начальной школе (2-ой, 142.21kb.
• Факультативные занятия по физике «Решение творческих задач», 54.67kb.
• Тема: «пгк как результат управления качеством математического образования в начальной, 80.88kb.
• Доклад на педагогическом совете (с презентацией ) Тема: «Системно-деятельностный подход, 169.88kb.
• М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.

Тематическое планирование.

1 блок «Семь чудес света»

1. Возникновение искусства на Земле. (Обряд охоты древних людей)

2. Семь чудес света.

2 блок «Архитектура»

3.Афинский Акрополь

4. Колонны

5. Триумфальная арка

6. Колизей, Пантеон.

7.На что похожи церкви?

3 блок «Изучение скульптуры в избранных отрывках»

8. Мифы Древней Греции

9. Мифы Древней Греции

10. От яблока раздора до похищения Елены.

11. Искусство Древней Греции

12 Театр Древней Греции.

13. Средневековье.

14.Полоса времени

15. Искусство Возрождения.

16. Итальянская комедия масок.

4 блок «Живопись»

17.Жанры живописи. Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Бытовая живопись.

18. Вспомним, что узнали, и проверим, как запомнили.


Поурочное планирование

Занятие первое.

ТЕМА:Обряд охоты древних людей.


Цели:

1.Познакомить детей с обрядом охоты древних людей.

2. Развивать познавательную активность.


Задачи:

1. Расширять кругозор.
   
2. Вырабатывать понимание значимости культурных ценностей.
   
3. Воспитывать культуру общения учащихся.
   

Ход занятия.

1. Психологическая минутка.

Хайрете, пайдес! Калой кай агатой!

Ну вот, ведь я так и знала, что кроме недоумения на ваших лицах я ничего не увижу. А я всего-навсего сказала вам: Здравствуйте! Прекрасные и совершенные детки!

Ведь именно так приветствовали древние греки своих учеников. А сегодня так приветствую вас я, так как сегодня не просто урок, а урок Мировой художественной культуры.

2.Введение в новый раздел.

- Какие приветствия вы знаете?

- Возможно, вы еще больше удивитесь, если узнаете, что у каждого народа в разные времена имелись свои приветствия. Так, например, Зулусы имели обычай тереться носами. Давайте поздороваемся с вами как первобытные Зулусы. Поздоровайтесь друг с другом по-зулусски. Теперь вы почувствовали себя здоровее и радостнее. А люди новозеландского племени Чероки при встрече приветствовали друг друга хлопками в ладоши. Поприветствуйте друг друга по- новозеландски.

Я вижу, что вам весело, вы смеетесь, но это смешно нам. А для древнего человека подобное приветствие вовсе не было шуткой, а было своеобразным обрядом, в силу которого они верили. Верили в то что, совершая определенные магические действия можно вернуть здоровье человека, либо наоборот наслать на него болезнь, вызвать дождь или заставить светить солнце.

Но так верил древний человек, мы же воспринимаем все это как сказку.

Зулусы верили, что у человека есть душа и, когда они терлись носами, считалось, что их души здороваются.

А Чероки хлопали в ладоши, так как верили в злых и добрых духов. И считали, что если хлопнуть в ладоши, злые духи убегут, а с ними останутся только добрые духи.


2. Сообщение темы и цели урока.

А вы и не заметили, что мы познакомились с первым понятием на нашем уроке. Это обряд – это магические действия (потереться носами, похлопать в ладоши), направленные на то, чтобы какое-либо желание человека исполнилось.

Какие обряды знаете вы?

Но рассказать обо всех обрядах древних людей на одном уроке невозможно. Мы обсудим только один обряд, связанный с жизнью древнего человека. Это обряд охоты.

- Почему именно обряд охоты?

Да потому, что благодаря охоте человек получал пищу, одежду и начинал ощущать себя более сильным, могучим, нежели окружающая его природа. А чтобы узнать получше этот обряд, мы попробуем стать учениками древних людей.


3.Подготовка к изучению новой темы.

Для этого закроем глазки и представим себе, что мы летим на много, много тысяч лет назад. Вот уже нет жвачек, шоколадок и телевизоров; а теперь исчезли школы и магазины; пропали заводы, и нет уже городов, теперь пропали последние дома и вокруг расстилаются непроходимые леса, топи, очень много диких зверей, опасность подстерегает человека на каждом шагу. А где же жить нам? Вон впереди я вижу пещеру. Держим курс на нее. Сейчас приземлился. С пробуждением вас, с прибытием уважаемые Чероки.

Узнаете (показ).

Разве нет? Это же ваша родная пещера. Альтамира (и наше второе понятие). Альтамира - пещера в Испании.

Это же рисовали вы. (Показ).

- Какое мастерство, точность. Видны сплоченность и мужество вашего коллектива, они и на этот раз приведут вас к победе.

- А на вашем рисунке борьба с буйволом. Это мощный огромный зверь, но вы сильнее и победите в этой битве.

- А вы мечтаете заворожить, околдовать зверя, овладеть им и на охоте его победить.

Вам нравятся ваши художества?

Хоть и перенеслись мы в древние времена, а ведете вы себя как современные люди. А ведь первобытный человек подчинялся жестоким законам и табу (вот и третье наше понятие). Табу – это запрет, за нарушение которого человек мог быть подвергнут жестоким пыткам, его могли убить, но самое страшное – его могли изгнать из племени.

В племени все подчинялись требованиям жреца. Сегодня я ваш жрец. И мое слово закон. А сейчас я оглашу законы нашего племени:

1) На этот материал я накладываю табу. Что значит табу? Значит, к нему нельзя прикасаться без распоряжения.

2) Если я говорю, все молчат и внимают моим словам.

3) Вы можете говорить только с моего позволения.

Да будет так! Племя, пора отправляться на охоту!


4. Новый материал.

Обряд первый.

Но сначала необходимо поговорить с духом зверя и указать ему место, куда направить зверя. С этого и начнется магический обряд охоты. А какой обряд без танцев? А раз будет танец, значит, нужна музыка. Но, музыка, не к какой вы привыкли, а специальная. Соплеменники, слушайте ритм! Давайте повторим его вместе. А теперь под этот ритм надо станцевать ритуальный танец у костра. Нужны пять мужественных, ловких и сильных охотников. Вы будете общаться с духом зверя, поэтому исполняйте танец с достоинством, чтобы дух захотел с вами общаться.

Племя, приготовили музыкальные инструменты, начали.

Когда кто-нибудь из охотников уставал, он падал на землю. Остальные вытаскивали его из круга. Его место тут же занимал другой. Садитесь, охотники! Дух зверя уже здесь. Чувствуете?

В ритуальных танцах прошло восемь дней. Охота считалась удачной, если накануне во сне все охотники видели добычу. Вспомните свои сны, все ли вы сегодня видели добычу? Ну, тогда пора в путь.

Обряд второй.

Я вижу, вы все уже разрисовали лицо углем. Теперь никакой злой дух вам не страшен. Вскочили на лошадей. Глядите, впереди стадо бизонов. Вроде бы пора начинать охоту, но сначала надо поблагодарить лошадь, за то, что она привезла вас к добыче.

Придумайте слова благодарности для лошади. Если не знаете как начать, можете использовать подсказки на доске.

Умный, красивый, отец мой…

Брат мой быстроногий …

Друг мой верный…

Молодцы соплеменники! Нам повезло. Впереди стая эму. Надо остановить его. Для этого в страуса надо попасть магическим камнем. Внимание, племя! Я, главный вождь, снимаю табу с этого материала. Каждому из вас необходимо сделать магический камень такого размера (показ). Делаем. Чтобы камень стал магическим, давайте нанесем на него специальные знаки. Посмотрите на мой камень. На нем нарисована молния. Нанесите магический знак на свой камень.

Страус Эму впереди. Необходимо попасть в него с трех шагов. Для этого выйдет из каждого ряда по одному меткому ловкому охотнику и по моей команде надо кинуть камень в страуса. Кто попадет, тот накормит свой ряд.


Обряд третий.

Ну, вот, животное убито. Охотникам повезло. Кстати, в те времена не было холодильников, и люди убивали ровно столько дичи, сколько требовалось для их пропитания, и никогда не убивали зверей просто так.

Сегодня нам повезло и у нас есть добыча, но необходимы новые магические операции – обряды. Зачем:

• чтобы дух животного не стало мстить;
  
• умилостивить жертву, так как люди верили, что животные возрождаются, значит необходимо сохранить с ним хорошие отношения.
  

У нашего племени охотники во время возвращения на стоянку зажигают позади себя огонь для того, чтобы дух животного не мог идти за ним до их пещеры.

Но это мы так с вами делаем, а я знаю о другом племени, они более кровожадные. Когда им попадается гиппопотам, они его обезглавливают, затем вынимают внутренности и охотник голым залезает в живот к гиппопотаму и умоляет его духа не гневаться на него за то, что он убил животное и упрашивает не настраивать против него других гиппопотамов.

И последнее, мои ученики-соплеменники, все мы произошли от животного. И животное, от которого мы произошли, считается священным, его запрещено убивать. Это тотем племени (и четвертое наше понятие). На него наложено табу. И за нарушение табу (убийство тотема) вас ждет самая страшная кара.


5. Закрепление изученного.

1. А теперь проверим, можно ли вас одних выпускать на охоту. Слушайте первое задание.

- Расположите рисунки по-порядку;

- Озвучьте их;

Обряды запомнили.


2.Теперь посмотрим, запомнили ли вы слова – понятия.

Я называю значения слов, а вы – слово.

- Пещера в Испании;

- Магические действия;

- Запрет, наложенный на какое-либо действие;

- Животное, которое запрещено убивать, и есть, так как оно считается священным;

Но сейчас вы отвечали не все.


3. Последняя самая трудная проверка с помощью магических знаков. У вас на столе листочки, я даю объяснение понятию. Если вы с ним согласны, ставите - 1, если нет – 0.

Внимание:

- Альтамира – пещера в Испании;

- Табу – разрешение чего-либо;

- Тотем – животное, которое разрешено убивать;

- Обряд – магические действия.

Прочитайте полученные знаки. У кого получилось 1001, поднимите руку.

Молодцы, вы прошли испытание на знатока обряда охоты.


Подведение итогов.


И я думаю, что вы поняли, что обряд для древнего человека это не игра и не развлечение, это – жизнь. И при той тяжелой жизни, которую он вел без дома, теплой постели, еды. С помощью обряда человек пытался вернуть свое прошлое, изменить настоящее, заглянуть в будущее.

Но, а наше время истекло. Пора отправляться в обратный путь. Закройте глазки.

И вот мы мчимся домой сквозь звезды. Вот уже появились замки и хижины, выросли города с заводами и фабриками, появились магазины и школы, телевизоры и шоколадки,

мамы и папы. А вот и наш класс. Один, два, три – открыли глаза.


Занятие второе.


ТЕМА: Семь чудес света.

Цель:

-Расширить кругозор обучающихся.

Задачи:

- Показать историю создания и современное состояние «Семи чудес света»

- Развивать любознательность

- Воспитывать уважение к истории


Использование компьютерных технологий позволяет разнообразить то учебную деятельность, дает возможность осуществить виртуальные экскурсии в мир архитектуры, живописи, дает шанс побывать в различных уголках мира, не выходя за пределы школьных аудиторий. Компьютер позволяет видеть, а именно визуально человек получает максимум информации об окружающем нас мире.

Главная цель таких занятий – расширение кругозора обучающихся. Не секрет, что многие дети мало читают, не смотрят познавательных передач, порой не знают обязательного минимума, который необходим каждому воспитанному человеку.

Материал для виртуальной экскурсии:

ВЕЛИКАЯ ПИРАМИДА В ГИЗЕ

Эта грациозная Египетская пирамида является древнейшим из семи чудес древности. Кроме того, это единственное из чудес, сохранившихся до наших дней. Вплоть до конца XIX в. пирамида Хуфу являлась самым высоким сооружением на земле. И удерживала она этот рекорд, по всей видимости, почти 4000 лет.

Стоя у подножия пирамиды, трудно себе представить, что эти огромные каменные горы созданы руками людей. А между тем они были действительно сложены из отдельных каменных глыб. Тысячи рук рабов и подвластных фараону египтян были заняты тяжёлым и бесполезным трудом - созданием огромной каменной горы, которая должна была скрыть в своих недрах мертвое тело египетского царя.

Почти пять тысяч лет стоит эта огромная пирамида. Высота её достигала 147 м (сейчас из-за обвала вершины её высота равна 137 м), а каждая из сторон по длине составляет 233 м. Для того чтобы обойти пирамиду Хуфу кругом, нужно пройти около километра. Её грандиозные размеры поражали всех, кто был в Египте. Недаром первые русские путешественники, попавшие в Египет, называли пирамиды "рукотворными горами".

Учёные подсчитали, что пирамида Хуфу была сложена из 2'300'000 огромных глыб известняка, гладко отшлифованных, причём каждая из этих глыб весила больше двух тонн. Тщательно отесанные и отшлифованные известняковые глыбы были столь мастерски пригнаны одна к другой, что в щель между двумя камнями невозможно просунуть лезвие ножа.

Храм Артемиды Эфесской

Эфес был одним из крупнейших городов в Ионии. Храм Артемиды был построен по проекту знаменитого Херсифрона. Он предложил строить храм из мрамора, причём по редкому тогда принципу ионического диптера, то есть окружить его двумя рядами мраморных колонн.

Архитектор думал над тем, как обеспечить храму долгую жизнь. Решение было смелым и нестандартным: ставить храм на болоте у реки. Херсифрон рассудил, что мягкая болотистая почва послужит амортизатором при будущих землетрясениях. А чтобы под своей тяжестью мраморный колосс не погрузился в землю, был вырыт глубокий котлован, который заполнили смесью древесного угля и шерсти - подушкой толщиной в несколько метров. Эта подушка и в самом деле оправдала надежды архитектора и обеспечила долговечность храму.

Строительство храма было сплошной инженерной головоломкой. Не говоря уже о расчётах, которые приходилось вести для того, чтобы быть уверенным в столь неортодоксальном фундаменте, приходилось решать, например, проблему доставки по болоту многотонных колонн. Какие повозки не конструировали строители, под тяжестью груза они неумолимо увязали. Херсифрон нашёл гениально простое решение. В торцы стволов колонн вбили металлические стержни, а на них надели деревянные втулки, от которых шли к быкам оглобли. Колонны превратились в валики, колёса, послушно покатившиеся за упряжками из десятков пар быков. Когда же сам великий Херсифрон оказывался бессильным, на помощь ему приходила Артемида: она была заинтересованным лицом. Несмотря на все усилия, Херсифрон не смог уложить на место каменную балку порога. Нервы архитектора после нескольких лет труда, борьбы с недобросовестными подрядчиками, отцами города, толпами туристов и завистливыми коллегами были на пределе. Он решил, что эта балка - последняя капля, и начал готовиться к самоубийству. Артемиде пришлось принять срочные меры: Утром к запершемуся в "прорабской" архитектору прибежали горожане с криками, что за ночь балка самостоятельно опустилась в нужные пазы.

Херсифрон не дожил до завершения храма. После его преждевременной смерти функции главного архитектора перешли к его сыну Метагену, а когда и тот скончался, храм достраивали Пеонит и Деметрий. Храм был закончен примерно в 450 году до нашей эры. Всё, что сделал Херсифрон и его преемники, исчезло из-за Герострата.

История Герострата, пожалуй, одна из наиболее поучительных притч в истории нашей планеты. Человек, ничем не примечательный, решает добиться бессмертия, совершив преступление, равному которому не совершал ещё никто (по крайней мере, если учесть, что Герострат обошёлся без помощи армии, жрецов, аппарата принуждения и палачей). Именно ради славы, ради бессмертия он сжигает храм Артемиды, простоявший менее ста лет. Это случилось в 356 году до нашей эры. Кстати, именно в день, когда родился Александр Македонский.

Деревянные части храма, просушенные солнцем, запасы зерна, сваленные в его подвалах, приношения, картины и одежда жрецов - всё это оказалось отличной пищей для огня. С треском лопались балки перекрытий, падали, раскалываясь, колонны - храм перестал существовать.


Висячие сады Семирамиды

Сады во дворце вавилонского царя Навуходоносора II (605-562 до н. э.), которые он приказал разбить для своей любимой жены — мидийской царевны. Первые упоминания о чудесных садах сохранились в «Истории» Геродота, вероятно, посетившего Вавилон и оставившего нам самое полное его описание.

Уже во времена Геродота построение висячих садов приписывалось легендарной покорительнице всей Азии — ассирийской царице Шамурмат (в греческом произношении — Семирамида). Может, это была ревность человеческой памяти, для которой великое деяние должно быть связано с великим именем.

Сады размещались на широкой четырехъярусной башне. Платформы террас были сложены из каменных плит, покрытых слоем камыша и залитых асфальтом. Далее шли прокладки из двух рядов кирпичей, скрепленных гипсом и свинцовых плит, не пропускавших воду в нижние этажи сада.

С низовьев Евфрата шли бесконечные караваны повозок с плодородным речным илом. Все это сложное сооружение было покрыто толстым слоем плодородной земли, который позволял высаживать здесь самые крупные деревья, кустарники и цветы.

Ярусы поднимались уступами, соединенные широкими лестницами с плитами розового и белого цветов. Ежедневно тысячи рабов качали воду из глубоких колодцев на вершину в многочисленные каналы, откуда она стекала на нижние террасы. Чудом казались журчание воды, тень и прохлада среди деревьев (вывезенных из далекой Мидии). В основании конструкция покоилась на колоннах и образующих своды перекрытиях.

Именно в этих залах дворца в нижнем ярусе сада умер Александр Македонский, завоеватель Вавилона и Азии.

После запустения Вавилона (наследники Александра уже не возвращались в эту столицу своего великого предшественника) наводнение разрушило стены дворца, вода размягчила плохо обожженную глину, осели террасы, рухнули своды и опорные колонны.

Единственный след когда-то грандиозного памятника инженерной мысли в настоящее время — открытая благодаря раскопкам Роберта Кольдевея в 1898 сеть пересекающихся траншей близ иракского г. Хилле (в 90 км от Багдада), в срезах которых и сейчас видны следы полуразрушенной кладки.


Статуя Зевса Олимпийского - единственное чудо света, оказавшееся на Европейском материке.

Прославленная статуя царя богов и людей работы великого греческого скульптора Фидия. Статуя помещалась в культовом центре Олимпийского святилища — храме Зевса, в священной роще Альтисе. Зевс был изготовлен из дерева. Тело его покрывали пластины розоватой, тёплой слоновой кости, одежду - золотые листы,

В руке громовержец держал статую Ники (символ победы).

Из золота и слоновой кости был сделан и богатейший трон Зевса.

Спинку, подлокотники и подножие украшали рельефы из слоновой кости, золотые изображения богов и богинь Олимпа.

Нижние стенки трона покрывали рисунки Панэна, его ножки — изображения танцующих Ник.

Ноги Зевса, обутые в золотые сандалии, покоились на скамье, украшенной золотыми львами.

Пол перед постаментом статуи был выстлан темно-синим элевсинским камнем, высеченный в нем бассейн для оливкового масла должен был сберегать слоновую кость от рассыхания. Проникавший в двери темного храма свет, отражаясь от гладкой поверхности жидкости в бассейне, падал на золотые одежды Зевса и освещал его главу; вошедшим казалось, что сияние исходит от самого лика божества.

Путешественники, видевшие Зевса в Олимпии, называли удивительным сочетание в его лике властности и милосердия, мудрости и доброты.

Возможно в конце 4 в. статуя Зевса была перевезена в Константинополь и установлена на столичном ипподроме, где погибла во время одного из пожаров.


Мавзолей в Галикарнасе

Мавсол женился на своей сестре Артемизии. Приобретая всё больше могущества, он стал задумываться о гробнице для себя и своей царицы. Это должна была быть необычайная гробница. Мавсол мечтал о величественном памятнике, который бы напоминал миру о его богатстве и могуществе спустя долгое время после его смерти. Мавсол умер до окончания работ над гробницей, но его вдова продолжала руководить строительством до его полного завершения, примерно в 350 г. до н.э. Гробница была названа Мавзолеем, по имени царя, и это слово стало означать всякую внушительную и величественную гробницу.

Пепел царственной четы хранился в золотых урнах в усыпалице, находившейся в основании здания. Ряд каменных львов сторожил это помещение. Над массивным каменным основанием возвышалось сооружение, напоминавшее греческий храм, окружённый колоннами и статуями. На вершине здания находилась ступенчатая пирамида. Венчало её, на высоте 43 метров над землёй, скульптурное изображение колесницы, запряжённой лошадьми. На ней, вероятно, стояли статуи царя и царицы.

Спустя восемнадцать столетий землетрясение разрушило Мавзолей до основания. В 1489 г. христианские рыцари - иоанниты стали использовать его обломки для замка, который они возводили неподалёку. Они сложили часть крепостных стен из блоков зелёного камня, характерных для основной части Мавзолея. Через несколько лет рыцари обнаружили усыпальницу Мавсола и Артемизии. Но они оставили погребение на ночь без охраны, и оно было разграблено мародёрами, которых привлекли золото и драгоценности.


Колосс Родосский - младший современник мавзолея и храма Артемиды. Идея создать его родилась весной 304 года до нашей эры, когда жители небольшого острова, лежащего у самого берега Малой Азии, стоя на истерзанных долгой осадой стенах, смотрели, как скрываются в море корабли одного из наследников державы Александра Македонского - сына правителя Передней Азии и Сирии Деметрия Полиоркета.

Чтобы покорить родосцев, Полиоркет привёз к городу осадные машины - последнее слово весьма развитой для того времени военной техники. Гордость осаждавшей армии была гелеополида - осадная башня с таранами и перекидным мостом, катапультами, площадками для десанта. Гелеополиду, обитую железом, приводили в движение 3400 воинов.

Город целый год держали в осаде греческие солдаты. Греки, поняв, что не смогут победить, даже побросали часть осадных сооружений. Полиоркет бросил на берегу и огромную гелеополиду - это в некотором роде чудо света, - не выполнившую своего предназначения. Она-то и принесла городу не только выгоду, но и славу. Купцы, собравшиеся в городе после победы, предложили купить гелеополиду "на металлолом", предлагая за железо триста талантов - сказочную по тем временам сумму. В знак избавления города и на деньги от продажи башни решено было возвести статую Гелиоса - покровителя Родоса, чтобы отблагодарить его за заступничество. Родосцы верили, что остров поднят со дна моря по просьбе этого бога.

Статую решили поручить изваять скульптору Харесу. Харес предложил сделать Гелиоса стоящим. В левой руке он держал ниспадающее до земли покрывало, правую приложил ко лбу, вглядываясь вдаль. Правда, такая поза не соответствовала канонам, но Харес понимал, что колосс не удержится, если бог протянет руку вперёд.

Основой тридцати шестиметровой статуи послужили три массивных каменных столба, скреплённые железными балками на уровне плеч. Основания столбов были в ногах статуи и в покрывале. На высоте плеч и на поясе столбы соединялись поперечными балками. На столбы и балки крепился железный каркас, который покрыли чеканными листами бронзы.

Колосс рос на берегу гавани на облицованном белым мрамором искусственном холме. Двенадцать лет никто не видел статуи, потому что, как только на каркас прикреплялся очередной пояс бронзовых листов, подсыпали окружавшую колосс насыпь, чтобы мастерам удобнее было подниматься наверх. И только когда насыпь была убрана, родосцы увидели своего бога-покровителя, голову которого украшал лучистый венец.

Сверкающий бог был виден за много километров от Родоса, и вскоре молва о нём распространилась по всему античному миру. Но уже через полвека сильное землетрясение, разрушившее Родос, повалило колосса на землю, самым уязвимым местом статуи оказались колени. Отсюда и пошло выражение "колосс на глиняных ногах".

Родосцы пытались поднять колосса. Известны благородные попытки соседей помочь им в этом деле. Египетский царь прислал несколько сот талантов меди и мастеров. Но ничего не вышло.

Так и лежал на берегу бухты колосс - главная туристская достопримечательность острова. Поверженного гиганта видел Плиний Старший, приезжавший туда в первом веке нашей эры. Плиния больше всего поразило то, что лишь немногие люди могли обхватить руками большой палец статуи.

Лежавший на земле колосс обрастал паутиной и легендами. В рассказах очевидцев он казался куда больше, чем был на самом деле. В римской литературе появились легенды о том, что он первоначально возвышался над входом в гавань и был так велик, что между его ног проходили к городу корабли.

Тысячу лет лежал расколотый колосс у Родоса, пока в 977 году нуждавшийся в деньгах арабский наместник не продал его одному купцу. Купец, чтобы отвезти колосса на переплавку, разрезал его на части и нагрузил бронзой 900 верблюдов


Александрийский маяк

Гавань Александрии, пожалуй, самая деловитая и оживлённая во всём мире, была неудобной. Нил несёт массу ила, на мелководье среди камней и мелей требуются умелые лоцманы. Чтобы обезопасить мореплавание, решено было построить маяк на острове Фарос, на подходе к Александрии.

Ночью кораблям помогало отражение языков пламени, а днем - столб дыма. Это был первый в мире маяк, и простоял он 1500 лет.

Маяк был построен на маленьком острове Фарос в Средиземном море, около берегов Александрии. Этот оживленный порт основал Александр Великий во время посещения Египта. Сооружение назвали по имени острова. На его строительство, должно быть, ушло 20 лет, а завершен он был около 280 г. до н.э., во времена правления Птолемея II, царя Египта.


ТРИ БАШНИ

Фаросский маяк состоял из трех мраморных башен, стоявших на основании из массивных каменных блоков. Первая башня была прямоугольной, в ней находились комнаты, в которых жили рабочие и солдаты. Над этой башней располагалась меньшая, восьмиугольная башня со спиральным пандусом, ведущим в верхнюю башню.

НАПРАВЛЯЮЩИЙ СВЕТ

Верхняя башня формой напоминала цилиндр, в котором горел огонь, помогавший кораблям благополучно достигнуть бухты. На вершине башни стояла статуя Зевса Спасителя. Общая высота маяка составляла 117 метров.

ОТПОЛИРОВАННЫЕ БРОНЗОВЫЕ ЗЕРКАЛА

Чтобы поддерживать пламя, требовалось большое количество топлива. Дерево привозили по спиральному пандусу на телегах, запряженных лошадьми или мулами. За пламенем стояли бронзовые пластины, направлявшие свет в море. С кораблей можно было видеть этот маяк на расстоянии до 50 км. К XII веку н.э. александрийская бухта настолько заполнилась илом, что корабли больше не могли ею пользоваться. Маяк пришел в упадок. Бронзовые пластины, служившие зеркалами, вероятно, переплавили на монеты. В XIV веке маяк был уничтожен землетрясением. Несколькими годами позже мусульмане использовали его обломки, чтобы построить военный форт. Форт впоследствии не раз перестраивался и до сих пор стоит на месте первого в мире маяка.


2 блок «Архитектура»


Занятие 3