Авторская программа «Юный исследователь природы» направленность: эколого-биологическая (программа рассчитана на 5 лет обучения) Автор: Ластухин А. А., директор моу дод «эбц «Караш»

Вид материала

Содержание

Живая природа.
Блок «Сезонные изменения в природе» ( 3-7 класс)
Тематика занятий
Январь. Тема. Зимние изменения в природе (8 ч).
Март. Тема. Весенние изменения в природе (8 ч).
Апрель. Тема. Весенние изменения в природе (8 ч).
Тематика занятий
Тематика занятий
Тематика занятий
"Школа юного исследователя природы"
Цель программы
Время и место проведения
Календарный план-график мероприятий
Информация для педагогов

Подобный материал:

1 2

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Эколого-биологический центр «Караш»

«Утверждено»

_________________________________

________________________________

__________________________________

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

«Юный исследователь природы»

направленность: эколого-биологическая

(программа рассчитана на 5 лет обучения)

Автор: Ластухин А.А. , директор МОУ ДОД «ЭБЦ «Караш»

Чебоксары-2010

Пояснительная записка

1. Актуальность

Данный элективный курс предлагается как курс по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения с целью предпрофильной подготовки. В процессе освоения программы изучается целостная картина жизни растений и животных, взаимосвязь окружающих условий среды со строением организмов. Программа формирует прочные знания, умения в результате изучения жизни растений и животных с использованием натуральных объектов. Программа способствует:
– углублению, расширению и обогащению знаний, полученных в школе по биологии и экологии – развитию представлений учащихся об экологии растений и животных
– формированию целостного представления о приспособлении растений и животных к окружающей среде;
– знакомству с разнообразием растительного и животного мира.

2. Новизна

Если многие известные формы природоохранной деятельности предусматривают единичные мероприятия, а работы по исследованию объектов окружающей среды школьников позволяют лишь обозначить или подтвердить существование проблем, то эта программа предусматривает и позволяет сделать шаги по их преодолению. Программа организована как экологический марафон, то есть предусматривает непрерывное экологическое воспитание и образование, одним из важных результатов ее реализации должно стать выявление и широкое освещение экологических проблем, привлечение к их решению населения.

3. Педагогическая целесообразность

Содержание программы по возможности максимально адаптировано к местным природным условиям. В первую очередь при ознакомлении с животными и растениями, сезонными явлениями природы, климатом. Это тесно привязывает программу к национально-территориальному компоненту.

Программа предусматривает привлечение родителей в учебный процесс, (собрания, совместное участие в экскурсиях), пропаганду здорового образа жизни. Изучение природоохранного законодательства формирует правовое самосознание, а участие в летние лагерях - элементы детского самоуправления.

4. Формы и методы, технологии обучения

Основные методы и формы организации изучения курса – рассказы, беседы, семинары, экскурсии, лабораторные и практические занятия, проектирование, составление отчетов, самооценка деятельности. 5. Отличительные особенности программы

Значительное место в курсе занимает организация самостоятельной познавательной, исследовательской и проектной деятельности учащихся. Поэтому большое внимание уделено самостоятельным работам учащихся и лабораторному практикуму, в который включена деятельность по наблюдению, проведению опытов. Эти занятия расширяют общебиологический кругозор учащихся, дают хорошие навыки в постановке лабораторного эксперимента, без которого невозможно активное изучение жизни растений.

6. Данная программа является авторской и разработана на основе:

Адаптированных программ «Юный эколог-краевед», «Юный орнитолог», «Школа юного исследователя природы» (автор директор МОУ ДОД «ЭБЦ «Караш» Ластухин А.А.), дополнена курсом «Юный энтомолог», переработана в соответствии с последними требованиями к программам дополнительного образования детей.

В программе определены возрастные границы, выделены направления, цели и задачи курса,

перечислены практические навыки и умения, которыми должны овладеть учащиеся в каждом классе, приводится рекомендательный список практических занятий, перечень рекомендованной литературы для педагогов и учащихся. Все разделы программы взаимосвязаны между собой, имеют преемственность на каждом этапе обучения. Содержание программы скоординировано с содержанием других школьных предметов, и прежде всего с литературой и историей, природоведением и биологией, химией, без дублирования.

7. Цели и задачи программы:

Индивидуализация обучения и социализация учащихся;
Поддержание изучения базового общеобразовательного предмета (биологии) и смежного учебного предмета (экологии);
Обеспечение условий для предпрофильной специализации обучения;
Подготовка к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности;
Формирование целостной картины мира;
Развитие учебных, интеллектуальных и профессиональных умений и навыков;

Позволяет получить дополнительную подготовку для сдачи экзамена по выбранному предмету.

8. Структура и сроки реализации рабочей учебной программы

Программа рассчитана на 4 года обучения и состоит из трех самостоятельных и взаимоувязанных блоков, которые соответствуют первой (3-7 кл.), второй (5—8 кл.) и третьей (6-9 кл.) ступеням обучения. Каждый блок содержит комплекс экологических знаний, доступных для понимания учащимися разных возрастных категорий:

1 раздел. Юный эколог-краевед (2 года) Возраст: 3-7 классы (144/144 час)

Контроль усвоения знаний учащихся осуществляется в основном косвенно посредством анализа итогов проводимых конкурсов, викторин, практических работ. Иногда проводится устный опрос. Учитывается и степень участия детей в различных мероприятиях, в том числе

экологичесих акциях, анализ их поведения в природе. Такие формы, как зачеты, письменные и контрольные работы, используются очень редко, детям они не нравятся, от этого они и в школе устают.

Ожидаемые результаты после изучения 1 блока (2 года обучения)

Что должен знать ребенок после 2 - х лет изучения программы

Неживая природа.

Вода, ее свойства и состояния.
Почва, состав почвы (песок, глина, торф, влага, минеральные и органические вещества).

3. Воздух и его свойства.

4. Иметь представления о строении Вселенной.

5. Полезные ископаемые Родного края (торф, песок, глина, гравий, известняк). Знать самые распространенные полезные ископаемые (каменный уголь, нефть, природный газ, железная руда).

Живая природа.

Растительный мир.

1. Названия 10 - 15 видов деревьев (береза, дуб, клен, ясень, рябина, осина, ива, сосна, ель, липа). Уметь различать деревья по плодам, коре, листьям, кроне. Плодовые деревья (яблоня, груша, слива, вишня).

Названия 5 - 7 видов кустарников (малина, смородина, можжевельник, калина, сирень, крыжовник, черника, шиповник).

Названия 10 видов лекарственных растений (подорожник, тысячелистник, чистотел, череда, мать - и - мачеха, одуванчик, пижма, Иван - чай, ландыш, валериана, пустырник, крапива, лопух (репей).
Названия 5 - 7 видов раннецветущих растений (медуница, хохлатка, ветренница, первоцвет лесной, гусиный лук, примула весенняя, фиалка трехцветная, купальница.
Названия 5 - 7 видов ядовитых растений (лютик едкий, волчье лыко, вороний глаз, паслен черный, паслен красный, беладонна и др.
Названия съедобных и несъедобных грибов.

Животный мир.

Представителей каждого класса:

1. Черви (дождевой, нематоды и др.);

2. Рыбы (рыбы местных водоемов);

3. Земноводные (лягушки, жабы, тритоны);

4. Пресмыкающиеся (змеи ядовитые и неядовитые, черепаха, крокодил, ящерицы);

5. Птицы зимующие 5 - 7 видов; перелетные 5 - 7 видов.

6. Звери (белый медведь, тюлень, морж, олень; волк, бурый медведь, лиса, заяц, еж, лось, мышь, крот, суслик; лев, тигр, жираф, слон, обезьяна, зебра, носорог и др.).

2 раздел Юный орнитолог (2 года) Возраст: 5-9 классы (144/216часов)

Формы контроля знаний такие же, как в I разделе, также оцениваются результаты практической и самостоятельной исследовательской работы, оценивается результаты участия в конференциях.

Ожидаемые результаты: *Удовлетворение познавательных интересов в теоретической деятельности. *Предоставление дополнительных возможностей в исследовательской и проектной деятельности. *Выявление талантливых учащихся в биологии и смежных науках, определение будущей профессии

Место проведения практикума и других видов учебных занятий в тематическом планировании определяется в зависимости от индивидуальных особенностей группы, уровня подготовки учащихся, их творческих и практических интересов.

Закончившие полный курс получают удостоверение и могут продолжать участвовать в жизни объединения в качестве инструкторов.

3 раздел Юный энтомолог (1 год). Возраст: 7-10 классы (216 часов) Формы контроля знаний такие же, как в I разделе, также оцениваются результаты практической и самостоятельной исследовательской работы, оценивается результаты участия в конференциях.

Ожидаемые результаты: *Удовлетворение познавательных интересов в теоретической деятельности. *Предоставление дополнительных возможностей в исследовательской и проектной деятельности. *Выявление талантливых учащихся в биологии и смежных науках, определение будущей профессии

Место проведения практикума и других видов учебных занятий в тематическом планировании определяется в зависимости от индивидуальных особенностей группы, уровня подготовки учащихся, их творческих и практических интересов.

Закончившие полный курс получают удостоверение и могут продолжать участвовать в жизни объединения в качестве инструкторов.

4 раздел Кроме предыдущих разделов, реализуемых в течение учебного года, программа содержит раздел «Полевая школа юного исследователя природы», который реализуется после 1 обучения и далее в летнем выездном лагере в летнее время и предоставляет уникальные возможности для организации практической и научно-исследовательской работы учащихся.

Форма контроля деятельности учащихся в лагере является анализ подготовленных каждым ребенком в лагере самостоятельных исследовательских работ.

Ожидаемые результаты:

Проведение в конце смены итоговой научно-практической конференции, защита участниками лагеря исследовательских работ, а также выступление с этими работами на городских, республиканских, региональных конференциях. Результаты наиболее значимых работ рсвещаются в прессе и передаются местным властям для решения проблем.

Блоки «Юный орнитолог» и «Юный энтомолог» предусматривают освоение учениками простейших методик полевых исследований и дополнительное углубленное изучение орнитологии и энтомологии. Предоставляют неограниченные возможности для творческого развития личности. Предусмотрено под руководством педагога выполнение учебно-исследовательских работ, что воспитывает в учащихся такие качества как: наблюдательность, умение сбора материала и его анализ, дальнейшее изучение.

9. Способы и формы достижения результата Формы итогового отчета.

• Сообщения, отчеты о результатах своих наблюдений;
• Результаты выставок, конкурсов.
• Результаты эколого-биологических олимпиад
• Результаты научных конференций, защита проекта, исследовательской работы.
• Проведение массовых мероприятий Критерии эффективности курса. . Теоретическая часть.
• Знание основных понятий материала курса;
• Умение пользоваться и содержать в порядке оборудование, инвентарь, инструменты;
• Знание правил техники безопасности, при практических исследованиях и работах Практическая часть.
• Умение наблюдать и фиксировать сезонные изменения в природе • Умение ухаживать за комнатными растениями, животными;
•.Умение подготовить реферат (1-2 год) и научно- исследовательскую работу (3-5 год), защитить их.

Учебно-тематический план 1 года обучения (раздел «Юный эколог-краевед»)

Блок «Сезонные изменения в природе» ( 3-7 класс)

№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	Часов			Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	теоря	пракитка	всего	Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
СЕНТЯБРЬ
1	Набор группы первого года обучения Ознакомление с планом работы.	4		4	Беседы, презентация объединения	Запись в кружок	.
2	ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах	2		2	беседа	опрос
3	История ЭБЦ «Караш». Понятие об экологии. Экологические даты и акции.	2		2	Беседа с презентацией. викторина	Опрос Анализ итогов
4	Воспоминания о лете	2	2	4	Беседы, конкурс рассказов, викторина, пр. работа «Календарь»	Опрос Анализ итогов
5	Ранняя осень	2	2	4	Беседы с презентацией, экскурсия, викторина, пр. работа: сбор листьев, семян, плодов	Анализ итогов
ОКТЯБРЬ
6	Осенние изменения в природе	4	4	8	Беседа с презентацией, Экскурсия, пр. работа («Кадендарь»)	Опрос анализ
7	Животные осенью	2	2	4	Беседа с презентацией	опрос
8	Страницы Красной книги	2	2	4	Беседа с презентацией, Викторина	Опрос анализ
НОЯБРЬ
9	Подготовка к зиме .	6	4	10	Беседы, экскурсия, пр. работа «Изготовление и развешивание кормушек»	опрос
10	Что такое реферат. Подготовка рефератов	2	4	6	Лекция, практич. и индив. работа	Анализ работ
ДЕКАБРЬ
11	Зимние изменения в природе	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работа («Календарь»)	Опрос, анализ
12	Здоровье людей зимой	2	2	4	Беседа, викторина	опрос
13	Птицы зимой	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работа
ЯНВАРЬ
14	Свойства снега и воды	2	4	6	Беседа, пр. и лабор. Работы «Свойства снега», «Следы», «Календарь»	Опрос, анализ
15	Растения зимой.	2	2	4	Беседа, викторина	опрос
16	Животные зимой	4	2	6	Беседа, викторина	Опрос, анализ
ФЕВРАЛЬ
17	Растения в комнате	4	6	10	Беседы, викторина, пр. работы «Определение растений», «Календарь»	опрос анализ
18	Аквариумные растения	2	4	6	Беседы, викторина, пр. работы «Определение растений»,	опрос анализ
МАРТ
19	Весенние изменения в природе	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работы: «Определение сторон света по снегу», «Календарь природы»	Опрос, Анализ работ
20	Всемирный День Воды	2	2	4	Беседа, конкурсы эколог. Плакатов.	Опрос, Анализ
21	Птицы весной	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работы: «Гнездовья»	Опрос, Анализ
АПРЕЛЬ
22	Пробуждение растений весной. Значение почвы для растений	2	2	4	Беседа, экскурсия, пр. работа «Календарь природы»	Опрос, Анализ
23	Первоцветы	2	2	4	Беседа, викторина	Опрос, Анализ
24	Цветы на клумбах	2		2	Беседа, викторина	Опрос, Анализ
25	Труд людей весной День Земли		6	6	Пр. работа (субботники) беседа	Опрос, анализ
МАЙ
17	Погода в конце весны – начале лета.	1	1	2	Беседа, пр. работа «Календарь природы»	Опрос. анализ
18	Поведение в лесу	2		2	Беседа с презентацией	опрос
19	Первые весенние насекомые	1	1	2	Беседа, викторина ,экскурсия	Опрос, анализ
20	Разнообразие насекомых	1	1	2	Беседа, экскурсия, пр. работа «Определение насекомых»	Опрос, анализ
21	Полезные животные	2		2	Беседа, викторина	опрос анализ
22	. Растения в начале лета	2	2	4	Беседа, экскурсия	Опрос, анализ
34	Итоговое занятие. Задание на лето.	1	1	2	Беседа, инд. работа	анализ
Часов: теория: 69 практика: 75 итого: 144 часа

Содержание учебного материала блока «Сезонные изменения в природе»

Сентябрь.

Тема. Воспоминания о лете (4 ч).

Погода летом (продолжительность дня и ночи; температура; летние осадки; радуга).
Лето - пора цветения, бурного роста растительности (деревья, кустарники травы; цветение летом; цветы лета - герань, гвоздика, иван - да - марья, иван - чай, одуванчик, лютик едкий, ромашка, маргаритки, тысячелистник, василек, цикорий, чертополох, мальва, пижма, львиный зев, вьюнок, колокольчик; как растения предсказывают погоду; созревание плодов и семян).
Грибы (съедобные и несъедобные).
Садовые растения (пион, флоксы, ноготки, гладиолус, настурция, роза, астры, георгины, хризантемы).
Животные летом (лягушки, ящерицы, птицы (гнезда, выведение птенцов); звери (активное время жизни, выведение детенышей).
Летний труд людей (выпас скота, сенокос, посев и уборка урожая).

Тема. Ранняя осень (4 ч).

Изменение погоды ранней осенью (укорочение дня, понижение температуры; осенние осадки, заморозки).
Деревья осенью (форма листьев у различных деревьев и кустарников; изменение окраски листьев; листопад).
Плоды и семена (у каких растений какие плоды и семена; семена, распространяемые ветром - клен, ясень, береза; цепкие семена, распространяемые животными - череда, репейник; ягоды - светофор для птиц (рябина, калина, боярышник); Тяжелые семена - дуб, лещина; как животные лес сажают - запасы белки, сойки).
Пауки - путешественники (как живут пауки; ловчая сеть; осеннее расселение молодых паучков).

Октябрь.

Тема. Осенние изменения в природе (8 ч)..

Погода в октябре.
Уборка урожая (огород, сад, поле).
Насекомые осенью (исчезновение насекомых осенью; как и где зимуют насекомые).
Животные осенью (линька птиц и зверей; изменение убежищ животных заготовка кормов на зиму; перелет птиц; стаи птиц - журавли, утки, гуси).

Как одеваются люди осенью.

Ноябрь.

Тема. Подготовка к зиме (8 ч).

Изменение погоды поздней осенью (укорочение дня; снижение температуры; заморозки; иней; туман; первый снег).
Как зимует водоем (замерзание водоемов; проруби; полыньи; правила поведения на водоеме; как зимуют рыбы, лягушки, водные насекомые).
Как меняются растения осенью (смена цветов осенью; силуэты деревьев без листьев).
Подготовка животных к зиме. Зимняя спячка (ежи, мыши, медведь).
Труд людей осенью (подготовка к зиме; утепление жилищ домашних животных; сохранение урожая).
Изготовление кормушек для птиц.

Декабрь.

Тема. Зимние изменения в природе (8 ч).

Зима (продолжительность дня; мороз; оттепель; зимние осадки; краски зимы).
Снег, снежинки, снежные слова (вьюга, пурга, метель и др.)
Морозные узоры. Изморозь.
Гололед (как вести себя и как помочь другим людям).
Птицы зимой ("наши" зимовщики - вороны, галки, воробьи, синицы, сороки, щеглы, дятлы; Гости с севера - свиристели, снегири, клесты; поведение птиц зимой; птицы на кормушке).
Как зимой одеты звери и люди. Здоровье людей зимой.

Январь.

Тема. Зимние изменения в природе (8 ч).

Снег (качества снега при разной температуре; изменение снежного покрова; сугробы; где теплее - в сугробе или на улице; задержание снега на полях; уборка снега в городе).

Свойства и состояния воды (снег, лед, вода, пар; переход их друг в друга; значение воды).
Растения зимой (спящие деревья; зеленые растения под снегом).
Следы на снегу (следы птиц и зверей; погрызы на деревьях; объеденные шишки, орехи; следы собак и кошек).
Зимовка зверей (обитатели зимнего леса; гнездо белки; образ жизни зайца, медведя, лисы, волка; животные - обитатели города - кошки, собаки, птицы - вороны, сорока, галка.

Февраль.

Тема. Растения в комнате (8 ч).

Комнатные растения (разнообразие комнатных растений; части растений, их функции).

Потребности растений (свет, тепло, влага, почвенное питание).
Рост и развитие растений. Вегетативное размножение комнатных растений (черенками, луковицами, делением куста, листьями). Живородящие растения (камнеломка, хлорофитум, бриофилуюм).
Способы ухода за комнатными растениями в зависимости от особенностей стебля и листьев (рыхление земли, полив, пересадка, уход за листьями).
Развитие растений из семени (проращивание гороха, фасоли), в зависимости от условий.
"Пробуждение веток (развитие листьев на срезанных ветках деревьев; цветение веток яблони, вишни, черемухи, сирени, рябины).

Март.

Тема. Весенние изменения в природе (8 ч)..

Снежная книга (как по срезу сугроба узнать, какая была зима; наст; как по снегу в овраге узнать, где юг; в какую сторону указывает тающий снег своими "шипами"; стороны света).
Весна (удлинение дня; повышение температуры; весенние осадки; облачность; сосульки; проталины; ручьи; весенние потоки; ледоход; половодье; поведение на водоеме весной; образование оврагов; озеленение склонов - борьба с разрушающим действием вод).
Птицы весной (возвращение перелетных птиц; гнездовья птиц; птичьи колонии; песни птиц; грачи, скворцы, жаворонки, соловьи; искусственные гнездовья - скворечники, синичники и др.).

Апрель.

Тема. Весенние изменения в природе (8 ч).

Пробуждение растений (набухание почек; распускание листьев; формы листьев; первоцветы; подснежники; раннецветущие травы (медуница, гусиный лук, ветреница, хохлатка); цветение деревьев до распускания листьев - береза, верба, клен, дуб; цветение плодовых деревьев - яблони, вишни, сливы; черемуха; сирень).
Цветы на клумбах (нарциссы, тюльпаны, ирисы, пион, первоцветы в лесу (медуница, ветреница, хохлатка, первоцвет лесной (сон - трава).
Труд людей весной. День земли.

Май

Тема. В ожидании лета (8 ч).

Погода в конце весны - начале лета (изменение температуры; облачность; осадки; гроза, гром, молния, град).

Растения в начале лета (цветение травянистых растений - цикорий, ромашка, василек; цветы - часы: шиповник, цикорий, одуванчик, ноготки, мать-и-мачеха и др.; цветение липы).
Первые весенние насекомые (как зимуют насекомые; бабочки - крапивница, лимонница; майский жук; шмели; мухи; божьи коровки).
Разнообразие насекомых (жуки, жужелицы, бронзовки, божья коровка; пчелы, их семья; осы; муравьи; бабочки, кузнечики, стрекоз; мухи).
Полезные для народного хозяйства животные (дождевые черви; жабы, лягушки; птицы - дятлы, совы, ласточки, стрижи; волк).
Правила поведения летом в лесу.

Контрольные вопросы:

О каких временах года ты узнал? Найди рисунки лета, осени, зимы, весны. В какое время года было больше ясных дней, в какое - пасмурных? Какое время года самое теплое? Какое самое холодное? Как изменяются виды осадков по временам года?
Какие изменения ты наблюдал в жизни растений в течение года? С чем связаны эти изменения?
О каких изменениях в жизни диких и домашних животных в течение года ты узнал?
Как изменяется труд людей в поле, саду, огороде, парке, лесу на ферме осенью, зимой, весной, летом? Как труд людей зависит от изменений в природе?

5. Назови такие признаки каждого времени года, которые отличают данный сезон от других сезонов.

6. Как надо охранять природу в каждое время года? Какое участие ты принимал в этом деле?

7. Назовите животных и растения, которые встречаются в сказках. Расскажи о характерных чертах этих животных или растений и назови эти сказки.

Учебно-тематический план 2 года обучения (раздел «Юный эколог-краевед»)

Блок «Наш дом – Земля» (4-7 класс)

№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	Часов			Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	теория	практика	всего	Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
СЕНТЯБРЬ
1	Ознакомление с планом работы. Впечатления о лете	2		2	Беседы, презентация объединения	опрос	.
2	ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах	2		2	беседа	опрос
3	. Картина мира	4	4	8	Беседа с презентацией. викторина	Опрос Анализ итогов
4	. Природа	2	2	4	Беседы, конкурс рассказов, викторина,	Опрос Анализ итогов

ОКТЯБРЬ
6	Земля	2	2	4	Беседа с презентацией, Экскурсия,	Опрос анализ
7	Ритмы Земли	2	2	4	Беседа с презентацией	опрос
8	Почва	4	4	8	Беседа с презентацией, Викторина	Опрос анализ
НОЯБРЬ
9	Воздух и его свойства	2	2	4	Беседы, экскурсия	опрос
10	Вода – основа жизни	2	4	6
11	Подготовка работ и рефератов	2	4	6	Лекция, практич. и индив. работа	Анализ работ
ДЕКАБРЬ
12	Растения	6	6	12	Беседа, экскурсия,	Опрос, анализ
13	Участие в акции «Кормушка»		2	2	пр. работа «Изготовление и развешивание кормушек	опрос
14	Участие в акции «Берегите ели»		2	2	пр. работа
ЯНВАРЬ
15	Животные	6	10	16	Беседа, пр. и лабор.	Опрос, анализ


ФЕВРАЛЬ
16	Биотопы нашего края	6	6	12	Беседы, викторина	опрос анализ
17	Подготовка к конкурсам	2	2	4	Беседы, викторина	опрос анализ

МАРТ
18	Природные зоны Земли	6	4	10	Беседа, экскурсия	Опрос, Анализ работ
19	Всемирный День Воды	1	1	2	Беседа, конкурсы эколог. плакатов	Опрос, Анализ
20	Подготовка ко Дню птиц	2	2	4	Беседа, экскурсия, пр. работы: «Гнездовья»	Опрос, Анализ
АПРЕЛЬ
21	Экология	6	6	12	Беседа, экскурсия	Опрос, Анализ
22	Первоцветы		2	2	Беседа, викторина	Опрос, Анализ
23	Участие в акции «Марш парков»		2	2	Пр. работа беседа	Опрос, анализ
МАЙ
24	.Охрана животных и растений	4	4	8	Беседа, пр. работа «Календарь природы»	Опрос. анализ
25	Экологические субботники		3	3	Пр. работа	опрос
26	Экскурсии на природу		4	4	Беседа, викторина ,экскурсия	Опрос, анализ
27	Итоговое занятие, задание на лето.	1			Беседа, экскурсия, пр. работа «Определение насекомых»	Опрос, анализ
Часов: теория 64 практика: 80 итого: 144 часа

Содержание учебного материала (раздел «Наш дом – Земля»)

Тема I. Картина мира

1. Земля - планета (Солнце; Луна; ночное небо).

Время (ритмы и циклы; суточный и сезонные ритмы; календарь; часы).
Сезонные изменения в природе (характерные для разных сезонов продолжительность дня и ночи, температура, типы осадков, состояние растений, поведение животных).

Тема II. Природа

Природа - среда обитания растений и животных.
Живая и неживая природа (живое и неживое)

Тема III. Земля

Земля и море (материки и океаны).
Ритмы Земли. Земные стихии (рельеф; вулканы; землетрясения; Гейзеры).
Из чего сложена Земля (минералы; почва; типы почв; песок; глина; способы обработки почвы).

Тема IV. Воздух

Свойства воздуха.
Ветер, листопад, вьюга, метель, дыхание.

Тема V. Вода

Вода - основа жизни (зависимость от воды растений и животных).
Разнообразие водоемов (лужи, ручьи, реки, пруды, озера, моря, океаны).
Круговорот воды в природе (испарение; облака; дождь; снег; почвенная влага).

Тема VI. Растения

Деревья, кустарники, травы.
Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод).
Цветок, его части.
Цикл развития растения (развитие однолетних трав, многолетних трав, деревьев; деревья, кустарники, травы в разные сезоны года).
Каждое растение соответствует среде своего обитания (различия во внешнем виде растений из разных климатических зон).
Способы выращивания растений и ухода за ними.
Охрана растений.
Редкие растения Чувашии.
Дуб - символ силы, знатности, могущества, добра.

Тема VII. Животные .

Насекомые (разнообразие насекомых; их жизненные циклы; связь между строением конечностей насекомых и способами их передвижения, окраской и местом обитания).
Рыбы (разнообразие рыб; рыбы Чувашии; аквариум и его обитатели).
Земноводные (лягушки, жабы, тритоны).
Пресмыкающиеся (ящерицы, змеи, черепахи).
Птицы (разнообразие птиц, птицы Чувашии; зимующие и перелетные птицы; домашние птицы).
Звери (разнообразие зверей; млекопитающие Чувашии; домашние животные).
Сельскохозяйственные животные, уход за ними.
Зависимость внешнего вида животных от среды обитания.
Редкие животные Чувашии.
Охрана животных.

Тема VIII. Биотопы нашего края .

Лес (лесные почвы, растения, животные; сезонные изменения в жизни леса; лесные ярусы; трофические отношения в лесу).
Луг (почвы, растения, животные; взаимосвязи между живыми организмами; сезонные изменения).
Поле (сообщества, созданные человеком; полевые культуры; сорняки; полезные насекомые и насекомые - вредители).
Водоем (жизнь в стоячей и текучей воде, приспособления растений и животных; зоны обитания в водоеме; водные растения; водоросли; водные насекомые; моллюски - беззубка, прудовик; рыбы; околоводные птицы; жизненные циклы в водоеме; сезонные изменения).

Тема IX. Природные зоны Земли.

Тундра (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Лесотундра (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Тайга (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Широколиственный лес (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Лесостепь (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Степь (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Пустыня (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Субтропики (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Тропики (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).
Моря и океаны (место расположения; почвы; растения; животные; жизненные циклы и сезонные изменения).

Тема X. Экология .

Соответствие внешнего вида растений и животных среде обитания.
Пищевые цепи.
Способы защиты растений и животных (шипы, зубы, когти; хищники и травоядные животные; предостерегающая окраска; покровительственная окраска; мимикрия).
Влияние человека на окружающую среду (разрушение естественных биоценозов; загрязнение воздуха, воды, почва; вырубка лесов; промысел водных животных; охота; эрозия почвы, образование оврагов).
Правила поведения человека в природе.
Состояние окружающей среды и здоровье человека.
Экология города. Экологические проблемы города Чебоксары.

Тема XI. Охрана животных и растений

Как вести себя в природе.
Как помочь животным в холодное время года (подкормка птиц и зверей), как привлечь птиц (устройство кормушек и гнездовий).
Редкие растения и животные Чувашии, их охрана.
Что такое Красная Книга.
Заповедники, заказники, национальные парки.

Тема XII. Охрана и укрепление здоровья

Режим дня.
Одежда человека в разные сезоны, закаливание.
Значение физкультуры и спорта.

Учебно-тематический план 3 года обучения(раздел «Юный орнитолог»)

( 5-8 класс) (216 часов)

№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	Часов			Форма занятий	Форма контроля знаний	примеч сроки
№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	т	пр	вс	Форма занятий	Форма контроля знаний	примеч сроки
СЕНТЯБРЬ
1	Ознакомление с планом работы.	2		2	Беседы, презентация объединения	апрос	.
2	ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах	2	2	4	беседа	опрос
3	Природа России и мир птиц России. Наиболее интересные представители мира пернатых	4	4	8	Беседа с презентацией. викторина	Опрос Анализ итогов
4	. Природа Чувашии и мир птиц Чувашии. Наиболее интересные представители мира пернатых Чувашии	4	6	10	Беседы, конкурс рассказов, викторина,	Опрос Анализ итогов

ОКТЯБРЬ
6	Особо охраняемые природные территории РФ и Чувашии. Орнитологические заповедники и заказники	4	2	6	Беседа с презентацией, Экскурсия	Опрос анализ
7	Экологические проблемы птиц РФ	4	2	6	Беседа с презентацией	опрос
8	Экологические проблемы птиц ЧР	4	8	12	Беседа с презентацией, Экскурсия	Опрос анализ
НОЯБРЬ
9	Систематика птиц	6	6	12	Беседы, экскурсия	опрос
10	Подготовка работ и рефератов	6	6	12	практич. и индив. работа
ДЕКАБРЬ
11	Систематика птиц (продолжение)	6	6	12	Беседа, экскурсия	Опрос, анализ
12	Участие в акции «Кормушка» Наблюдения за зимующими птицами.	6	6	12	пр. работа «Изготовление и развешивание кормушек, экск.	опрос
					пр. работа
ЯНВАРЬ
13	Экологические группы птиц Рождественский учет птиц	12	12	24	Беседа, пр. и лабор. , экск.	Опрос, анализ


ФЕВРАЛЬ
14	Экологические группы птиц (продолжение)	6	6	12	Беседы, викторина	опрос анализ
15	Подготовка к конкурсам	4	8	12	Беседы, викторина	опрос анализ

МАРТ
16	Охрана птиц	6	8	14	Беседа, экскурсия,	Опрос,
17	Подготовка ко Дню птиц (к орнитологическому конкурсу)	2	2	4	Беседа, конкурсы	Опрос, Анализ
18	Изготовление гнездовий для разных видов птиц	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работы: «Гнездовья»	Опрос, Анализ
АПРЕЛЬ
19	Охрана птиц (продолжение)	8	8	16	Беседа, экскурсия,	Опрос, Анализ
20	Участие в акции «Марш парков»	4	4	8	Беседа, викторина	Опрос, Анализ
МАЙ
21	Орнитологические экскурсии	2	8	10	Беседа, пр. работа «Календарь природы»	Опрос. анализ
22	Экологические субботники	2	8	10	Пр. работа	опрос
23	Итоговое занятие, задание на лето		2	2	Беседа, викторина ,экскурсия	Опрос, анализ
Часов: теория 92 практика: 124 итого: 216часов

Содержание учебного материала (раздел «Юный орнитолог») (3 год обучения)

1. Ознакомление с планом работы. Общий план мероприятий и индивидуальное планирование.

2. Техника безопасности. ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах на природе, при общении с птицами. Болезни птиц и профилактика заражения.

3. Природа России и мир птиц России. Наиболее интересные представители мира пернатых.

Виды птиц России. Грач, скворец, ласточки, воробьи, ворона, сорока, аист, орлы, соколы, дятлы и др.

4. Природа Чувашии и мир птиц Чувашии. Наиболее интересные представители мира пернатых Чувашии. Грач, скворец, ласточки, воробьи, ворона, сорока, аист, орлы, соколы, дятлы и др

Чья весенняя песня самая первая…

Кто самый первый весенний путешественник

Когда прилетели грачи

Грач! Скворец!

Колокольчик в поднебесье

Пословицы и поговорки о птицах

5 Особо охраняемые природные территории РФ и Чувашии. Орнитологические заповедники и заказники.

6 Экологические проблемы птиц РФ.

7. Экологические проблемы птиц Чувашии.

8. Систематика птиц.

Что такое систематика? Цели и задачи систематики. Понятие о виде. Индивидуальная изменчивость. Географическая изменчивость. Происхождение новых видов

Таксономические категории. Морфологические признаки, используемые в систематике

История становления системы класса птиц. Происхождение и эволюция класса птиц

Систематический обзор класса птиц (отряды птиц и их характеристики)

9. Подготовка работ и рефератов

Подготовка рефератов, выступление и защита. Оформление результатов наблюдений и исследований.

10. Участие в акции «Кормушка»

Зимующие птицы Чувашии. Как изготовить разные виды кормушек для птиц. Виды корма. Практическая работа: изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц, наблюдения, фотографирование. Подготовка отчетов об участии в акции «Кормушка» (индивид)

11. Экологические группы птиц

Дневные хищники. Ночные хищники. Оседлые, кочующие, перелетные. Птицы водоемов и побережий. Птицы леса. Птицы открытых воздушных пространств. Птицы степей и пустынь Птицы болот. Водоплавающие птицы. Птицы культурных ландшафтов . Экологические группы птиц по местам гнездования . Экологические группы птиц по типу питания

12. Подготовка к конкурсам Подготовка к участию в НПК и олимпиадах

13. Охрана птиц

Введение. Птицы и насекомые. Птицы и вредители леса . Птицы и вредители садов. Птицы и вредители полей . Хищные птицы - истребители грызунов . Птицы-санитары

Птицы истребители сорняков. Птицы распространители сорняков и их истребители. Охотничье-промысловые птицы . Птицы украшение природы. . Викторина «Птицы наши друзья»

14. Подготовка ко Дню птиц (к орнитологическому конкурсу)

Изучение вопросов предыдущих конкурсов. Рекорды птиц. Птицы Чувашии.

15. Изготовление гнездовий для разных видов птиц

Изучение методики изготовления гнездовий для разных видов птиц (скворечники, синичники, гнезда для сов и т. д.)

16. Подготовка к акции «Марш парков»

Подготовка работ к конкурсам.

17. Орнитологические экскурсии

Введение. Подготовка экскурсии: цель, составление плана, выбор маршрута и времени. Инструктаж: техника безопасности, пожарная безопасность, поведение в лесу Снаряжение: определители, полевой дневник, бинокль, компас, карта Экипировка . Правила учета наблюдений: оформление, заполнение . Зимние экскурсии Весенние экскурсии . Летние экскурсии Осенние экскурсии . Подведение итогов экскурсии . Экологические группы птиц Птицы лесов, водоемов и открытых пространств . Птицы населенных пунктов

18. Экологические субботники Уборка территории и посадка зеленых насаждений.

Учебно-тематический план 4 года обучения (раздел «Юный орнитолог»)

( 6-9 класс) (216 часов)

№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	Часов			Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
№	ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ	Т.	пр	вс	Форма занятий,	Форма контроля знаний	примечание сроки
СЕНТЯБРЬ
1	Ознакомление с планом работы.	2		2	Беседы, презентация	опрос	.
2	ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах	2		2	беседа	опрос
3	Птицы разных материков	9	11	20	Беседа викторина	опрос Анализ

ОКТЯБРЬ
6	Птицы Чувашии	10	10	20	Беседы с презентацией, Экскурсия,	Опрос анализ
7	Подготовка к олимпиадам		4	4	Беседа с презентацией	опрос
НОЯБРЬ
9	Птицы Чувашии (продолжение)	10	10	20	Беседы, викторины, экскурсия	опрос
10	Подготовка работ и рефератов		4	4	практич. и индив. работа	анализ
ДЕКАБРЬ
11	Птицы Чувашии (продолжение)	4		4	КВН «Птицы Чувашии»	анализ
12	Участие в акции «Кормушка»		2	2	пр. работа «Изготовление и развешивание кормушек	опрос
	Человек и птица	8	10	18	Беседы , викторина	опрос
ЯНВАРЬ
13	Человек и птица	10	10	20	Беседы, экскурсии	Опрос,
	Рождественский учет птиц		4	4	экскурсия	анализ
ФЕВРАЛЬ
14	Строение птиц	8	10	18	Беседы, викторины, экскурсии	опрос анализ
15	Подготовка к конкурсам	4	2	6	Беседы, викторина	опрос анализ
МАРТ
16	Строение птиц (продолжение)	6	8	14	Беседа, викторины, экскурсии	Опрос,
17	Подготовка ко Дню птиц (к орнитологическому конкурсу)	2	2	4	Беседа, конкурсы	Опрос, Анализ
18	Изготовление гнездовий для разных видов птиц	2	4	6	Беседа, экскурсия, пр. работы: «Гнездовья»	Опрос, Анализ
АПРЕЛЬ
19	Образ жизни птиц	6	6	14	Беседа, экскурсия,	Опрос,
20	Участие в акции «Марш парков»		4	4	Беседа, викторина	Опрос, Анализ
	Орнитологические экскурсии	2	4	6	экскурсии
МАЙ
21	Орнитологические экскурсии (продолжение)	8	8	16	Беседа, пр. работа «Календарь природы»	Опрос. анализ
22	Экологические субботники		6	6	Пр. работа	опрос
23	Итоговое занятие, задание на лето	2		2	Ьеседа, викторина ,экскурсия	Опрос, анализ
Часов: теория 95 практика: 1121 итого: 216 час

Содержание учебного материала блока «Юный орнитолог» (4 год обучения)

1. Ознакомление с планом работы. Общий план мероприятий и индивидуальное планирование.

2. Техника безопасности. ТБ при экскурсиях, походах. Правила дорожного движения. ТБ при практических работах на природе, при общении с птицами. Болезни птиц и профилактика заражения.

3. Птицы разных материков

Южная и Центральная Америка: тропические леса . Галапагосские острова. Северная Америка.

Африка . Мадагаскар . Евразия: птицы Европы и Азии. Новая Гвинея и Малайзия . Новая Зеландия

Антарктида . Итоговая викторина

4. Птицы Чувашии

Отряды гагары, поганки. Отряды веслоногие, листообразные Отряды фламингообразные, гусеобразные Отряды соколообразные, курообразные Отряды журавлеобразные, ржанкообразные

Отряды голубеобразные, кукушкообразные Отряды совообразные Отряды стрижеобразные. ракшеобразные Отряды удодообразные, дятлообразные Отряд воробьинообразные Трясогузки. сорокопуты . Иволга, скворец . Врановые, свиристель и др.

5. Человек и птица

Птицы и авиация Птицы и медицина. Птицы и охотничье хозяйство. Птицы и сельское хозяйство

Птицы декоративного значения. Оборудование и помещение для птиц Постоянные потребности: корм, вода, минералы, свет, воздух. Разведение птиц. Профилактика болезней птиц. Практические работы по уходу за птицами. Викторина «Домашние питомцы».

6. Строение птиц

Скелет. Пищеварительная система. Выделительная система. Дыхание. Кровообращение. Нервная система и органы чувств Оперение и роговой покров.

7. Образ жизни птиц

Миграции. Питание. Гнездование. Брачное поведение. Линька. Годовой жизненный цикл птиц Суточная активность птиц. Типы развития птиц.

8. Орнитологические экскурсии

Введение .Подготовка экскурсии: цель, составление плана, выбор маршрута и времени

Инструктаж: техника безопасности, пожарная безопасность, поведение в лесу. Снаряжение: определители, полевой дневник, бинокль, компас, карта. Экипировка. Правила учета наблюдений: оформление, заполнение.

Blog

Содержание