Муниципальное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
- Публичный отчёт общеобразовательного учреждения муниципальное образовательное учреждение, 371.51kb.
- Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Управлять людьми во имя людей, 228.8kb.
Дудник Т.Л. Праздник поэзии. МОУ СОШ № 4.
Класс: 1Б
Цель: Привлечение первоклассников к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры; расширение представлений о творчестве русских поэтов XX века, писавших для детей.
Оборудование: портреты С.Маршака, А. Барто, С.Михалкова, Б.Заходера, З.Александровой.
Ход урока.
Учитель: Дорогие дети! Сегодня в жизни первоклассников – замечательное событие. Мы все будем участниками праздника поэзии. Слушая стихи, узнавая их, вы полюбите поэзию, и вам обязательно захочется самим почитать стихи, побольше узнать об их авторах, а что-то выучить наизусть.
Открывает наш праздник парад поэтов.
Знакомство с творчеством детских писателей.
Ученик 1: Знакомство с творчеством С.Я.Маршака
Ученик 2: Знакомство с творчеством А.Л.Барто.
Ученик 3: Знакомство с творчеством С.В.Михалкова.
Ученик 4: Знакомство с творчеством З.Н.Александровой.
Ученик 5: Знакомство с творчеством Б.Б.Заходера.
Учитель объявляет конкурс чтецов и представляет членов жюри.
Конкурс чтецов.
Подведение итогов.
Литературная викторина. «Продолжить строчку».
Наша Таня громко плачет,
…..
Ветер по морю гуляет
…..
У меня зазвонил телефон.
…..
Крошка сын к отцу пришел,
…..
Зайку бросила хозяйка
…..
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
…..
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
…..
Учитель: Вот и закончился наш праздник, который провели мы все вместе. Замечательные стихи, которые мы сегодня услышали, помогут нам крепко сдружиться.
Сегодня мы учились радоваться не только своим успехам. Но и успехам своих одноклассников, почувствовали, как приятно не только слушать стихи, но и учить их наизусть. Я верю, что книги станут вашими друзьями и советчиками, откроют вам мир добра и красоты.
Вяткина В.С. Волшебные сказки. МОУ СОШ № 4.
Класс: 1В
Цель: формировать умение отличать волшебные сказки от сказок другого содержания; приобщить ребят к чтению сказок, вызвать интерес к сказкам; ознакомить детей с понятиями «литературная сказка» и «русская народная сказка».
Оборудование: иллюстрации учащихся к прочитанным сказкам; иллюстрации художников к сказкам «Золотой ключик», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сказка о царе Салтане», «Дюймовочка».и др.; аудиозапись «Двери в сказку»; доска для рисования.
(В викторине принимают участие учащиеся класса, одетые в костюмы Красной Шапочки, Герды, Кота в сапогах, кота Базилио и лисы Алисы, почтальона Печкина и др. Они проводят конкурсы.)
Ход урока.
Организационный момент: Кто из вас любит слушать сказки?
Кто их вам читает?
Какая сказка для вас является любимой? Почему?
Постановка темы урока
– Сегодня на уроке мы с вами поговорим о сказках. И вы узнаете, что сказки делятся по своему содержанию на большие группы.
– Скажите, о чем мечтали люди в сказках? (о ковре-самолете, сапогах-скороходах, скатерти-самобранке, пере жар-птицы и т.д.)
– Как мы называем такие вещи? (волшебными)
– А значит, речь сегодня пойдет о сказках, связанных с волшебством.
Работа по теме урока.
- Беседа.
(Дети слушают аудиозапись «Двери в сказку».)
– За что вы любите сказку? Обманывают ли сказочные персонажи друг друга в сказках? А какую пословицу вы знаете про сказки?
(Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок).
– Сказки бывают народные и литературные. Народные сказки не имеют автора, так как неизвестно, кто их сочинил. Они передаются из уст в уста. И называются такие сказки народными. Если же известна фамилия автора сказки - это уже сказка литературная.
– Какие устные народные сказки вы знаете?
– А какие литературные сказки вам читали родители?
II. Конкурс «Волшебные слова».
Учитель – надо отгадать кому принадлежат эти слова:
1) «По щучьему велению, по моему хотению…» (Емеля)
2) «Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» (Иванушка-дурачок)
3) «Лети-лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели.» (Женя)
4) «Раз, два, три. Горшочек, вари!» (Девочка)
5) «Крекс, фекс, пекс!» (Буратино)
6) «Кара – барас»
(Мойдодыр)
III. Конкурс «Волшебное средство».
Учитель – чтобы ты попросил у…
а) Оле-Лукойе? (зонтик)
б) солдата, героя сказки Андерсена? (огниво)
в) Буратино? (золотой ключик)
г) Незнайки? (волшебную палочку)
д) Маленького Мука (туфли и тросточку)
е) Элли? (серебряные башмачки, золотую шапку, серебряный свисто)
ж) Алладина? (волшебную лампу)
з) девочки из сказки братьев Гримм? (горшочек)
Учитель: А теперь поговорим о волшебных сказках. Волшебные сказки – это сказки, в которых события связаны с волшебство. Волшебные сказки, как правило, имеют захватывающий характер. Они вызывают особый интерес у детей. В них мир волшебства делится на «наш» мир, в котором мы живем, и на «иной» мир, который есть где-то там за тридевять земель в некотором царстве, в некотором государстве. Обычно герой отправляется за невестой или волшебными предметами. Он подвергается различным испытаниям, но выходит всегда победителем.
Предметы волшебные в сказках бывают,
Героев желанья они исполняют:
Ковер – самолет поможет подняться.
За тридевять царств мигом вдруг оказаться;
Чудесный горшок, скатерть – самобранка
Помогут голодными не остаться.
А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,
Волшебных предметов набрать кузовок. А. Кочергина
(Дети называют волшебные предметы, после этого вновь предложить отгадать загадки А. Кочергиной). Ровно семь лепестков,
Нет пестрее цветков.
Оторвешь лепесток –
Полетишь на восток
И на север, на юг,
И вернешься к нам в круг.
Ты желанье загадай,
Исполненья ожидай.
Что же это за цветок?
Лютик? Ландыш? Огонек? (цветик-семицветик)
Ах, стряпуха, ах, хозяйка!
Ты, дружок, ее узнай-ка:
Стоит только расстелить –
Всех сумеет накормить.
Много будет всяких блюд!
Как стряпуху ту зовут? (скатерть-самобранка)
Много верст впереди.
Как бы их скорей пройти?
Ты попробуй их обуть –
Одолеешь мигом путь. (сапоги-скороходы)
IV. Конкурс «Кто это?»
Учитель: вспомни, кто есть кто (человек, удав, лисенок, игрушка) из следующих литературных персонажей.
- Мойдодыр. (умывальник. К. Чуковский)
- Дядя Федор. (мальчик. Э. Успенский)
- Тянитолкай. (олень с двумя головами. К. Чуковский)
- Рикки-Тикки-Тави. (мангуст. Р. Киплинг)
- Страшила. (чучело из соломы. А. Волков)
- Матроскин. (кот. Э. Успенский)
- Гена. (крокодил. Э. Успенский)
- Сиропчик. (коротышка. Н. Носов)
-
V. Конкурс «Узнайте сказку».
Учитель: сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»
Отворили дверь козлята
И … пропали все куда-то! («Волк и семеро козлят»)
Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К парню да царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю. («По щучьему велению»)
А дорога – далека,
А корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок… («Маша и медведи»)
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Кот, Петух и Лиса»)
Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет, бедняжка! («Снегурочка»)
Какая сказка, нам секрет открой,
Где говорилось:
«Спи, глазок, и спи другой!» («Крошечка-Хаврошечка»)
Вот дева юная в объятьях сна,
Лежит она уж сотню лет
И ждет – а принца нет, и нет, и нет.
Скажите мне, друзья, кто же она? («Спящая красавица»)
Он много жен имел, но всех
Постигла участь злая –
Лишил он жизни их…
Каков злодей!
Так кто же он?
Мне назовите поскорей. («Синяя Борода»)
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке
К бабушке скорей
Отнести корзиночку,
Посланную ей. («Красная Шапочка»)
Смышленость этого мальчишки
Спасла его и шесть братишек,
Хоть ростом мал он, да удал,
Так кто из вас о нем читал? («Мальчик-с-пальчик»)
Вы любите котов?
Я да!
А говорящих вы встречали?
Способных петь и танцевать
И короля очаровать,
Хозяину жилье найти,
Его от бедности спасти,
На трон с принцессой вознести? («Кот в сапогах»)
Он на свете всех добрей,
Он известен, знаменит,
Лечит всех больных зверей
Добрый… («Доктор Айболит»)
Не котенок, не сурок,
Не волчонок, не щенок,
Очень милая мордашка,
А зовется… («Чебурашка»)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Но любил папаша сына,
Шалунишку… («Буратино»)
А про ключик золотой
Написал для нас … («Толстой»)
Многим долго неизвестный
Стал он каждому знаком.
Всем по сказке интересной
Мальчик – Луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется … («Чипполино»)
VII. Конкурс «Кто потерял».
(Проводит Красная Шапочка.)
Красная Шапочка: Отгадайте, ребята, чьи это вещи:
золотое яичко; аленький цветочек;
колпак Буратино; шляпа кота в сапогах;
горошина; горшочек.
IIX. Конкурс по иллюстрациям к сказкам.
(Дети узнают, к какой сказке сделана иллюстрация, называют фамилии известных художников, затем проводится конкурс по иллюстрациям, выполненным учащимися, проводится конкурс рисунков.)
IX. Конкурс «Нарисуем сказку».
(Две команды выполняют рисунок избушки на курьих ножках с закрытыми глазами).
(Подведение итогов викторины).
Итог урока.
– С какими сказками мы сегодня работали?
– Почему одни сказки называем народными, а другие литературными?
– В чем состоит их отличие?