Geum.ru

Ирины Владимировны Добрук Долгопрудный 2007 год доклад

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Приложение 20


Занятость гимназистов в различных сферах деятельности во внешкольных учреждениях (в %)



Приложение 21

Традиции гимназии

  • День знаний;
  • День самоуправления;
  • День гимназии (посвящение в гимназисты);
  • Еженедельные общегимназические линейки;
  • Предметные олимпиады и конкурсы;
  • Новогодние праздники;
  • Дни здоровья;
  • День Памяти А.С. Пушкина;
  • Зимняя спортивная неделя в рамках программы «Сыны Отечества»;
  • Выставки детского творчества;
  • Ярмарка и фольклорный праздник;
  • Праздники-отчеты творческих мастерских преподавателей иностранных языков, литературы, музыки, хореографии, сценического искусства (формы проведения: концерт, КВН, спектакль, литературная гостиная и т.д.);
  • Акция «Милосердие» (шефство над ветеранами Великой Отечественной войны);
  • Праздник Славянской культуры и письменности;
  • Регулярный выпуск газеты «Гимназия»;
  • Отклик на знаменательные даты календаря;
  • Праздник последнего звонка;
  • Июньский семестр (выбор узких тем и спецкурсов);
  • Встречи с интересными людьми (спортсменами, музыкантами, поэтами и т.д.);
  • Расширенные заседания литературного клуба (к знаменательным датам литературного календаря);
  • Ученические конференции
  • Краеведческая «Мой город - мой Долгопрудный»;
  • Историко-литературная «Возвращение к истокам» в рамках Дня Славянской культуры и письменности;
  • Страноведческая «Заочное путешествие по Европе» на английском, немецком и французском языках.



Приложение 22

Форма организации общегимназических дел


Коллективное творческое дело (КТД) – это верный путь соединения и создания школьной общности на длительное время, создания и расширения пространства, способствующего развитию личности.


КТД дают возможность

Ученику:
  • реализовать и развить свои способности;
  • расширить знания об окружающем мире;
  • приобрести навыки проектирования;
  • проявить организаторские умения;
  • закрепить коммуникативные навыки;
  • формировать способность к рефлексии (анализу).
Учителю:
  • развить творческий потенциал;
  • совершенствовать организаторские способности;
  • изучить классный коллектив;
  • объединить учащихся, педагогов, родителей;
  • влиять на процесс развития личности школьника;
  • развить рефлексивные способности.



Схема организации КТД







Приложение 23

Уровень воспитанности гимназистов (в %)





Приложение 24

Сводная таблица уровня воспитанности гимназистов

по ступеням (в %)


Учебный год

Классы

Уровень
2004/2005
2005/2006
2006/2007

1-4
5-8
9-11
1-4
5-8
9-11
1-4
5-8
9-11

высокий
56,8
35
55,4
58
34
55,8
58,5
51,8
30,6

хороший
35,2
55
20
36,5
52,4
25
38,3
34,1
4,9

удовлетворительный
8
10
25,5
5,5
12,4
17,2
3,2
14,1
22,5

низкий
-
-
-
-
1,2
2
-
-
2

Количество детей от общего числа
39,5
35,9
24,7
40,6
36,2
23,2
41,2
37,3
21,5


Приложение 25

Основные блоки программы профилактики и охраны здоровья школьников


7-9 лет
10-14 лет
15-17 лет

обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия

(разноуровневая мебель, освещённость доски, оснащение гимнастического зала и спортивных площадок и др.)

оптимизация медицинского обслуживания:
  • углубленный медосмотр детей специалистами НИИ ГиОЗДиП;
  • штатная обеспеченность, введение дополнительной ставки инструктора ЛФК;
  • обучение медицинского персонала (144 ч.);
  • оснащение медицинских блоков;
  • массаж для детей с нарушением ОДА (2 курса в год);
  • курс процедур на АСИР* для детей с миопией и предмиопией (3 курса в год).

организация рационального питания

(2-х разовое горячее питание, С-витаминизация, свободный питьевой режим, расширение ассортимента буфетной продукции)

профилактика психо-эмоционального напряжения и утомления
  • снижение МДНН;
  • тренинги «Адаптация к школе» (10 ч.) и др.;
  • индивидуальная работа;
  • процедуры на АСИР*.
  • снижение МДНН за счёт интеграции;
  • индивидуальная работа;
  • тренинги общения (8ч.);
  • процедуры на АСИР*.
- индивидуальная

работа;
  • профориентация подростков;
  • тренинги общения (8ч.);
  • процедуры на АСИР*.

оптимизация двигательного режима
  • 3 урока физкультуры в неделю;
  • 1 урок ЛФК в неделю;
  • 1 урок ритмики в неделю;
  • физкультминутки на уроках.
  • 3 урока физкультуры в неделю;
  • секции «спортивного совершенствования»;
  • дни здоровья и Спортивная неделя.
  • 3 урока физкультуры в неделю;
  • секции «спортивного совершенствования»;
  • дни здоровья и Спортивная неделя.

работа с учащимися по формированию Здорового Образа Жизни

- программа «Здоровье», интегрированная с курсом «Окружающий мир»

- программа «Здоровье», интегрированная с курсом «Естествознание»

- программа «Здоровье», интегрированная с курсом «ОБЖ»

образовательная работа с педагогами и родителями

(выступление на родительских собраниях, индивидуальные консультации по итогам медицинских осмотров, обучение комплексам гимнастики и др.)


* АСИР: аппарат спектральный импульсный рефлексотерапевтический визуальной цветоимпульсной стимуляции с биологической обратной связью для снятия эмоционального напряжения

Приложение 26

Требования к размерам учебной мебели


№

Рост ребенка

(в мм)
Высота над полом крышки края стола (в мм)
Высота над полом переднего края сиденья стула (в мм)

1
1000-1150
460
260

2
1150-1300
520
300

3
1300-1450
580
340

4
1450-1600
640
380

5
1600-1750
700
420

6
Свыше 1750
760
460



Приложение 27

Рекомендации по режиму дня (в часах)





Класс
Продолжительность занятий
Время прогулки

СОН (часов)
Просмотр ТV

+ компьютер

Домашние задания
Внеклассные, внешкольные задания
Ночной
Дневной

1
до 1

0,5-1,0
4,0



1,5-2,0
0,5

2
до 1,5




3,5
11,0-10,5
1,5
1,0

3
до 2












4
до 2

1,0-2,0
10,5



1,5

5
до 2,5






6
до 2,5






10,0






7
до 3






-



8
до 3



2,5
9,5






9
до 4
1,0-3,0



2,5

10
до 4






9,0






11
до 4






9,0-8,5








Приложение 28