Geum.ru

Рабочая программа педагога бариновой Натальи Ивановны, первая квалификационная категория по учебному курсу «Литература» 7 класс

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Рабочая программа педагога
Пояснительная записка
Программа призвана обеспечить
Задача курса литературы 7 класса
Требования к знаниям
Тематическое планирование по литературе
I четверть
Подобный материал:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»




«Согласовано»

Руководитель МО

____________ Баринова Н.И..


Протокол № _____ от

«____»_____________2010 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_______________ Сурова Л..В.


«____»____________2010 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_____________ Мыздрикова Е.Н.


Приказ № ______

от «____» _____________ 2010 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Бариновой

Натальи Ивановны,

первая квалификационная категория


по учебному курсу «Литература»

7 класс


2010-2011 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы Основного общего образования по литературе для 5-9 классов и на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы В.Я. Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2008г.).


На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.

Содержание программы относится к первому концентру – 5-9 класс, ко второй возрастной группе – 7-8 класс.

Дети данного класса плохо читают. Поэтому программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

- составление планов;

- краткие и подробные пересказы текста;

- изложение с элементами сочинения;

- устные и письменные сочинения-характеристики героев;

- анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

- развитие художественной фантазии у детей;

- прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

- придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Поэтому, на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше времени.

Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой, присутствуют и произведения зарубежной литературы.

Программа призвана обеспечить:

- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

Задача курса литературы 7 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

Задачи курса:

- воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных национальностей;

- формировать личность ученика как представителя и умелого хранителя социокультурных ценностей и традиций;

- помочь учащимся войти в мир культуры;

- приобщить учащихся к духовным ценностям народа;

- пробудить уважение к Родине.


Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся по литературе за курс

VII класса.


Учащиеся должны знать:
  1. Текст художественного произведения.
  2. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.
  3. Особенности композиции изученного произведения.
  4. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:
  1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.
  2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.
  3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.
  4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.
  5. Различать эпические и лирические произведения.
  6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.
  7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.
  8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.
  9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.
  10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.
  11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.



Перечень учебно-методического обеспечения.


Учебник
  • Литература 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровина. М.: Просвещение , 2008.


Учебные пособия:
  • Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим… 7 класс. М. Просвещение. 2004
  • Шаталова О.В. Дидактические материалы по литературе: к учебнику «Литература» В.Я. Коровиной. М.: «Экзамен», 2008


Методические пособия:
  • Крутова Н.Я., С.В. Шадрина. Литература 7 кл. Поурочное планирование по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной. Издательство «Учитель». Волгоград 2009.


  • Егорова Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по литературе 7 класс. М.: Вако. 2007


Не исключается возможность использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по литературе.

  • Диски «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» Уроки литературы
  • Словарь терминов
  • Энциклопедия.



Тематическое планирование по литературе


(к учебнику-хрестоматии «Литература»

авт. сост. В.Я. Коровина). 68 часов

7 класс.

№

урока
Тема урока
ИКТ
Вид контроля




I четверть






1.
Введение. Знакомство со статьёй учебника «Читайте не торопясь...»






2.

УНТ. Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович».



Выборочное оценивание

3.
Анализ былин. «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».
Урок 1.

Слайд 5, 6.
Анализ-исследование

4.
В/ч. Новгородский цикл былин. «Садко».



Выразительное чтение

5.
Урок развития речи. Подготовка к сочинению «Художественные особенности русских былин».



Сочинение

6.
Пословицы и поговорки.

Урок 2.

Feb_web.ru.
Выразительное чтение




Древнерусская литература






7.
Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха. Русские летописи. «Повесть временных лет».
Урок 3.

Слайд 3, 4.

rushistoru.stsland.ru
Работа с текстом, вопросы

8.
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы.



Проблемные задания

9.
Гимн любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских».



Пересказ




Из русской литературы XVIII века.






10.
Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова, его стихи и реформа в языке.
Урок 5.
Сообщения о писателе, в/чтение

11.
Сатирические произведения

Г.Р. Державина «Река времен в своём стремленьи…», «На птичку…», «Признание».



В/ чтение




Из русской литературы XIX века.






12.
В.А. Жуковский. Баллады.
Интернет-рес.

zhukovskiy.net.ru.
Сообщения, вопросы

13.
История в произведениях А.С. Пушкина. Поэма «Полтава». Образы поэмы.
Урок 7.

Слайд 4-6.
Сообщения, работа с текстом

14.
А.С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок)
Урок 7. С.7-8

Чтение наизусть

15.
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге».
Урок 8.
В/ чтение

16.
А.С. Пушкин. «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина».
Интернет-рес.

aleksandrpushkin.

net.ru
Работа с текстом, выборочное оценивание

17.
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про купца Калашникова».
Урок 10.

Слайд 3, 4.

lermontow.org.ru.
Комментированное чтение

18.
Лирика М.Ю. Лермонтова. Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».
Урок 11.
Анализ, в/чтение

19.
Р.р. Подготовка к сочинению «История России в произведениях А.С. Пушкина и М.Ю Лермонтова»



Сочинение




II четверть






20.
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Эпоха и герои.
Урок 12.
Выборочное оценивание

21.
Товарищество и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
Интернет-рес.

nikolaygogol.org.ru
Проблемные задания

22.
Художественные особенности повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».



Работа с текстом, анализ

23.
Р.р. Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».



Сочинение

24.
Рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг» и его герои.
Интернет-рес.

turgenev.org.ru.
Выборочное оценивание

25.
Урок-практикум «Природа и её роль в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».



Анализ, беседа

26.
В/ч. И.С. Тургенев «Бирюк».



Чтение по ролям

27.
И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача».
Интернет-рес.

turgenev.org.ru.
Чтение наизусть

28.
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины».
Интернет-

ресурсы.

nekrasow.org.ru.
Сообщения,

Исследования

29.
Сюжет, композиция, герои поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины».



В/чтение, анализ

30.
Стихотворения Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…».
Урок 15.

Слайд 3, 4.
Анализ-исследование

31.
М.Е. Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Урок 16.
Комментированное чтение

32.
Герои «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил».



Вопросы, тест

33.
М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение социальных пороков.



Выборочное оценивание

34.
Игра по сказкам Салтыкова-Щедрина.
Оверхедпроектор






III четверть




35.
Л.Н. Толстой «Детство», «Отрочество», «Юность». Взаимоотношения детей и взрослых.
Урок 17.

levtolstoy.org.ru.
Сообщения, работа с текстом

36.
Нравственный смысл поступков в повести Л.Н. Толстого «Детство». Главы «Классы», «Детство».



Анализ, проблемные вопросы

37.
А.П. Чехов «Хамелеон». Картина нравов в рассказе.
Интернет-рес.

antonchehov.org
Чтение по ролям

38.
А.П. Чехов «Хамелеон». Средства юмористической характеристики.



Инсценирование

39.
В/ч. Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».
Урок 18.
Выборочное оценивание

40.
И.А. Бунин «Цифры».
Урок 19.
Анализ.

41.
В/ч. И.А. Бунин «Лапти». Стихотворения И.С. Бунина.
Урок 19.

Слайд 6, 7.
Выразительное чтение

42.
«Край ты мой, родимый край!». Стихи русских поэтов XIX века о родной природе».
Интернет-

ресурсы.

litera.ru/stixiya/
Чтение наизусть




Из русской литературы XX века.






43.
М. Горький Повесть «Детство».



Выборочное оценивание

44.
М. Горький «Детство». Главы из повести.



Анализ-исследование

45.
Р.р. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. Толстого, И.А. Бунина, М. Горького.



Сочинение

46.
М. Горький «Старуха Изергиль»: легенда о Данко.



Комментированное чтение

47.
Л.Н. Андреев «Кусака».



Проблемные задания

48.
Слово о Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
Интернет-рес.

mayakovski.org.ru
Сообщения, анализ, в/чтение

49.
В/ч. Стихотворения В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».
Интернет-рес.

mayakovski.org.ru
Анализ, в/ чтение

50.
А.П. Платонов «Юшка».



Работа с текстом

51.
Сострадание и уважение к человеку в рассказе А.П. Платонова «Юшка».



Анализ, проблемные задания

52.
Р.р. Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?».



Сочинение




IV четверть






53.
А.Т. Твардовский «Братья»



В/ чтение, анализ

54.
Стихотворения А.Т. Твардовского. Самостоятельная работа (анализ).



Самостоятельная работа

55.
В/ч. Стихотворения о Великой Отечественной войне.
Интернет-рес.

litera.ru/stixiya/
Чтение наизусть

56.
Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».



Выборочное оценивание

57.
Ф. Абрамов «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственные проблемы.



Анализ, проблемные задания

58.
Е.И. Носов «Кукла».



Комментированное чтение

59.
Е.И. Носов. «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.



Самостоятельное планирование и провед. исследов.

60.
Ю.П. Казаков. «Тихое утро».



Выборосное оценивание

61.
Д. С. Лихачёв. «Земля родная».

В/ч Стихи о родной природе.
Интернет-рес.

slova.org.ru.
Выразительное чтение




Зарубежная литература.






62.
Р. Бернс. «Честная бедность» и другие стихотворения.



Выразительное чтение, беседа

63.
Д.Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!…»
Интернет-рес.

litera.edu.ru
Анализ, в/ чтение

64.
Японские трёхстишия (хокку)



Выборочное оценивание

65.
В/ч. Дж. Олдридж. «Последний дюйм».



Анализ-исследование

66.
О. Генри. «Дары волхвов».



Анализ, беседа

67.
Луиджи Пиранделло. «Черепаха».



Анализ, в/чтение

68.
Итоги года и задание на лето.