Учебно-методический комплекс для студентов специальности 053100 «Социально-культурная деятельность» квалификации

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Цель курса Основным результатом изучения курса Основные виды занятий При чтении лекций Особенностью проведения практических занятий Контроль знаний студентов 2. Стандарт дисциплины Специалист должен Иметь представление Уметь использовать информацию в ситуациях и т.д. 3. Обязательный минимум 4. Распределение часов по темам и видам учебных занятий Наименование раздела, темы Раздел 1. Социологическое исследование как отрасль социологической науки Раздел 2. Программа социологического исследования Раздел 3. Выборка в социологическом исследовании Раздел 4. Измерение в социологическом исследовании Раздел 5. Метод опроса Раздел 6. Метод фокус-групп Раздел 7 Анализ документов ... Полное содержание

Подобный материал:

• 1. общая характеристика специальности 053100 социально-культурная деятельность, 308.2kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 157.6kb.
• Планирование и прогнозирование экономических процессов учебно-методический комплекс, 1077.94kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401. 65 «Социально-культурная, 467.78kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки «Социально-культурная, 313.91kb.
• Программа курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 543.24kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов дневного и заочного отделения по специальностям, 1131.83kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» для студентов специальностей, 1410.31kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 706.36kb.
• Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс введение в научно-исследовательскую, 1012.52kb.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ


Учебно-методический комплекс для студентов специальности

053100 «Социально-культурная деятельность» квалификации

053100 – 01 «Менеджмент социально-культурной деятельности»


ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Основной задачей курса «Методология и методика социологического исследования» является подготовка специалистов, имеющих теоретические знания и практические навыки проведения социологических и маркетинговых исследований во всех областях общественной жизни современного общества.

Цель курса - сформировать у студентов теоретические знания в области методологии, методики и техники проведения самостоятельных исследований социальных факторов и динамики социальных процессов в современном обществе и обучить их практическому применению.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

- представить место и роль социологических исследований в социологической науке, выявить специфику предмета социологического исследования;

- раскрыть методологическую роль теории, понятийного аппарата в социологическом исследовании;

- выявить основные функции и структуру социологического знания;

- представить виды социологического исследования;

- раскрыть структуру программы социологического исследования как документа, регламентирующего нормы и логику эмпирического познания;

- дать понимание теоретических основ и практических требований к выдвижению и обоснованию структурных элементов программы;

- дать понимание способов построения концептуальной и операциональной моделей социологического исследования, как основы формулировки исследовательских гипотез;

- дать понимание природы причинно-следственных связей между переменными социологического исследования;

- раскрыть логическую структуру исследовательских гипотез, их виды, основы и способы построения;

- дать понимание теоретических основ и особенностей процесса измерения в социологическом исследовании;

- раскрыть теоретические основы и способы построения показателей, индикаторов, шкал и индексов в социологическом исследовании;

- представить основные типы шкал и их характеристики;

- раскрыть сущностные особенности, возможности и ограничения количественного и качественного методов в социологическом исследовании;

- дать понимание теоретических основ построения выборочной совокупности и методов ее проектирования в социологическом исследовании;

- раскрыть особенности организационных процедур социологического исследования, их содержание и последовательность проведения;

- дать понимание отдельных методов социологического исследования, возможности и ограничения применения этих методов, их взаимосвязь с отдельными видами социологического исследования;

- дать общее представление об автоматизированных способах обработки социологических данных;

- раскрыть способы, используемые для обобщения и представления данных социологического исследования.

Настоящая программа соответствует Государственному стандарту и базируется на требованиях, предъявляемых Министерством образования Российской Федерации к обязательному уровню подготовки специалиста.

Освоение программного материала закладывает у студентов теоретические знания в области методологии социологических исследований, свободное владение информацией о современном состоянии научных разработок, как в отечественной, так и зарубежной эмпирической социологии, представление о наиболее перспективных направлениях научного поиска, который осуществляют ведущие отечественные социологические центры и организации.

Основным результатом изучения курса должно стать формирование профессионального уровня при разработке программного обеспечения и проведении самостоятельных социологических исследований, первым шагом в данном направлении выступает выполнение самостоятельной работы по проведению социологического исследования и написанию этюда (эссе) на одну из актуальных тем, являющегося практической реализацией теоретических знаний, полученных в рамках изучения данной дисциплины. В ходе изучения материалов курса для контроля качества усвоения знаний используется метод тестирования.

Связь теоретического базиса и его практического воплощения в самостоятельной работе требует освоения навыков составления программы прикладного социологического исследования (умения и навыки научно-исследовательской работы), сбора первичной социологической информации (навыки работы в роли интервьюера или анкетера), обработки полученных данных (умение работать с компьютером, используя профессиональное математическое обеспечение социологических программ), а также обобщения и анализа информации (навыки аналитической работы с первичными материалами, умение систематизировать материал и делать выводы).

Основные виды занятий – чтение лекций, проведение практических занятий, самостоятельная подготовка докладов и сообщений о персоналиях, социологических центрах и научных социологических изданиях современной России, проведение самостоятельного социологического исследования. Особенностью лекционного курса по дисциплине «Методология и методика социологического исследования» является тесная связь теоретического материала и его практическая направленность.

При чтении лекций широко используют как результаты эмпирических исследований, проведенных отечественными и зарубежными социологическими центрами, так и опыт личного участия в подготовке и организации научных исследований. Практический материал не только иллюстрирует основные теоретико-методологические положения дисциплины, но и имеет выраженную значимость с позиции социального управления.

Особенностью проведения практических занятий является их творческий характер. Студенты не только предлагается продемонстрировать глубокое усвоение лекционного материала, но и активно реализовать эти знания при самостоятельной разработке программы социологического исследования, которая является теоретической базой научно-практического исследования. Основной формой практических занятий является групповая дискуссия по наиболее актуальным социальным проблемам, изучение которых составляет основную задачу специалиста-социолога.

Методика, техника, процедуры сбора и обработки первичной социологической информации обсуждаются на примерах реальной работы профессионала-социолога в конкретных условиях. Такое построение практических занятий позволяет повысить качество подготовки студентов и объединить усвоение теоретических знаний и овладение практическими навыками специалиста.

Организация учебного процесса предполагает активизацию самостоятельной работы студентов как в теоретическом, так и практическом плане. Глубокое усвоение научного материала сопряжено с творческим осмыслением базовых положений социологической науки и внесением посильного вклада в ее дальнейшее развитие.

Контроль знаний студентов

1. Текущий контроль знаний студентов осуществляется преподавателем в виде индивидуальных опросов на практических занятиях, групповых обсуждений и дискуссий по пройденному материалу.
   
2. Промежуточный контроль объема и качества усвоения теоретических знаний и овладения практическими навыками осуществляется по итогам разделов лекционного курса в виде тестов по темам изучаемой дисциплины.
   
3. Рубежный контроль знаний студентов осуществляется в виде экзамена или зачёта.
   

2. СТАНДАРТ ДИСЦИПЛИНЫ


Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине «Методология и методика социологического исследования» (ГОС 2000)


Специалист должен:

Знать	Какое место занимает социологическое исследование в структуре социологического знания и какую информацию с помощью его можно получить.
Уметь	Сформировать творческий научно-исследовательский коллектив, составить программу и провести социологическое исследование.
Иметь представление	О важности системного социологического подхода к изучению явлений и процессов действительности, о необходимости в социальной деятельности опираться на строго установленные факты.
Уметь использовать информацию в ситуациях и т.д.	В ситуациях принятия управленческих решений, выработки программ и направлений социальной политики, организации социальной работы в социальных учреждениях, по месту жительства и т.д.