Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума
| Вид материала | Документы |
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 5238.03kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 81.62kb.
- Учебное пособие для аспирантов и соискателей учёной степени по подготовке к вступительному, 543.49kb.
- Методические указания для подготовки к экзамену кандидатского минимума по истории, 236.83kb.
- Методические указания для подготовки к экзамену кандидатского минимума по истории, 259.08kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума, 5914.22kb.
- Программа для подготовки к экзамену кандидатского минимума по специальности 19. 00., 324.52kb.
- Вопросы к экзамену кандидатского минимума «История и философия науки» (ч. Iii), 75.59kb.
- Программа экзамена кандидатского минимума по специальности 22. 00. 04 «Социальная структура,, 218.19kb.
- 8. Вопросы для подготовки к экзамену, 83.39kb.
Наука как социокультурный феномен Нового времени. Новоевропейская наука как экспериментально-математический комплекс.
Важнейшим этапом развития науки стало Новое время — XVI—XVII вв. Здесь определяющую роль сыграли потребности нарождавшегося капитализма. В этот период было подорвано господство религиозного мышления, и в качестве ведущего метода исследовании утвердился эксперимент, который наряду с наблюдением радикально расширил сферу познаваемой реальности. В это время теоретические рассуждения стали соединяться с практическим освоением природы и с эмпирическими, опытными сведениями, что резко усилило познавательные возможности науки. Это глубокое преобразование науки, произошедшее в XVI—XVII вв., считают первой научной революцией, давшей миру такие имена, как Галшей, Гарвей, Декарт, Гюйгенс, Ньютон и др.
С началом Нового времени произошёл гносеологический поворот в философии – учение о познании. Раньше была онтология (понимание того как устроен мир) – эпоха Возрождения, Новое время – все спорят о науке, следовательно, наукоцентризм, а наука это познание.
Сама наука появляется как обобщение эмпирических фактов и вывод закономерностей, реализацию жажды познания мира через теоретизацию опыта. Происходит математизация естествознания, опирающаяся на точный эксперимент. Историками считается, что в Новое время произошло первое соединение экспериментального метода и математического описания, моделирования.
Происходит рационализация мышления, замена упований на откровения и божественное предопределение осмысленным научным поиском. Можно отметить общую детеологизацию. Кроме того, активно ищутся «законы природы», которые предполагают не только открытие некоторых закономерностей, но и возможность их дальнейшего использования, в том числе для различных предсказаний.
Дух новой эпохи можно охарактеризовать словами преобразования, предпринимательство, конкуренция, в воздухе витают идеи прогресса и приобретения новых знаний, всё это требует развития наук.
Выдающиеся люди эпохи перестают быть философами (Аристотель, Платон), а становятся учёными.
Научная революция XVII в. связана с революцией в естествознании. Развитие производительных сил требовало создания новых машин, внедрения химических процессов, законов механики, конструирования точных приборов для астрономических наблюдений. Научная революция прошла несколько этапов, и ее становление заняло полтора столетия. Ее начало положено Коперником и его последователями Бруно, Галилеем, Кеплером. В 1543 г. польский ученый Коперник опубликовал книгу «Об обращениях небесных сфер», в которой утвердил представление о том, что Земля так же, как и другие планеты Солнечной системы, обращается вокруг Солнца, являющегося центральным телом Солнечной системы. Коперник установил, что Земля не является исключительным небесным телом, чем был нанесен удар по антропоцентризм и религиозным легендам, в соответствии с которыми Земля якобы занимает центральное положение во Вселенной. Была отвергнута геоцентрическая система Птолемея.
Галилею принадлежат крупнейшие достижения в области физики и разработки самой фундаментальной проблемы — движения, огромны его достижения в астрономии: обоснование и утверждение гелиоцентрической системы, открытие четырех самых крупных спутников Юпитера из 13 известных в настоящее время; открытие фаз Венеры, необычайного вида планеты Сатурн, создаваемого, как известно теперь, кольцами, представляющими совокупность твердых тел; огромного количества звезд, не видимых невооруженным взглядом. Галилей добился успеха в научных достижениях в значительной мере потому, что в качестве исходного пункта познания природы признавал наблюдения, опыт. Ядро «Галилеевского» образа науки составляет идея математизированного естествознания, опирающегося на точный, контролируемый эксперимент.
Ньютон создал основы механики, открыл закон всемирного тяготения и разработал на его основе теорию движения небесных тел. Это научное открытие прославило Ньютона навечно. Ему принадлежат такие достижения в области, механики, как введение понятий силы, энерции, формулировка трех законов механики; в области оптики — открытие рефракции, дисперсии, интерференции, дифракции света; в области математики — алгебра, геометрия, интерполяция, дифференциальное и интегральное исчисление.
В XVIII веке революционные открытия были совершены в астрономии Кантом и Лапласом, а также в химии — ее начало связано с именем Лавуазье. К этому периоду относится деятельность Ломоносова, предвосхитившего многое из последующего развития естествознания.
В XIX веке в науке происходили непрерывные революционные перевороты во всех отраслях естествознания.
Итак, главная отличительная характеристика Нового времени: развитие научного способа мышления, сочетающего в себе усвоение экспериментальных данных и математизацию, а также формирование теоретического естествознания.
-
Научные революции в истории науки. Смена научных картин мира.
Революции - это вид новаций, которые отличаются от других видов не столько характером и механизмами своего генезиса, сколько своей значимостью, своими последствиями для развития науки и культуры.
Для научных революций характерно:
- перестройка основных научных традиций;
- изменение мировоззренческих и методологических оснований науки; изменяется нередко сам стиль мышления. Поэтому, научные революции могут по своей значимости выходить далеко за рамки той конкретной области, где они произошли.
Виды научных революций (по Купцову):
1.Новые теоретические концепции (фундаментальные теории).
Примеры: система Коперника, механика Ньютона, квантовая механика, теория эволюции Ч. Дарвина.
Именно со сменой фундаментальных теоретических концепций связывал свое представление о революциях Т. Кун.
Научные революции по Т. Куну. Процесс развития науки: нормальная наука (господство парадигмы, кумулятивное накопление знаний) . научная
революция (смена парадигмы) . нормальная наука.
Парадигма - совокупность знаний, методов и ценностей, разделяемых членами научного сообщества; образец решения научных задач. Накопления аномальных фактов, не объясняемых принятой парадигмой, ведет к научной революции. Научная
революция значительно меняет историческую перспективу исследований и влияет на структуру учебников и научных работ. Она затрагивает стиль мышления и может по своим последствиям выходить далеко за рамки той области, где
произошла.
2.Новые методы исследования.
Новые методы исследования часто приводят к далеко идущим последствиям - и к смене проблем, и к смене стандартов научной работы, и к появлению новых областей знания.
Примеры: микроскоп в биологии, оптический телескоп и радиотелескоп в астрономии.
3.Открытие новых миров.
Возникновение новых дисциплин очень часто связано с обнаружением каких-то ранее неизвестных сфер или аспектов действительности. Это тоже своеобразные научные революции - открытия новых миров. Далее в ход идет весь арсенал уже имеющихся средств, методов, теоретических представлений, исследовательских программ. Новой
является сама область познания. Примеры: открытие микроорганизмов, атомов и молекул, расшифровка Ж. Ф. Шампольоном египетской письменности.
Научная картина мира - широкая панорама знаний о природе, включающая в себя наиболее важные теории, гипотезы и факты. Научная картина мира выступает как специфическая форма систематизации научного знания, задающая видение предметного мира науки соответственно определенному этапу ее функционирования и развития.
Картина мира, как и любой познавательный образ, упрощает и схематизирует действительность (редукционизм). Мир как бесконечно сложная, развивающаяся действительность всегда значительно богаче, нежели представления о
нем, сложившиеся на определенном этапе общественно-исторической практики. Вместе с тем, за счет упрощений и схематизации картина мира выделяет из бесконечного многообразия реального мира именно те его сущностные связи, познание которых и составляет основную цель науки на том или ином этапе ее исторического развития.
Переход от одной научной картины мира к другой - это глобальная научная революция, которая может привести к изменению типа научной рациональности. Эволюция научной картины мира предполагает движение от классической к неклассической и постнеклассической картине мира.
Классическая картина мира.
Классическая картина мира, основанная на достижениях Галилея и Ньютона (механика), господствовала на протяжении достаточно продолжительного периода, от времен Галилея (XVII век) до конца XIX века. Через всё классическое естествознание проходит идея, согласно которой объективность и предметность научного знания достигается только тогда, когда из описания и объяснения исключается всё, что относится к субъекту. Механистическая картина природы выступала одновременно как физическая картина реальности, и как общенаучная картина мира, которая направляла исследования в различных областях знания. Классической картине мира соответствует образ прогрессивно направленного линейного развития с жестко однозначной детерминацией. Прошлое определяет настоящее, а настоящее определяет будущее. Все состояния мира, от бесконечно отдаленного прошлого до весьма далекого будущего, могут быть просчитаны и предсказаны.
Неклассическая научная картина мира.
Переход к неклассическому мышлению был осуществлен в период революции в естествознании на рубеже XIX - XX вв., под влиянием, в первую очередь, термодинамики, квантовой механики и теории относительности. Неклассическая наука учитывает отнесенность характеристик объекта к средствам и операциям, используемым в процессе исследования. В противовес идеалу единственной верной истинной теории (как механика в классической науке) допускается истинность нескольких отличающихся друг от друга конкретных описаний одной и той же действительности, в каждом из которых может содержаться момент истинного знания. Термодинамике случайные процессы оказываются не чем-то внешним и побочным, они присущи самой системе - велика роль случая. Отсутствие детерминированности на индивидуальном уровне сочетается с детерминированностью на уровне системы в целом.
Постнеклассическая научная картина мира.
Появилась в последней трети XX века. Происходят попытки нового синтеза конкретнонаучных картин мира в единую картину на основе идей эволюционизма. Происходит соотнесение знания об объекте не только со средствами, но и с ценностно-целевыми структурами деятельности.