Geum.ru

Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   65
», где наиболее предметно рассматриваются закономерности, принципы, факторы и предпосылки рационального природопользования, территориального размещения производительных сил, формирования и развития общегосударственных, региональных и локальных производственных комплексов, дающих возможности для решения социальных задач.

Необходимо знать основные закономерности развития и строения растений, их происхождения, взаимоотношения между растениями и другими живыми организмами нужны умения выявлять причинные связи между разными явлениями в жизни растений, между внутренним и внешним строением, формой и функцией тех или иных структур, овладение навыками и методами таксономических исследований, знание представителей разных систематических групп низших и высших растений.

«ботаника», «морфология и анатомия растений», «микология с основами фитопатологии», «фитоценология», «биогеография», «геоботаника», «защита растений от фитопатогенных болезней», «концепция современного естествознания», «основы безопасности жизнедеятельности», «медицинская экология», «основы химии и биологии», «экологический мониторинг», «биоиндикация».



Охрана растительного покрова


Цель преподавания данной дисциплины – научить студентов классификации особо охраняемых природных территорий: заповедников, национальных парков, заказников, ботанических и зоологических садов и др., показать возможности сохранения биоразнообразия с использованием этих территорий.


Для освоения настоящего курса необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование», «редкие и исчезающие растения», «растительные ресурсы». Кроме того, студенты должны обладать навыками работы с библиографической литературой.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоботаника», «биогеоценология», «фитоценология», «экология растений и животных».


Педагогика и психология


Изучение курса «Педагогика и психология» рассматривается с позиции целостного педагогического процесса с изучением психических явлений, закономерностей, процессов развития и формирования явлений и закономерностей. Содержание курса базируется на личностно-деятельностном и субъект-субъектном подходах в педагогическом процессе учебно-воспитательного учреждения.



Необходимы знания по философии, общей психологии, общей педагогике, возрастной физиологии и школьной гигиене: формирование системного представления о предмете и задачах психологической науки закономерностях развития познавательных процессов, структуре, функционировании и развитии потребностно-мотивационной и эмоционально-волевой сферы человека, выработка понятий о личности и ее структуре; деятельности, сознании и личности.

Методика преподавания спец. дисциплин, «история педагогики», «этнопедагогика», «теория и методикя воспитательной работы», «философия», «антропология», «социология».




Политическая география с основами геополитики


Данный курс особенно необходим в настоящее время, поскольку позволяет студентам ориентироваться в сложных региональных и геополитических процессах, имеющих место в различных регионах земного шара. Содержание курса полностью согласуется с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. Данная научная дисциплина изучает основы мировой политической географии, явлений и процессов, происходящих в мире, их взаимоотношений в контексте оценки геополитического положения Казахстана.

Содержание курса «политическая география с основами геополитики» направлено на глубокое изучение «политической географии» и ее генетической связи с геополитикой.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Данный учебный курс основывается на знаниях студентов, полученных при изучении курсов «введение в экономическую и социальную географию», «экономическая и социальная география Республики Казахстан», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая теория», «история Казахстана».

Учебный курс «политическая география с основами геополитики» необходим для последующего изучения курса «экономическая и социальная география мира». Данный курс способствует формированию общей научной эрудиции у будущих географов, дает возможность правильно ориентироваться в сложных социальных, политических и экономических процессах, происходящих в мире. Кроме того, курс имеет большое политико-воспитательное значение, а также играет важную роль в формировании профессиональной подготовки будущих квалифицированных специалистов - учителей-географов.


Почвоведение


Целью изучения дисциплины «Почвоведение» как одной из фундаментальных теоретических научных дисциплин является формирование представления о почве как о главной экологической нише всей биосферы, её природе и свойствах, взаимосвязи с окружающей средой.


Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы. Уметь использовать полученные знания по дисциплинам: «экология», «ботаника», «зоология», «география».

Полученные знания по «почвоведению» помогут в освоении всех последующих дисциплин: «микробиологии», «геоботаники», «сохранении биоразнообразия», «экологии растений», «географии растений», «гидрологии», «химии почв».


Прикладная биология с основами почвоведения


Сельскохозяйственная подготовка будущего педагога - неотъемлемая часть его общего естественнонаучного образования, связанного практически со всеми биологическими, химическими и точными науками, имеющая первостепенное значение как для отдельной личности так и для общества.

Основная цель сельскохозяйственной подготовки специалиста биологии на педагогическом факультете состоит в том, чтобы вооружить его необходимым прочным минимумом знаний по многочисленным предметам сельскохозяйственной науки в тесном контакте с психолого–педагогическими дисциплинами. Освоение такой взаимосвязи поможет учителю более полно раскрывать положения фундаментальных наук и практики передового сельскохозяйственного технологического производства.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: основы современных сельскохозяйственных наук (почвоведение, земледелие, агрохимия, растениеводство), их связь с биологическими, химическими, экономическими и точным науками. В этом заложены основы интенсификации сельскохозяйственного производства.



Изучая данный курс, студент овладевает навыками организатора и воспитателя, руководителя научно-исследовательской работы. Полученные знания позволяют грамотно отобрать иллюстративный материал для проведения уроков в средней школе из выращенного урожая.

Изучение сельскохозяйственного производства, его региональных особенностей, роли науки в его развитии имеет первостепенное значение в воспитании грамотного члена общества.





Прикладная экология


Цель преподавания данной дисциплины –знакомство студентов с прикладными аспектами экологической науки: применение полученных в процессе изучения теоретических курсов знаний на практике. В процессе изучения курса студенты обучаются методам оценки загрязненности экосистем водных, наземных.

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «общая экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование» и др. Студенты должны уметь оперировать такими понятиями, как предельно допустимая концентрация, предельно допустимые выбросы и предельно допустимые сбросы.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, могут быть применены на практике при работе в экологических организациях Полученная информация будет полезна для освоения таких наук, как «промышленная экология», «урбоэкология», «экология человека», «охрана наземных и водных экосистем», «восстановление нарушенных экосистем», «глобальная экология», «мониторинг окружающей среды».


Проблемы рационального природопользо-вания


Основной целью преподавания дисциплины является изучение современного состояния природной среды и общих принципов рационального природопользования.

Основные задачи курса: определить предмет и задачи дисциплины; показать роль и значение природных уловий и ресурсов в общественном производстве; изучить географию природных условий и ресурсов мира; формировать представления о сущности рационального природопользования; изучить общетеоретические проблемы рационального природопользования; рассмотреть вопросы экономического регулирования природоохранных мероприятий, правовые основы охраны окружающей среды, экономической и экологической оценки отдельных компонентов географической среды; показать особенности экономической оценки на примере отдельных природных ресурсов; осветить принципы управления природоохранной деятельностью, раскрыть экологические проблемы, стоящие перед человечеством; рассмотреть экологические аспекты устойчивого развития; изучить проблемы взаимодействия человека с окружающей природной средой и ряд других вопросов.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по основным разделам географии и экологии в рамках требований вузовской программы, а также знать и уметь применять методы физико- и экономико-географических исследований, обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.

Освоение дисциплины дает хорошую основу для практического применения соответствующих знаний и навыков в усвоении экономико-географических дисциплин, таких как «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».


Проектирование, составление и оформление карт

В науках о Земле, и в частности географии, имеющих дело с пространственными данными, сложилась ситуация, когда информационный «голод» переходит в информационный «взрыв». Исследователю в настоящее время сложно получить информацию об уже накопленных материалах, затруднен доступ к ним из за ведомственных, финансовых, территориальных, личных и других препятствий.

Поэтому для рационального и эффективного использования национальных информационных ресурсов необходима система, проектируемая для сбора информации в Базу данных, программно – технической комплекс в виде ЭВМ с периферийными устройствами и пакеты прикладных программ, предназначенных для обработки, хранения, многократного использования и вывода географической информации. Такой системой в настоящее время является Геоинформатика, охватывающая науку, технику и производство, которые связаны с разработкой и реализацией геоинформационных систем (ГИС).

Геоинформационные системы (ГИС) стали едва ли не основным инструментом моделирования природных, социально – экономических процессов и явлений, прослеживания их связей, взаимодействий, прогноза дальнейшего развития и принятия решений управленческого характера.

Для изучения данной дисциплины необходимо знание по информатике, аэрокосмическим методам географических исследований, картографии с основами топографии, математики, геоинформатики, методы географических исследований.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения проектирования, составления и оформления карт. ГИС, экологической картографии.


Растительные ресурсы


Основная цель изучения данной дисциплины заключается в формировании у студентов понятия о растительном сырье, растительных ресурсах и о современном народно-хозяйственном значении диких полезных растений.

Знать хозяйственно важные растения и вещества, обуславливающие их действие; вопросы классификации диких полезных растений и использования отдельных групп полезных растений в различных отраслях народного хозяйства и медицины. В освоении данной дисциплины помогут полученные знания по дисциплинам: «экология», «ботаника», «систематика растений», «почвоведение».

В результате изучения курса «Растительные ресурсы» студент должен быть ориентирован в современном состоянии проблемы использования полезных растений (особенно дикорастущих); иметь представление о проблематике и методике научных исследований в области ресурсоведения; уметь пользоваться литературой по данному разделу ботаники и использовать теоретические знания при выполнении практических работ.


Редкие и исчезающие животные

Цель преподавания дисциплины - формирование современного представления о состоянии фауны Казахстана, редких и исчезающих видах животных.

Задачи изучения дисциплины: привить навыки анализа популяций животных; научить прогнозировать динамику численности популяций животных; привить понимание принципов организации и развития консументного блока экосистем, его устойчивости к основным нарушениям; ознакомить с распространением и данными по численности эндемичных и реликтовых видов Казахстана; ознакомить с основными направлениями работ, проводимых по охране фауны и сохранению генофонда редких и исчезающих видов Казахстана; изучить методы полевых экологических наблюдений, экспериментов, назначения и принципов создания и использования экологических моделей популяций животных в целях восстановления их численности;

К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса зоологии, общей экологии и экологии животных; иметь представление об общих принципах зоологической номенклатуры

Курс способствует формированию природоохранного мировоззрения; создает основы для практической работы, необходимой при проведении экологических исследований в регионе.

После изучения курса студенты будут иметь представление об основных видах редких, исчезающих и эндемичных животных, причинах их исчезновения или сокращения численности, а также об охраняемых территориях, где обитают эти виды животных; применять на практике экологические принципы рационального природопользования.



Редкие и исчезающие растения


Целью изучения данной дисциплины является знакомство с редкими, исчезающими, эндемичными и реликтовыми видами растений Казахстана и стран СНГ; с их биологическими особенностями, распространением и основным направлением работ, проводимых по их охране и сохранению генофонда.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим дисциплинам: «экология и устойчивое развитие», «ботаника», «зоология», «экологические проблемы РК».

«экологическое образование и мировоззрение», «промышленная экология», «систематика растений», «сохранение биоразнообразия»., «мониторинг окружающей среды».


Республика Казахстан в международном географическом разделении труда

Цель дисциплины – показать общенаучное и политико- воспитательное значение курса, а также его роль в формировании профессиональной подготовки будущих квалифицированных специалистов-учителей-географов.

«география населения», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства» и др.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «География мирового хозяйства».


Систематика и эволюция животных


Курс содержит сведения, необходимые для изучения разных классов животных. Характеристика класса включает описание системы, деление на отряды и семейства: историю возникновения и последующей эволюции, морфологических, физиологических и экологических особенностей, роли в биоценозах и значение животных для человека. Интерес представляет освещение функционального и эволюционного значения морфофизиологических преобразований, особенности поведения и внутривидовой организации.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «зоология позвоночных», «общая зоология».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «эволюционное учение», «номенклатура животных», «герпетология», «ихтиология», «орнитология», «териология»


Современные биологические технологии


Современные биологические битехнологические процессы используются для решения проблем окружающей среды (биотрансформация ксенобиотиков и загрязняющих окружающую среду веществ, получение экологически чистой энергии, преобразолвание солнечной энергии, фотопроизводство водорода, очистка сточных вод, утилизация отходов, биосинтез препаратов компенсирующих влияние вредных факторов окружающей среды)

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как микробиология, биохимия, генетика, генная инженерия, ботаника , зоология.

Знания и умения, приобретен-ные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как пищевая битехнология, промышленная биотехнология, инженерная энзимология, иммунная биотехнология, биоэлектроника.


Современные методы социально-экономико- географических исследований

В учебно–методическом комплексе по дисциплине «Методы экономико–географических исследований» отражается: описание учебной дисциплины, формы контроля, тезисы лекций, планы семинарских занятий, методические рекомендации по подготовке к семинарам, планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, тематика письменных работ по курсу, тестовые задания для самоконтроля, экзаменационные вопросы.


До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии, математике, информатике и др. дисциплинам в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим и статистическим материалом.


«краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства», «экономико– географические основы природопользования», «география малого и среднего бизнеса Центрального Казахстана» и др.

Изучение данной дисциплины поможет студенту-географу рационально организовать и планировать научно-исследовательскую деятельность во время учебной экономико– географической практики, ориентироваться в сборе необходимых материалов по выполнению индивидуального задания, а в дальнейшем курсовой по специализации и дипломной работ.


Современные проблемы биорегуляции


Дисциплина «Современные проблемы биорегуляции» изучает изменения современного экологического, экономического и социального положения, которые привели к усложнению механизмов адаптаций к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмы прямой и обратной связи в биоценотическом, ландшавтно-географическах аспектах, где на первый план выходят механизмы сознательного регулирования взаимосвязи окружающей среды и организмов, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической состовляющих формирования здоровья. Это, в свою очередь, требует от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет достигнута цель, тем выше будет уровень органиизации здорового образа жизни.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по «физиологии!, «физиологии ЦНС», «ВНД», «физиологии внутренней среды организма»

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «валеологии».


Современные проблемы прикладной генетики

Курс «Современные проблемы прикладной генетики» изучает наиболее распространенные генетические акономерности, имеющие место в современной генетической науке, методы прикладной генетики. Задачи изучения дисциплины: приобрести знания о применении генетических акономерностей в сельском хояйстве, животноводстве, биотехнологии, генетический контроль над получением новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганимов, уметь использовать современные достижения генетической науки, литературные источники, научить ставить эксперименты и интерпретировать реультаты.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общая биология», «общая зоология», «экология», «физиология животных», «генетика», «генная инженерия».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: биотехнология, современные проблемы биотехнологических наук.


Современные проблемы развития организма


Целью курса является изучение современных воззрений на онтогенез животных организмов. Он рассматривает современное состояние биологической науки, объясняющей различные этапы онтогенеза с точки зрения новых экспериментальных данных; направлен на изучение влияния различных факторов на онтогенез и возможность использования современных достижений экспериментальной биологии для изучения периодов развития организма и вмешательства в онтогенез

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «цитология», «гистология», «биохимия», «физиология», «молекулярная биология»

Изучения материалов данной дисциплины позволит студенту грамотно и научно интерпретировать научные данные не только в области эмбриологии, но и в сфере других наук. Применение полученных знаний при изучении различных спецкурсов будет способствовать более глубокому их изучению.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.


Современные теории эволюции

Цель курса заключается в вооружении будущих специалистов знаниями о современных теориях эволюции. Студенты получат четкие знания о том, что эволюция представляет собой преобразования организации живых систем (от молекул нуклеиновых кислот, белков до организмов и надорганизменных систем). Рассматриваются основные концепции макроэволюции: сальтационная, редукционистская, системная; даются их характеристики, направления, общие тенденции и закономерности. Анализируются факторы на уровне микроэволюции (мутационный процесс, колебания численности популяций и т.п.); интеграция микроэволюционных изменений в целостную систему. Кроме вышесказанного подробно рассматриваются известные современные теории эволюции, имеющие место в научном познании и рассматривающие эти процессы на уровне иерархических этапов организации живого.

К началу изучения данного курса студент должен получить основные фундаментальные знания по биологическим дисциплинам, включая генетику, «цитологию, эволюционное учение и ряд дисциплин по узкой специализации.

Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, могут быть использованы в дальнейшем при изучении основных направлений научного познания, основных функций биологических систем, их дифференциации и интеграции, общего совершенствования организации живого; выявлении закономерностей макроэволюции и микроэволюции. Кроме того, эти данные помогут придерживаться четких представлений об эволюции живого.


Сохранение биоразнообразия


Цель изучения курса - на основе знаний, полученных при изучении фундаментальных дисциплин, познакомиться с биоразнообразием планеты, его состоянием, перспективами использования, воспроизводства и сохранения.

Необходимо изучить факторы, влияющие на биоразнообразие: разрушение местообитаний, загрязнения воздуха, воды, почвы; ввод и вывод отдельных организмов; изучение методов рационального использования, воспроизводства и сохранения биоразнообразия как генофонда и компонента биосферы, определяющего существование организмов.

В результате изучения курса студенты должны усвоить и овладеть навыками сбора и обработки материала, письменного оформления его содержания; знать основные методы и пути рационального использования, преобразования и охраны растительных сообществ, их местообитания.


Сравнительная физиология


Сравнительная физиология. изучает жизненные процессы, протекающие в организме животных в сравнительно-эволюционном плане, связь между отдельными структурами и органами в организме в зависимости от среды обитания.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями: «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «зоология позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».


Сравнительная экология животных


Цель курса «Сравнительная экология животных» заключается в том, чтобы будущие специалисты овладели теоретическими знаниями об обитании животных в связи с условиями их существования, имели четкое представление о значении факторов среды для основных отправлений животных организмов: их питания, размножения, выживания, колебания численности и т.п в сравнении. Это научное направление, рассматривающее в качестве объекта изучения – животных, изучающее отношения особей, популяций животных между собой и окружающей средой.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплинам «зоология», «экология», иметь четкие представления об аутоэкологии, популяционной экологии, синэкологии, знать общие представления о законах функционирования экосистем различного иерархического уровня.

Знания, полученные по данной дисциплине в дальнейшем могут быть использованы в процессе последовательного внедрения управленческих и других решений, позволяющих повышать эффективность использования естественных ресурсов и условий, наряду с улучшением или хотя бы сохранением качества природной среды для обитания животного мира и всего живого на Земле.


Теоретические основы и методы практической орнитологии


Цель дисциплины «Теоретические основы и методы практической орнитологии» (ТОМПО) вооружив будущих специалистов теорией и методами практической орнитологии для обслуживания птиц от аюродромов, плантаций и сельско-хозяйственных культур, от питомников по рыборазведению, для привлечения полезных видов при борьбе с вредителями леса, садов, огородов. Вооружив будущих специалистов знаниями по разведению редких видов.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями в следующих областях: «общая зоология», «экология», «экология животных», «биогеография».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении номенклатуры птиц и практической орнитологии.


Урбоэкология


Урбоэкология изучает влияние разнообразных факторов окружающей среды и производственной деятельности на здоровье человека, его работоспособность, продолжительность жизни, разрабатываются практические мероприятия, направленные на оздоровление условий жизни и труда человека, с учетом влияния факторов внешней среды на человека в условиях населенных мест, разрабатываются эколого-гигиенические нормативы и профилактические мероприятия, необходимые для обеспечения здоровых и наиболее благоприятных условий жизни населения.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «экология», «биогеохимия», «промышленная экология», «гигиена окружающей среды».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии», «экологии», «производственной санитарии», «токсикологии».


Фенология животных


Дисциплина изучает сезонные явления в жизни животных. Периодичность в жизни животных связана с сезонами года. Явление линьки, брачное ухаживание, постройка гнезд, нор, появление потомства и др. приурочены к определенному времени для каждого животного. Внешние факторы среды влияют на все процессы жизнедеятельности популяции животных, изменяя их в оптимальную сторону или снижая гомеостаз популяции. Важно предвидеть эту периодичность для исчезающих животных в практических целях.

Необходимы знания, полученные при изучении курсов «зоологии» и «общей биологии», «систематики животных».

Изучение дисциплины будет способствовать усвоению курсов «биоразнообразии животных», «большой практикум по зоологии» и «экологии животных».


Физика атмосферы


Целью дисциплины «Физика атмосферы» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Дисциплина объясняет физические процессы и явления в атмосфере Земли, их взаимодействие с земной поверхностью и космической средой. Выявлением закономерностей атмосферных процессов занимается климатология. Поэтому изучение законов физики атмосферы является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.


Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: физика (разделы: «плотность давление газов», «уравнение состояния газов», «адиабатические процессы», «оптические явления», «температура тела, газов, воды», «дифракция света», «звук», «электричество атмосферы»); математика (разделы: «тригонометрические и алгебраические уравнения», «дифференциалы», «теория случайностей»); химия (разделы: «озон», «химический состав атмосферы», «химические соединения в атмосфере»); землеведение (раздел «атмосфера»).

Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана» и др. Он должен знать: основные физические законы атмосферы во взаимодействии и взаимообусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; уметь делать элементарные климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам, приобрести навыки работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды. приобрести навыки работы с основными метеорологическими приборами; изучить современное состояние атмосферы и уметь делать анализ глобального изменения климата Земли.


Физиологические механизмы деятельности и адаптации организма


Цель курса изучить приспособительные реакции, протекающие в организме человека, динамику приспособления организма к различным условиям существования.

Задачей является изучение приспособительных реакций организма (нервной системы, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, др).

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «экологии», «токсикологии», «генетики».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «физиологии».


Физиология внутренней среды организма


Физиология внутренней среды организма изучает жизненные процессы, протекающие в организме человека, динамику развития организма, связь между отдельными структурами и органами.

Задачей является раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биологии», «анатомии», «биохимии», «морфологии человека», «зоологии позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».


Физиология животных и человека


Физиология человека и животных изучает жизненные процессы, протекающие в организме человека и животных, динамику развития организма, связь между отдельными структурами и органами в организме и является одной из фундаментальных дисциплин общебио-логической подготовки специалистов - биологов.

Задачей физиологии является раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др. Конечной задачей является глубокое познание функций, которое обеспечило бы возможность активного воздействия на них в желаемом направлении.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «биология человека», «анатомия человека», «биохимия», «морфология человека», «зоология позвоночных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины».


Физиология растений


Целью преподавания курса физиологии растений является ознакомление студентов с современными и прикладными представлениями о физиолого-биохимических процессах в растительном организме и их связи с окружающей средой. Следует обосновать значение физиологии растений как теоретической основы для системы приемов, направленных на повышение продуктивности растений, улучшения качества сельскохозяйственной продукции. Нужно показать, что физиология растений является одной из фундаментальных дисциплин, необходимых для познания живой природы.

Необходимо знание основ строения и функций отдельных компонентов растительных клеток, механизмов образования органических веществ, протекания физиологических процессов по этапам онтогенеза, физиологические основы устойчивости растений, эволюционные аспекты формирования физиологических функций растительного организма.


После изучения дисциплины «Физиология растений» студенты будут знать механизмы, протекающие в растительном организме в зависимости от факторов среды, уметь объяснить значение физиологических процессов с целью применения полученных знаний в практической деятельности.


Физиология центральной нервной системы и высшей нервной деятельности


Изучает особенности и общие закономерности функции нервной системы человека и животных, эволюционные и сравнительно-физиологические аспекты.

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о функциях и закономерностях развития нервной системы человека и животных, типах различных отделов нервной системы, их взаимосвязи.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области «педагогики», «психологии», «анатомии», «физиологии».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».


Физическая география зарубежной Центральной Азии


Предметом изучения дисциплины «Физическая география зарубежной Центральной Азии» являются закономерности формирования, развития, размещения компонентов природы и геосистемы: их состав, факторы формирования, развития, особенности размещения в пределах зарубежной Центральной Азии. Изучение данного предмета содействует расширению географического кругозора, способствует усвоению общих и частных географических знаний, вырабатывает и развивает региональное географическое мышление, прививает навыки и умения по обобщению статистических и таблично-картографических материалов. Знания по данному предмету могут успешно использоваться в различных областях, прежде всего, в профессиональной подготовке будущих ученых и учителей.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общее землеведение», «геология», «геоморфология», «картография с основами топографии», «география почвоведения», «биогеография», «климатология и метеорология», «историческая география». Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы.

Изучение этого предмета даст возможность лучше понять ряд дисциплин учебного плана: «геоэкология и охрана природы», «экономическая, социальная», «политическая география мира», «методика преподавания географии», «экономико-географические основы природопользования», «география современного мира».


Физическая география Содружества Независимых Государств

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.


К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса ; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».



Фитоценология


Целью данного курса является формирование знаний о фитоценологии как науки о фитоценозах, об их строении, внутренних взаимодействиях, связях с внешней средой, об их развитии в пространстве и во времени и путях их использования и преобразования. Задачи данного курса - раскрытие общих закономерностей возникновения фитоценозов, его признаков, взаимосвязи с организмами и окружающей средой.

К началу изучения данного курса студент должен иметь представление о фитоценозах, морфологии, анатомии и систематики растений, а также понятия о биотических и абиотических факторах окружающей среды.

После изучения данной дисциплины, полученные знания могут быть использованы для освоения следующих курсов: «биогеоценология», «сохранение биоразнообразия», «экология растений», «мониторинг окружающей среды», «прикладная биология с основами почвоведения».


Функциональная морфология


Целью курса является изучение структуры, функции и развития тканей различной органной принадлежности. Задачи изучения дисциплины:

дать понятие о предмете и методах, применяемых для изучения структуры и функции тканей; рассмотреть взаимосвязь строения и функций различных типов тканей; изучить особенности функционирования тканей разной органной принадлежности. Курс позволит изучить функцию того или иного органа путем детального рассмотрения химического строения клеточных компонентов, обеспечивающего определенную клеточную и тканевую морфологию.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «цитология», «гистология», «биохимия», «биология индивидуального развития», «физиология»

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных представлениях о функционировании определенных систем организма, обеспечивающих жизнедеятельность целостного организма. Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.


Цветоводство


Цель изучения данной дисциплины заключается в знакомстве с многообразием декоративных цветущих растений, с методами их выращивания, применением (эстетическим, архитектурно-художественным, оздоровительным, утилитарным).

Постоянной задачей цветоводства является всестороннее улучшение на научной основе методов и приемов культуры цветочных растений в открытом и закрытом грунтах, начиная от семеноводства и подготовки почвы до совершенствования культивационных помещений, чтобы интенсифицировать производительность и повысить культуру труда, а в конечном итоге – обеспечить хорошее качество декоративных растений и, следовательно, высокую рентабельность цветочных хозяйств.

Полученные знания по дисциплине «цветоводство» могут быть использованы при изучении дисциплины «сохранение биологического разнообразия».


Цитогенетика


Курс направлен на изучение особенностей строения и функционирования хромосом, как в митозе, так и в мейозе. Также студент ознакомится с поведением хромосом в течение всего жизненного цикла клетки. Будут изучены нарушения в структуре хромосом, лежащие в основе развития генетических болезней.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии и биологическим наукам: «генетика», «цитология», «молекулярная биология», «биохимия»

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных проблемах цитогенетики – науки о материальных основах наследственности, что будет полезно в дальнейшем для осуществления научных исследований в области генетики.


Частная гистология

Целью курса является формирование у студентов понятий и представлений об основных закономерностях в строении и физиологии животной клетки, как компонента определенной ткани и органа в целом. Задачи изучения дисциплины: дать студентами теоретические знания о клетке как единице ткани, о характере взаимоотношений различных тканей в норме и при действии неблагоприятных внешних факторов; дать понятие о биохимии межклеточного взаимодействия в составе ткани, органа и организма; охарактеризовать особенности физиологической и репаративной регенерации в тканях и органах.

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «цитологии», «гистологии», «биохимии», «биологии индивидуального развития», «физиологии».

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современном состоянии вопросов, освещающих структурно-функциональные особенности органов различных систем организма.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.


Эволюционное учение

Цель курса заключается в вооружении будущих специалистов знаниями о теориях эволюции.

Студенты получат четкие знания о том, что эволюция представляет собой преобразования организации живых систем (от молекул нуклеиновых кислот, белков до организмов и надорганизменных систем). Рассматриваются основные концепции макроэволюции: сальтационная, редукционистская, системная; даются их характеристики, направления, общие тенденции и закономерности. Анализируются факторы на уровне микроэволюции (мутационный процесс, колебания численности популяций и т.п.); интеграция микроэволюционных изменений в целостную систему. Кроме выше сказанного подробно рассматриваются известные современные теории эволюции, имеющие место в научном познании и рассматривающие эти процессы на уровне иерархических этапов организации живого.

К началу изучения данного курса студент должен получить основные фундаментальные знания по биологическим дисциплинам, включая генетику, цитологию, сравнительную анатомию беспозвоночных и позвоночных животных и ряд дисциплин по узкой специализации.

Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, могут быть использованы в дальнейшем при изучении основных направлений научного познания, основных функций биологических систем, их дифференциации и интеграции, общего совершенствования организации живого; выявлении закономерностей макроэволюции и микроэволюции. Кроме того, эти данные помогут придерживаться четких представлений об эволюции живого.


Эволюция функций животных организмов


Курс содержит сведения, необходимые для изучения разных классов животных, эволюции систем органов, функций животных; историю возникновения и последующей эволюции, морфологических, физиологических и экологических особенностей, роли в биоценозах и значение животных для человека. Интерес представляет освещение функционального и эволюционного значения морфофизиологических преобразований, особенности поведения и внутривидовой организации.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в областях «зоологии позвоночных», «общая зоологии», «морфологии животных».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении дисциплин: «эволюционное учение», «сравнительная анатомия беспозвоночных», «сравнительная анатомия позвоночных».


Экзоэкологичес-кие основы корпоративного гомеостаза

Дисциплина «Экзоэкологические основы корпоративного гомеостаза» изучает современное экологическое, экономическое и социальное положение, приведшее к усложнению механизмов адаптаций к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмов прямой и обратной связи в биоценотическом, ландшафтно-географических аспектах. На первый план выходят механизмы сознательного регулирование взаимосвязи между окружающей средой и организмами, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической составляющих формирования здоровья, что в свою очередь, требуют от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет это достигнуто, тем выше будет уровень организации здорового образа жизни.

К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по «анатомии», «физиологии».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «философии и биологии».


Экологическая анатомия растений


Основная цель преподавания экологической анатомии, как составной части экологии растений - познание как науки о взаимодействии растительного организма со средой обитания, их внутренние структурные изменения, перестройка архитектоники, как адаптивные приспособления растений. Выявление большого структурного многообразия вегетативных органов различных экологических групп растений.


Экологическая анатомия призвана решать крупные теоретические проблемы - выяснить закономерности процесса адаптации различных экологических групп растений к определенным комплексам естественных факторов среды: аридным, засоленным, высокогорным, пустынным и другим условиям обитания; составить структурную характеристику основных компонентов биогеоценозов, особенно эдификаторных видов. Выявить степень лабильности и консервативности анатомических структур под влиянием изменяющихся экологических факторов (в том числе антропогенных).


На основе прохождения теоретического курса, лабораторных занятий студенты должны знать анатомическое и морфологическое строение отдельных органов растений, анатомические признаки, характерные для различных экологических групп растений, возникших в связи с измененными условиями существования; проводить анатомические исследования по отдельным признакам, характерным для различных экологических групп растений, определять принадлежность их к той или иной группе; приобрести навыки работы с микроскопической техникой, уметь приготовить анатомические препараты.


Экологические проблемы Республики Казахстан


В ходе изучения курса рассматриваются качественные показатели загрязнения окружающей среды РК, социальные и экономические аспекты проблемы охраны окружающей среды: меры для стабилизации объемов вредных выбросов и сбросов, совершенствование системы управления отходами производства и т.д.


Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: основы охраны окружающей среды, гипотезы происхождения жизни на Земле, элементарные понятия о популяциях, биоценозах, экосистемах, биосфере, современных экологических проблемах Казахстана.

Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «экологическое образование в РК», «основы безопасности жизнедеятельности», «глобальная экология», «международная интеграция в сфере экологии», «мониторинг окружающей среды».


Экология животных


Цель курса «Экология животных» заключается в том, чтобы будущие специалисты овладели теоретическими знаниями о среде обитания животных в связи с условиями их существования, имели четкое представление о значении факторов среды для основных отправлений животных организмов: их питания, размножения, выживания, колебания численности и т.п. Это научное направление, рассматривающее в качестве объекта изучения животных, изучающее отношения особей, популяций животных между собой и окружающей средой. Задачами данного курса - дать студентам теоретические основы об общих закономерностях взаимоотношений животных и среды их обитания; на основе теоретических знаний научить бережному отношению к животному миру, разработке норм рационального использования его и созданию благоприятных условий для жизнедеятельности животных.

К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплинам «зоология», «экология», иметь четкие представления об аутоэкологии, популяционной экологии, синэкологии и общие законы функционирования экосистем различного иерархического уровня.

Знания, полученные по данной дисциплине, в дальнейшем могут быть использованы в процессе последовательного внедрения управленческих и других решений, позволяющих повышать эффективность использования естественных ресурсов и условий наряду с улучшением или хотя бы сохранением качества природной среды для обитания животного мира и всего живого на Земле.


Экология микроорганизмов


Целью курса является изучение действия факторов среды обитания микроорганизмов на их функционирование и основные показатели жизнедеятельности. Будут изучены особенности организации микроорганизмов в зависимости от условий среды и их приспособительные реакции

К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «физике», «химии», «экологии», «микробиологии».

Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных вопросах экологии микроорганизмов, особенностях развития микроорганизмов и характере влияния факторов среды на них.

Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований..


Экология низших растений


Цель преподавания дисциплины - ознакомить студентов с многообразием низших растений, их эволюционным развитием, систематикой, основанной на данных строения, размножения, биологии, экологии и истории развития отдельных форм, в значительной степени отражает длительный исторический путь развития и дает яркую картину разнообразия органического мира, выявляет родственные отношения между отдельными систематическими группами низших растений.

К началу изучения данного курса студенту необходимо придерживаться последовательности изучения материала: положение изучаемой группы в системе, характерные признаки, отличие от других групп, типичные представители; строение, его связь с биоэкологическими особенностями организмов и условиями их жизни; пути эволюции, происхождение, родственные связи между группами; значение в природе и хозяйстве и, для паразитарных грибов, меры борьбы.

После изучения дисциплины «экология низших растений» полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «систематика растений», «морфология и анатомия растений», «биогеография», «геоботаника», «основы безопасности жизнедеятельности», «мониторинг окружающей среды».


Экология популяций


Цель данной дисциплины, как составной части экологии, изучение структуры и динамики отдельного вида, статистические и динамические показатели отдельной популяции, демографические структуры популяций.

Для изучения данного курса студенту необходимы знания по следующим направлениям: эволюционные процессы, мутационный процесс, экологические взаимоотношения, внутривидовые взаимоотношения.

Студент после изучения данного предмета должен знать экологическую, демографическую, географическую характеристику популяций, различать виды популяций, популяционные методы исследований.


Экология почв Казахстана


Формирование основополагающих знаний о живой оболочке Земли – почве, как о природном теле, её свойствах, образовании, эволюции. Изучение почвообразовательного процесса, его проявления на земной поверхности, влияние экологических факторов почвообразования, роль почвы в природе и хозяйственной деятельности человека, путях рационального использования почвенных ресурсов является целью преподавания дисциплины.

Для изучения данной дисциплины студенты должны знать значение почвы в жизни человека, её роли в биосфере, значение почвы в сохранении биологического разнообразия; о почвообразовательном процессе, свойствах почвы и влияние на них экологических факторов; о путях охраны рационального использования почвенных ресурсов

В результате изучения данной дисциплины студент овладеет навыками применять полученные знания на практике и пользоваться методами почвенно-экологических исследований.


Экология растений


Основная цель данной дисциплины: изучение роли экологических факторов в возникновении и существовании растений, их распределение по земной поверхности, в формировании анатомического строения и морфологических особенностей.

На основе изучения экологических факторов сформировать у студентов навыки и умения по выявлению взаимосвязи между факторами окружающей среды и растениями, формировать мировоззрение по рациональному использованию и охране биогеоценозов. Полученные знания по дисциплинам «экология», «ботаника», «почвоведение», «зоология» помогут в освоении данной дисциплины.

На основе осмысленного усвоения теоретического материала студент приобретает навыки и умения по изучению факторов среды, их влияния на растения, по разработке методов и способов рационального использования и охраны растений. Экология растений является базой для изучения следующих дисциплин: «мониторинг окружающей среды», «биологическая экология», «основы радиационной экологии», «прикладная биология с основами почвоведения».


Экология человека


Экологии человека изучает взаимодействие человека как биосоциального существа со сложным многокомпонентным окружающим миром, с постоянно усложняющейся динамичной средой обитания динамику развития, связь между отдельными структурами и органами в организме в процессе данного взаимодействия и является одной из фундаментальных дисциплин общебиологической подготовки специалистов - экологов.

Задачей курса является - раскрытие закономерностей разнообразных функций организма, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др. в условиях жизнедеятельности в различных климато-географических условиях.

К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «экология», «биология», «анатомия», «биохимия», «морфология человека», «генетика».

Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «токсикологии», «биоиндикации», «физиологии».


Экономико-географические основы природопользо-вания


Основной целью преподавания дисциплины является изучение роли природных условий и ресурсов в общественном производстве, проблем взаимодействия человека с окружающей природной средой, экономической и экологической оценки отдельных компонентов географической среды.

Основные задачи курса: определить предмет и задачи дисциплины; изучить географию природных условий и ресурсов мира; формировать представления о сущности рационального природопользования; изучить общетеоретические проблемы экономико-географических основ природопользования; показать особенности экономической оценки на примере отдельных природных ресурсов; осветить принципы управления природоохранной деятельностью и экологические проблемы, стоящие перед человечеством; рассмотреть экологические аспекты устойчивого развития.

До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по основным разделам географии и экологии в рамках требований вузовской программы, а также знать и уметь применять методы физико- и экономико-географических исследований, обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.


Освоение дисциплины дает хорошую основу для практического применения соответствующих знаний и навыков в усвоении экономико-географических дисциплин, таких как «Экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ», «география мирового хозяйства».


Экономико-географические проблемы


Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.


К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т.д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».


Экономическая география Зарубежной Центральной Азии

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основыми работами географов-обществоведов, повышения географической культуры будущих преподавателей-географов.


К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук ,как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», глобальная география», «глобальная экология».




Экономическая и социальная география содружеств независимых государств

Курс читается студентам экономико-географической специализации дневной и заочной форм обучения. Целью курса является расширение и углубление знаний по теории науки, ознакомление студентов с основными проблемами экономической и социальной географии, развитие географического мышления, умения анализировать научную литературу, знакомство с основными работами географов-обществоведов, повышение географической культуры будущих преподавателей-географов.


К началу изучения данного курса студент должен владеть программным материалом курса; уметь обращаться и использовать научную периодику, литературу, статьи и т. д.; разбираться в узловых вопросах и содержании рекомендуемой литературы по актуальным проблемам экономической и социальной географии; использовать проблемные материалы для выполнения дипломной работы; уметь обращаться, собирать и анализировать источники информации по основным проблемам экономической и социальной географии.

Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «геоинформатика», «общее землеведение», «ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».



Экопатология хромосом


Целью преподавания данной дисциплины является знакомство студентов с патологией хромосом, которые могут быть вызваны неблагоприятными для организмов экологическими факторами, объяснение классификаций хромосомных нарушения в кариотипе организмов.

В процессе изучения этой дисциплины студенты приобретают навыки кариотипирования хромосом с микрофотографий, микроядерному анализу эритроцитов, который проводится на постоянных препаратах.

Для изучения дисциплины «экопатология хромосом» студентам необходимы знания по генетике, цитологии, экологии и другим фундаментальным предметам. Студенты должны опрерировать терминами «экологический фактор», «кариотип», «хромосомный набор» и др. Кроме того, необходимы навыки работы с микроскопом для проведения цитогенетических работ.

Навыки и знания, приобретенные в процессе изучения настоящей дисциплины, могут быть использованы студентами для освоения таких предметов, как «мониторинг окружающей среды», «глобальная экология, «основы радиационной экологии» и другие.


Этногеография и география религий

Этногеография и география религий – дисциплина экономико-географического цикла, которая рассматривает основные понятия этнологии и этногеографии, расовый, национально-языковый и конфессиональный состав населения мира. Студент- географ, изучая ту или иную страну не может не интересоваться, в каких домах живет население данной страны, чем люди питаются и во что одеваются, во что верят и как проводят свободное время. Поэтому трудно представить себе географа-страноведа, не ориентирующегося в современной этнической картине мира. Многонациональность, поликультурность и поликонфессиональность Казахстана ставят перед будущими педагогами важнейшую воспитательную задачу – формирование у учащихся этнической и конфессиональной толерантности. Знание проблем этноса необходимо и для будущих специалистов в области туризма и гостиничного бизнеса.

Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по «физической географии материков и океанов», «физической географии СНГ, Казахстана», знания по картографии и математике нужны для составления карт, вычисления процентов и осуществления элементарных математических действий. Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и карта-схем.


В ходе освоения данного дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения как «введения в экономическую и социальную географию», «страноведения», «географии населения», «этнографии», «демографии», «экономической география СНГ, Казахстана, мира» и др.