Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики
| Вид материала | Документы |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономические стимулы и социальные гарантии, 192.3kb.
- О некоторых вопросах рефинансирования ипотечных займов банками второго уровня, 706.45kb.
- Ж. Е. Зиядина Д. А. Учебно-методический комплекс «Земельное право» лекционный курс, 874.2kb.
- Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики, 249.4kb.
- П/п Наименование мероприятия, 730.26kb.
- Кодекс Республики Казахстан о таможенном деле в Республике Казахстан, 7496.68kb.
- Совместный приказ Министра финансов Республики Казахстан от 8 августа, 119.47kb.
- Закон Республики Казахстан от 17 декабря 1998 года n 321 "Казахстанская правда", 1043.49kb.
- Таможенный кодекс республики казахстан , 5101.77kb.
- Становление и развитие адаптивного управления в условиях рыночной экономики (на материалах, 984.87kb.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биохимии», «физиологии», «гистологии», «цитологии», «микробиологии».
Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы для проведения научных исследований.
Историческая география
Основной целью преподавания дисциплины «Историческая география» является изучение истории мировых географических открытий и исследований с античного времени до наших дней.
Основные задачи курса: рассмотреть развитие географических идей; формировать представления о географии как целостной системе взаимосвязанных естественных и общественных дисциплин; изучить историю географических открытий; показать историю формирования современной политической карты мира, современного мирового хозяйства, современного населения мира, включая его рост, движение, структуру, материальную и духовную культуру; способствовать развитию широкого взгляда на географическую науку; сделать курс информационно насыщенным и конструктивным, открывая путь к переосмысливанию массы накопленных данных в свете интересов современности и вместе с тем давая возможность проследить преемственность в эволюции географической мысли.
До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.
«физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ».
История и методология географической науки
Основной целью преподавания курса является изучение истории мировых географических открытий и исследований с античного времени до наших дней.
Основные задачи курса: рассмотреть развитие географических идей; формировать представления о географии как целостной системе взаимосвязанных естественных и общественных дисциплин; изучить историю географических открытий; показать историю формирования современной политической карты мира, современного мирового хозяйства, современного населения мира, включая его рост, движение, структуру, материальную и духовную культуру; способствовать развитию широкого взгляда на географическую науку; сделать курс информационно насыщенным и конструктивным, открывая путь к переосмысливанию массы накопленных данных в свете интересов современности и вместе с тем давая возможность проследить преемственность в эволюции географической мысли.
До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также обладать навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим материалом.
Изучение дисциплины «история и методология географической науки» дает хорошую основу для практического усвоения науки «география», позволяет студентам хорошо овладеть отраслевыми дисциплинами, такими как «историческая география», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «история исследования природы Казахстана», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ». Кроме этого, изучение дисциплины позволяет расширить и углубить гуманитарное образование студентов географических специальностей университетов.
История исследования природы Казахстана
Основная цель изучения дисциплины - дать студентам сведения об истории географических исследований природы Казахстана в разные годы прошлых веков на его территории; показать им разнообразие природы, климата, рельефа, культуры и быта, хозяйственной деятельности населения; представить во времени, как менялись природно – климатические факторы, показать, что интересовало путешественников, купцов, посетивших эти земли; формировать у молодого поколения устойчивую позицию, патриотизм и любовь к отчизне.
До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии и истории в рамках требований общеобразовательной школы, а также иметь навыки работы с контурной карты, картографическим материалом.
Изучение дисциплины «история исследований природы Казахстана» дает хорошую основу для практического усвоения науки «география», позволяет студентам хорошо овладеть отраслевыми дисциплинами, такими как «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», «физическая география СНГ», «краеведение», «экономическая, социальная и политическая география мира», «экономическая и социальная география Казахстана», «экономическая и социальная география СНГ». Кроме этого изучение дисциплины позволяет расширить и углубить гуманитарное образование студентов географических специальностей университетов.
Красная книга Казахстана, животный мир
Фауна животных Казахстана чрезвычайно богата, разнообразна и уникальна. События последних нескольких десятков лет показали, что животные, как и другие организмы, оказались очень чувствительными к негативным антропогенным воздействиям. Животные могут исчезнуть в ближайшем будущем, если не будут приняты меры по их охране, ограничению дестабилизации биоценозов и в целом ландшафтов.
К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса зоологии, общей экологи и экологии животных; иметь представление об общих принципах зоологической номенклатуры
После изучения курса студенты будут иметь представление об основных видах редких, исчезающих и эндемичных животных, причинах их исчезновения или сокращения численности, а так же об охраняемых территориях, где обитают эти виды; применять на практике экологические принципы рационального природопользования.
Латинский язык
Изучение латинского языка студентами обусловлено общекультурным и общелингвистическим значением данного языка, который имеет разнообразные сферы применения в настоящее время. Облегчается усвоение новых европейских языков, многие из которых либо возникли на основе латинского языка, либо многим обязаны ему в области словарного запаса. Курс латинского языка направлен на получение студентами знаний в области грамматики, общенаучной интернациональной лексики и афористического фонда латинского языка. Задачи курса: усвоение (в устной и письменной формах) не менее 400 лексических и словообразовательных единиц латинского происхождения, в том числе 350 корневых слов и 50 аффиксов и терминоэлементов; овладение навыками морфемного анализа слова с целью самостоятельного раскрытия закономерно выводимого значения незнакомых производных или сложных слов, образованных по изученным словообразовательным моделям; усвоение парадигм склонения имен и спряжения глаголов; формирование умений перевода со словарем оригинального латинского текста в объеме 600 знаков и полного грамматического разбора прочитанного текста; ознакомление студентов с образцами древнеримской классической литературы, оказавшей исключительное влияние на развитие европейской культуры в ее важнейшие периоды.
Предлагаемый курс призван вооружить студентов знаниями в области общенаучной интернациональной лексики и афористического фонда латинского языка, направлен на изучение студентами грамматического строя классического языка с целью повышения их общелингвистической подготовки.
Полученные знания могут быть использованы для освоения теоретических и прикладных дисциплин по общегуманитарным специальностям.
Математические методы в биологии
«Математические методы в биологии» учит студентов приобщаться к исследовательской работе, вносить посильный вклад в сокровищницу знаний о природе путем наблюдения, сравнения и опыта. Планомерное добывание и накопление фактов, независимо от того, как оно осуществляется, - в эксперименте или непосредственным описанием изучаемого предмета, сведенные в некую систему, приобретают определенный смысл, позволяют извлечь заключенную в них информацию. Эта работа требует от исследователя не только профессионального мастерства, но и умения правильно планировать эксперименты, анализировать их результаты, делать из фактов научно обоснованные выводы. Система таких знаний и составляет содержание этой науки, призванной играть хотя и вспомогательную, но весьма важную роль в биологических исследованиях.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в областях «математики», «биологии», «зоологии», «ботаники» и т.д.
Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа их результатов и научно обоснованных выводов.
Метеорология и климатология
Целью дисциплины «Метеорология и климатология» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Метеорология – наука о физических процессах и явлениях в атмосфере Земли, в их взаимодействии с земной поверхностью и космической средой. Климатология изучает климатический режим атмосферы в конкретной географической обстановке под воздействием астрономических и сложного комплекса физико-географических условий. Метеорология и климатология тесно связаны между собой, т.к. климат формируется под воздействием тех или иных закономерностей атмосферных процессов. Поэтому изучение метеорологии и климатологии является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.
Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по физике (разделы: «плотность, давление газов», «уравнение состояния газов», «адиабатические процессы», «оптические явления», «температура тела, газов, воды», «дифракция света», «звук», «электричество атмосферы»); по математике: решение тригонометрических и алгебраических уравнений: по химии (разделы: «озон», «химический состав атмосферы», «химические соединения в атмосфере»); землеведении (раздел «атмосфера»). Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.
В ходе освоения данной дисциплины студент должен обладать системой знаний и навыков для изучения фундаментальных дисциплин: «гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана» и др. Он должен изучить основные физические законы атмосферы во взаимодействии и взаимообусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; уметь делать элементарные климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам, приобрести навыки работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды; приобрести навыки работы с основными метеорологическими приборами; изучить современное состояние атмосферы и уметь делать анализ глобального изменения климата Земли.
Методика преподавания экологии
Цель преподавания данной дисциплины – формирование у будущих учителей экологии и биологии экологической культуры и активной социальной позиции в вопросах охраны окружающей среды, профессиональных методических умений и навыков в организации учебно-воспитательного процесса, готовности к практической деятельности в образовательных учреждениях.
Профессиональная подготовка педагогов к эффективному осуществлению процесса комплексного экологического образования может состоять из следующих блоков: эколого-теоретического, психолого-педагогического, эколого-гуманитарного и методического.
Изучив эколого-теоретический блок подготовки, эколого-гуманитарный блок подготовки, психолого-педагогический блок подготовки, студенты овладевают умением использовать экологический потен-циал естественнонаучных дисциплин, повышают уровень эрудиции в области экологически ориентированной художественной литературы, творчества писателей-натуралистов. Экологическая педагогика.
Методы прогнозирования генетического поведения животных
Курс изучает этологию животных, методы этологии. Задачи изучения дисциплины: дать студентам знания о поведении животных, о генетическом контроле над поведением животных, научить использовать литературу и знания по этологии и общей зоологии для повышения общебиологической подготовки.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «общая биология», «общая зоология», «экология», «физиология животных», «генетика».
Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении цитогенетики животных.
Методы экономико-географических исследований
Цель дисциплины – показать значение курса в системе географических наук, отметить особое значение методической подготовки географов на современном этапе, когда грамотное решение задач, например, рационального природопользования, преобразования и охраны природы, территориальной организации общества, невозможно без комплексного географического подхода. Целью дисциплины является также изучение методологии и методики научных исследований, «вооружение» студента методами социально–экономико-географических исследований, подготовка к прохождению производственной практики, обучение методике исследований экономико-географических процессов, явлений, объектов.
Основными задачами изучения дисциплины являются: ознакомление студентов с методологическими основами и главными методами социально–экономико-географических исследований; изучение методологичесой базы и методических принципов и схем изучения территориальных социально–экономических систем (ТСЭС), изучение методов оценки отдельных компонентов природных условий и ресурсов для различных видов их хозяйственного использования; анализ экономико-географического положения (ЭГП); ознакомление студентов с принципами отбора, приемами обработки и систематизации фондовых и экспедиционных материалов.
До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по географии в рамках требований общеобразовательной школы, а также навыками работы на контурной карте, умением работать с картографическим и статистическим материалом.
Данный учебный курс основывается на знаниях студентов, полученных при изучении курсов «картография», «топография с основами геодезии», «проектирование, составление и оформление карт», «картографическое черчение», «методы физико-географических исследований», «введение в экономическую и социальную географию».
Курс необходим для последующего изучения курсов: «экономическая и социальная география мира», «экономическая и социальная география СНГ», «экономическая и социальная география Казахстана», «география мирового хозяйства», «экономико-географические основы природопользования», «проблемы рационального природопользования», «геоэкономика и интеграционные процессы», «география современного мира», «политическая география с основами геополитики».
Микробиология и вирусология
Целью курса является изучение важнейших свойств прокариот и вирусов, их физиологии и биохимии, усвоение общебиологического и практического значения достижений в области микробиологии, определение взаимосвязи микробиологии с другими биологическими дисциплинами. Задачи изучения дисциплины: приобретение студентами знаний о мире микробов, их месте в живой природе, основных свойствах микроорганизмов и вирусов, принципах их классификации, экологии, роли в природе и жизни человека; умение использовать литературу и знания по микробиологии для повышения общебиологической подготовки; получение представления о проведении показательных опытов и санитарно-гигиенических мероприятий, о возможности применения микроорганизмов в качестве объектов для научных исследований; привитие практических навыков по выделению и культивированию микроорганизмов, соблюдению правил работы с микроорганизмами, микробиологическому анализу воды и почвы.
К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «химии», «цитологии», «биохимии», «молекулярной биологии», «экологии».
Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных проблемах микробиологии – науки о мельчайших, невидимых невооруженным глазом биообъектах, усвоить современные микробиологические методы исследования.
Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований и для изучения «экологии микроорганизмов», «иммунологии».
Моделирование в биологических системах
Цель курса - дать студентам четкие знания о планировании наблюдений и статистической обработке их результатов, где математическая статистика и теория вероятностей осуществляются на IBM PC/AT с использованием пакета стандартных программ статистической обработки информации медико-биологических исследований, научить проводить первичную обработку материалов исследований по общепринятым методикам.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области математики и уметь работать на персональном компьютере.
Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа полученыых результатов, научного обоснования выводов.
Морфология животных
Цель преподавания дисциплины - формирование представлений о морфологии животных. Задачи освоения дисциплины - изучить основной план строения позвоночных и признаки влияния филогенетических связей; ознакомиться с приспособлениями к окружающим условиям, пластичностью разных систем как широкой адаптивной способности организмов.
К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса морфологии животных, иметь представление об общих принципах морфологии.
Курс имеет первостепенное значение для формирования эволюционных взглядов на развитие животного мира; осмысленного восприятия морфологии животного мира и его значения для существования биосферы как глобальной экосистемы.
Мутационный процесс
Целью преподавания данной дисциплины является знакомство студентов с мутагенами окружающей среды, которые могут вызвать нарушения на генетическом уровне, объяснение классификаций генных и хромосомных мутаций, причин, их вызывающих.
В процессе изучения этой дисциплины студенты приобретают навыки кариотипирования хромосом с микрофотографий, осуществляют микроядерный анализ эритроцитов, который проводится на постоянных препаратах, применяют некоторые методы тестирования генных мутаций, такие как выделение ДНК, электрофорез ДНК, постановка реакции амплификации.
Для изучения дисциплины «Мутационный процесс» студентам необходимы знания по генетике, цитологии, экологии и другим фундаментальным предметам. Кроме того, необходимы навыки работы с микроскопом для проведения цитогенетических работ, а также с лабораторными приборами и реактивами для проведения молекулярно-генетических манипуляций.
Навыки и знания, приобретенные в процессе изучения настоящей дисциплины, могут быть использованы студентами для освоения таких предметов, как «мониторинг окружающей среды», «глобальная экология, «основы радиационной экологии» и другие.
Нравственно-эстетическое взаимодействие учителя и ученика
Цель курса заключается в том, чтобы будущий специалист-педагог как участник педагогической деятельности владел методами диалога в процессе воспитания учащихся. Обсуждение проблемы значения диалога между учителем и учеником в процессе нравственно-эстетического воспитания учащихся.
К началу изучения данного курса студент должен овладеть базовыми знаниями по дисциплинам «психология», «педагогика», «методика преподавании биологии в школе».
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, будут способствовать эффективному использованию биологических знаний для подготовки специалистов, обладающих гуманистическим потенциалом развития личности студента, способного работать в условиях обновления образования, смены образовательной программы.
Общая микробиология и иммунология
Целью курса является изучение физиологии и биохимии микроорганизмов, усвоение общебиологического и практического значения достижений в области микробиологии; основных достижений в области иммунологии, особенностей функционирования иммунной системы. Задачи изучения дисциплины:
приобретение студентами знаний о мире микробов, их месте в живой природе, основных свойствах микроорганизмов и вирусов, принципах их классификации, экологии, роли в природе и жизни человека; умение использовать литературу и знания по микробиологии и иммунологии для повышения общебиологической подготовки; получение представления о проведении показательных опытов, о возможности применения микроорганизмов в качестве объектов для научных исследований; о функционировании иммунной системы, факторах и видах иммунитета.
К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по «философии», «химии», «цитологии», «биохимии», «молекулярной биологии», «экологии».
Изучения материалов данной дисциплины позволит студенту разбираться в современных вопросах микробиологии и иммунологии, микробиологических и иммунологических методах исследования.
Полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований и изучения спецкурсов.
Общая энтомология и паразитология
Целью преподавания дисциплины является: формирование у студентов представлений о строении насекомых, основах современной классификации насекомых. Задачи изучения дисциплины: ознакомить студентов с историей и принципами формирования энтомофауны; изучить принципы формирования агроландшафта, закономерности перехода насекомых с диких растений на культурные; ознакомить с основными методами борьбы с вредителями, местными вредителями сельского и лесного хозяйства; ознакомить с местными редкими и полезными насекомыми.
К началу изучения данной дис-циплины студенты должны знать основы курса зоологии беспозвоночных; иметь представление об общих принципах зоологической систематики.
Курс способствует формированию общей экологической культуры, дает навыки работы в природе. После изучения курса студенты будут иметь представление о структуре и закономерности формирования степных ценозов, агробиоценозов, ущербе, наносимом насекомыми и их пользе, экологически безопасных методах контроля численности популяций насекомых. А также получат навыки определения видов местной энтомофауны; курс создает основы для практической работы, необходимой при проведении исследований в сельском хозяйстве, здравоохранении, экологии, и др. областях биологических знаний.
Орнитология
Цель дисциплины «Орнитология» - вооружив будущих специалистов теорией и методами практической орнитологии, научить регулировать отдаленность птиц от аэродромов, плантаций и сельско-хозяйственных культур, от питомников по рыборазведению, разрабатывать мероприятия для привлечения полезных видов при борьбе с вредителями леса, садов, огородов, кроме тго будущие специалисты должны овладеть знаниями по разведению редких видов птиц.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «общей зоологии», «экологии», «экологии животных», «биогеографии».
Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении практической орнитологии.
Основы биоразнообразии
Целью изучения данной дисциплины является изучение биологических особенностей растений, животных и микроорганизмов, их взаимосвязи со средой обитания, а также их распространение по географическим зонам и областям.
Основы биоразнообразия включают структуру и систематическое положение живых организмов, видовое разнообразие растений, животных и микроорганизмов. Данная дисциплина связана с такими науками как: «гидрология», «метеорология», «география почв», «прикладная биология с основами почвоведения», «ботаника», «зоология», «физиология», «экология».
Полученные знания по данной дисциплине помогут в изучении следующих дисциплин: «краеведение», «физическая география Казахстана», «топография с основами картографии», которые могут быть необходимы в их профессиональной деятельности.
Основы климатологии и метерологии
Целью дисциплины «Метеорология и климатология» является изучение основных физических законов атмосферы, выявление закономерностей атмосферных процессов во всем многообразии климатов Земли. Метеорология – наука о физических процессах и явлениях в атмосфере Земли, в их взаимодействии с земной поверхностью и космической средой. Климатология изучает климатический режим атмосферы в конкретной географической обстановке под воздействием астрономических и сложного комплекса физико-географических условий. Метеорология и климатология тесно связаны между собой, так как климат формируется под воздействием тех или иных закономерностей атмосферных процессов. Поэтому изучение метеорологии и климатологии является необходимым и занимает важную роль в формировании профессиональной компетенции специалиста-географа.
Необходимо знания по физике (разделы: плотность, давление газов. уравнение состояния газов, адиабатические процессы, оптические явления, температура тела, газов, воды, Дифракция света, звук, электричество атмосферы»); решение тригонометрических и алгебраических уравнений по математике; по химии (разделы: озон, химический состав атмосферы, химические соединения в атмосфере); землеведению (раздел; «атмосфера»). Студент должен иметь навыки работы со статистическими данными, обработки материалов, построения графиков и картосхем.
«гидрология», «физическая география материков и океанов», «физическая география Казахстана», и др. Основные физические законы атмосферы, во взаимодействии и взаимо-обусловленности географической оболочки Земли с погодой и климатом; климатические описания и прогноз погоды по внешним признакам; приобретение навыков работы с климатическими статистическими данными, справочниками, атласами погоды; приобретение навыков работы с основными метеорологическими приборами; изучение современного состояния атмосферы и умение делать анализ глобального изменения климата Земли.
Основы радиационной экологии
Целью преподавания данной дисциплины является изучение физических основ экологического действия ионизирующих излучений, теории и механизмов радиоэкологического эффекта, основных радиационных синдромов, противолучевой защиты, отдаленных последствий облучения, научных основ лечебного применения ионизирующих излучений и принципов их гигиенического нормирования
Изучая данный курс, студент должен уметь ориентироваться в реакциях организма и окружающей среды на различные условия радиационного воздействия, применять практические навыки в области дозиметрии и ионизирущих излучений и радиометрии.
Знания могут быть использованы при изучении «биологии», «общей и ядерной физики», «цитологии и генетики», «биохимии и физиологии», помогут раскрыть основные направления в профилактике болезней, связанных с радиационным эффектом.
Основы функциональных систем организма в филогенезе
Основы функциональных систем организма в филогенезе раскрывает закономерности разнообразных функций организма у представителей разных типов и классов животного мира, обмена веществ, кровообращения, дыхания, пищеварения, работы мышц, нервной системы и др.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями по «биологии человека», «анатомии человека», «биохимии», «морфологии человека», «зоологии позвоночных».
Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «физики», «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии».
Особо-охраняемые природные территории
Цель преподавания данной дисциплины – научить студентов классификации особо охраняемых природных территорий: заповедников, национальных парков, заказников, ботанических и зоологических садов и др., показать возможности сохранения биоразнообразия, использования этих территорий.
Для освоения настоящего курса необходимы знания по таким дисциплинам, как «экология», «биоразнообразие растительного, животного мира и микроорганизмов», «экологическое образование». Кроме того, студенты должны обладать навыками работы с библиографической литературой.
Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «геоботаника», «биогеоценология», «экология растений, животных».
Охрана и воспроизводство животного мира
Цель курса «Охрана и воспроизводство животного мира» (ОВЖМ) вооружение будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками для организации охраны животного мира как массовых промысловых (зверей, птиц, рыб и др) так и редких исчезающих видов. Для последних особенно важно овладение приемами и навыками воспроизводства как в природе, так и в условиях содержания в неволе. Изучающие ОВЖМ должны знать важные угрозы (браконьерство, непромысел и др.) животным и их географию, как со стороны человек, так как и от природных явлений (наводнения и др.) Задачами студентов при изучении ОВЖМ являются знание приемов и методов забытого, животных, как применяемых в странах СНГ, так и в дальнем зарубежье.
Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по таким дисциплинам, как «общая зоология», «экология», «экология животных», «биогеография», «редкие и исчезающие животные».
Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «зоология», «охрана природы», «охотничье хозяйства».
Охрана наземных и водных экосистем
Охрана наземных и водных экосистем является одной из фундаментальных экологических наук, способствующих осуществлению процесса гуманитаризации образования и воспитания как важного процесса формирования экологических знаний, обладающего высокой квалификацией и богатым потенциалом.
Цель дисциплины: вооружить будущих специалистов научно-теоретическими знаниями, потенциалом которых обладает «Охрана наземных и водных экосистем