Урок по теме «Основы логики»

Вид материала

Урок

Содержание 2 тур. Логические выражения. 3 тур. Выездной 4 тур. Логические задачи. 5 тур. Конструкторы.

Подобный материал:

• Урок по теме «Основы логики и логические основы компьютера», 276.49kb.
• Урок информатики по теме "Основы логики, таблицы истинности", 123.74kb.
• Ионова Светлана Георгиевна, учитель информатики и икт г. Биробиджан, 2011 год Ионова, 151.19kb.
• Урок-лекция по теме «понятие математической логики», 47.09kb.
• Программы: Основы логики и логические основы компьютера. Тип урока: урок объяснения, 129.96kb.
• Логические основы построения компьютера, 230.09kb.
• Тема урока: Повторение материала по теме «Основы логики», 620.68kb.
• Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
• Тест по теме: «Основы логики» Наука, изучающая законы и формы мышления, называется, 43.5kb.
• Программа по дисциплине дискретная математика, 32.4kb.

Класс: 10

Тема: Обобщающий урок по теме «Основы логики».

Цели урока:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме Основы логики.
  
• Подготовить учащихся к итоговой контрольной работе по теме.
  
• Продолжать формировать умение учащихся работать в группах.
  

Ход урока.

1. Организационный момент.
   

Приветствие с учащимися. Деление на группы (3 группы по 4 человека)

2. Информация о Д/З
   

Подготовиться к контрольной работе. Учебник стр. 122 – 145 прочитать, повторить все определения, формулы, схемы.

3. Работа в группах.

1 тур. Кроссворд по понятиям.

Каждой группе раздается кроссворд, время на решение 4 минуты.

4

6

8

3

и

в

с

11

к

н

ы

у

у

12

2

о

в

с

м

9

10

м

и

а

н

е

5

к

7

м

т

э

о

м

1

р

ъ

р

и

а

э

а

р

к

з

п

п

и

ю

т

н

з

й

т

и

в

а

л

о

с

н

о

в

ы

л

о

г

и

к

и

н

т

к

р

е

в

е

р

г

в

л

к

я

о

ц

р

а

р

е

а

ю

а

т

т

и

с

н

р

л

ч

ц

и

е

я

и

и

е

е

и

е

л

я

е

н

н

я

ь

т

и

н

е

о

с

т

ь

1. Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предметов.

2. Величайший древнегреческий философ, один из основоположников логики.

3. Логическое умножение.

4. Логический элемент, выдающий на выходе сигнал, противоположный сигналу на входе.

5. Логическое отрицание.

6. Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается.

7. Математик, физик, астроном, предложивший наглядную геометрическую иллюстрацию

объемов понятий и отношений между ними

8. Основной узел арифметико-логического устройства ЭВМ.

9. Устройство, которое может запоминать сигналы 0 и 1, демонстрировать их,

а в случае необходимости и забывать.

10. Логическое равенство.

11. Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений

может быть получено новое суждение.

12. Логическое следование.

2 тур. Логические выражения.

Каждая группа получает задание на карточках по составлению высказываний и перевода высказываний на русский язык. Время на задание 4 минуты.

Перевести высказывание с языка алгебры логики на русский язык.

1. А = Погода солнечная

В = Дождь идет

С = Ветер есть

2. А = Вы рядом со мной
   

В = Хочу Вам многое сказать

С = Хочу Вас слушать




Записать высказывание на языке алгебры логики.

1. Если у меня будет свободное время и не будет дождя, то я не юуду писать сочинение, а пойду на дискотеку.
   

А = У меня будет свободное время

В = Дождь будет

С = Я буду писать сочинение

Д = Я пойду на дискотеку

2. Лошадь погибает от одного грамма никотина, но я не лошадь, следовательно, курить вредно.
   

А = Лошадь погибает от грамма никотина

В = Я – лошадь

С = Курить вредно


3 тур. Выездной.

По одному человеку от каждой группы приглашаются на конкурс «Выездной». Отдельно от группы они выполняют предложенное задание. Время на задание 5 минут.

Постройте схему по выражению.




4 тур. Логические задачи.

В то время, когда работает выездной конкурс, решает логические задачи. Время на задание 5 минут.

1. Три девочки – Роза, Маргарита и Анюта представили на конкурс цветоводов корзины выращенных ими роз, маргариток и анютиных глазок. Девочка, вырастившая маргаритки, обратила внимание Розы на то, что ни у одной из девочек имя не совпадает с названием любимых цветов. Какие цветы вырастила каждая из девочек?

2. На очередном этапе автогонок «Формула-1» первые четыре места заняли Шумахер, Алези, Хилл и Кулхардт. Опоздавший к месту награждения телерепортер успел заснять пилотов, занявших вторе и третье места, которые поливали друг друга шампанским. В это время Шумахер с четвертым гонщиком пожимали друг другу руки. Далее в кадр попал мокрый Хилл, поздравляющий пилота, занявшего второе место. Напоследок оператор снял сцену, в которой Шумахер и Кулхард пытались втащить на пьедестал почета пилота, занявшего четвертое место. Просматривая отснятый материал, режиссер спортивного выпуска быстро разобрался, кто из пилотов какое место занял. Он знал, что в соответствии с церемонией награждения победителей гонок пилоты, занявшие первые три места, поливают друг друга шампанским из огромных бутылок знаменитой фирмы – спонсора соревнований.

Какое же место занял каждый пилот?


5 тур. Конструкторы.

Проверяются результаты выездного конкурса. Затем группа получает задание, обратное заданию выездного конкурса.

Дана логическая схема. Построить соответствующее ей логическое выражение. Упростить полученное выражение и построить новую схему.




. 6 тур. Таблицы истинности.

Каждой группе дается логическое выражение. Они должны упростить его и построить таблицу истинности.

Построить таблицу истинности для логической формулы